做成功的職業(yè)生涯掌控者

課程背景：

很多企業(yè)的HR人員都很困惑一個問題，公司無論在薪酬、福利，以及其他各方面的待遇，樣樣都很好，但員工的流失率怎么還是降不下來呢？其實，如果想要真正的長期留住員工，那就需要采用一種比薪酬更有效的機(jī)制，就是幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，這無疑是企業(yè)開發(fā)員工潛力的一種非常有效的管理方式。強調(diào)發(fā)揮員工的主動性、積極性，并有效實現(xiàn)員工個人價值與企業(yè)價值的高度結(jié)合。

企業(yè)幫助員工做職業(yè)生涯規(guī)劃，就是幫助員工制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，確定職業(yè)發(fā)展路徑，充分挖掘員工的潛能，主動性，積極性，使員工的貢獻(xiàn)最大化，促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)員工個人價值與企業(yè)價值的高度結(jié)合，最終達(dá)到企業(yè)與員工的雙贏。

課程目標(biāo)：

★ 解決新入職員工的工作角色轉(zhuǎn)換問題；

★ 幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，看清職業(yè)發(fā)展路徑；

★ 幫助員工認(rèn)識自我，降低員工流失率；

★ 幫助員工挖掘個人優(yōu)勢，提升產(chǎn)能與工作效率；

★ 充分了解員工個人需求，把員工的需求與組織目標(biāo)統(tǒng)一起來，做到企業(yè)與員工的共贏。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：全體員工

課程方式：講師講授+案例分析+角色扮演+游戲體驗+情景模擬+實操演練

課程大綱

導(dǎo)引：開場互動游戲

職業(yè)夢想圖：請畫出10年以后你在過著什么樣的生活

第一講：職場認(rèn)知

一、人和職業(yè)的關(guān)系

1. 求職者：我會什么 VS 我要什么

2. 職位：崗位要求VS 崗位回饋

3. 職業(yè)的本質(zhì)：價值交換

4. 組織滿意度與個人滿意度的平衡

二、職場發(fā)展三階段策略

1. 職場前期：以能力為導(dǎo)向，讓企業(yè)滿意，學(xué)習(xí)務(wù)必要在當(dāng)前崗位有成果

2. 職場中期：保持職業(yè)好奇心，開拓視野，避免職業(yè)倦怠

3. 職場后期：終身學(xué)習(xí)，不被替代，修煉解決問題的能力

三、跳槽的風(fēng)險與成本

1. 跳槽的保底原則：價值大于成本

2. 職業(yè)回饋三要素

3. 跳槽四大成本解析

第二講：職業(yè)發(fā)展通道分析

一、管理路徑

1. 發(fā)展維度：高度

2. 終級價值：影響力與權(quán)力

3. 晉升管理的條件：信任與擔(dān)當(dāng)

4. 建立信任四層級

二、專家路徑

1. 發(fā)展維度：深度

2. 終極價值：卓越與智慧

3. 成為專家三能力：經(jīng)驗力，公認(rèn)力，表達(dá)力

三、轉(zhuǎn)崗路徑

1. 專家與管理

2. 前臺與后臺

3. 核心與邊緣

第三講：自我探索與內(nèi)驅(qū)力激發(fā)

一、興趣探索

1. 霍蘭德人格特質(zhì)分類

1）R型：實用型——任務(wù)與技能導(dǎo)向

2）S型：社會型——和諧與服務(wù)導(dǎo)向

3）A型：藝術(shù)型——美感與完美導(dǎo)向

4）C型：事務(wù)型——穩(wěn)定與安全導(dǎo)向

5）I型：研究型——真理與任務(wù)導(dǎo)向

6）E型：企業(yè)型——領(lǐng)導(dǎo)與影響力導(dǎo)向

2. 職場興趣三層級

1）興趣果實

2）興趣培養(yǎng)

3）興趣匹配

3. 三步提升職場興趣

1）關(guān)卡化

2）限制化

3）故事化

練習(xí)：興趣星空圖/霍蘭德職業(yè)興趣測評

二、性格探索

1. DISC性格特質(zhì)分析

1）D型：支配型

2）I型：社交型

3）S型：支持型

4）C型：思考型

2. DISC如何與職業(yè)生涯匹配

三、價值觀探索

互動練習(xí)：八月十五洪水的故事

1. 價值觀的定義

2. 明晰工作的價值與意義

3. 職業(yè)價值觀探索——激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

四、職業(yè)能力探索

1. 能力基本結(jié)構(gòu)

1）知識

2）技能

3）才干

2. 能力發(fā)展階段

1）無知無能

2）有知無能

3）有知有能

4）無知有能

3. 自我能力管理

1）優(yōu)勢區(qū)：又擅長又喜歡

策略：聚焦，精進(jìn)，打造核心競爭力；

2）退路區(qū)：擅長不喜歡

策略：重新定位，組合應(yīng)用；

3）潛能區(qū)：喜歡不擅長

策略：加大投入，刻意學(xué)習(xí)

4）盲區(qū)：不擅長不喜歡

策略：躲避授權(quán)，認(rèn)真面對；

行動：制定個人發(fā)展計劃

（附個人發(fā)展計劃表）