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課程分類

MTP中高層管理技能訓(xùn)練
本課程是在參考了MTP原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)及多年來(lái)在企業(yè)的務(wù)實(shí)操作，并擷取最新的管理理論精華專門為中國(guó)管理人員開發(fā)的課程，作為品牌課程，它以很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性特點(diǎn)，得到數(shù)萬(wàn)位職業(yè)經(jīng)理人的高度認(rèn)同。
2022-11-15 13:32
主講老師：陳西君課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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高產(chǎn)出教練技術(shù)與員工輔導(dǎo)
本課程目的是幫助管理人員認(rèn)識(shí)到教練技術(shù)是一套強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)工具，意識(shí)到要根據(jù)員工的狀況而不是經(jīng)理的目標(biāo)制訂發(fā)展目標(biāo)，幫助員工獨(dú)立思考而非替代員工解決問題，啟發(fā)員工消化自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而不是灌輸經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)，掌握教練的流程并發(fā)展與教練相關(guān)的技能。本課程是一把指導(dǎo)企業(yè)管理者喚醒員工能力的工具，以提升效率，取得卓越成果的魔杖，讓學(xué)員成為員工最貼心的教練，企業(yè)最優(yōu)秀的園丁。
2022-11-15 13:32
主講老師：陳西君課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

領(lǐng)導(dǎo)者之劍 ——問題分析與解決能力提升
我們特邀陳老師與我們一同分享《問題分析與解決》的精彩課程。本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾，以強(qiáng)化問題分析、解決、計(jì)劃和決策的基本能力為目標(biāo)，提升系統(tǒng)思維的技巧，培訓(xùn)期間國(guó)內(nèi)外真實(shí)案例貫穿課程當(dāng)中，讓你輕松學(xué)習(xí)其內(nèi)在邏輯性，幫助您運(yùn)用系統(tǒng)性的思維方式，有效地開展工作！
2022-11-15 13:32
主講老師：陳西君課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣
領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修課程是兩位大師基于研究開發(fā)的全球最具影響力的領(lǐng)導(dǎo)力課程之一。兩位大師認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是一組技能，如同唱歌，每個(gè)人都會(huì)唱，但只有經(jīng)過嚴(yán)格、科學(xué)和長(zhǎng)期的持續(xù)練習(xí)，才能成為一流的歌唱家。領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修課程集測(cè)評(píng)、工作坊和教練于一體，聚焦于領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)行為的反思、分享、練習(xí)與改善，從而提升領(lǐng)導(dǎo)力，更好地贏得團(tuán)隊(duì)成員的信任和追隨，在組織中成就卓越。20多年來(lái)深受眾多世界500強(qiáng)和優(yōu)秀組織的歡迎。
2022-11-15 13:31
主講老師：陳西君課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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戰(zhàn)略管理（企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略） ——從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行

戰(zhàn)略管理（企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略） ——從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行
本課程將從以下幾個(gè)方面與企業(yè)中高層管理者進(jìn)行探討，以最終達(dá)成正本清源，掌握實(shí)際應(yīng)用方法的目標(biāo)：戰(zhàn)略、戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略管理的界定歐美國(guó)家對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略的認(rèn)知模型及其路線圖中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的比較及案例說(shuō)明戰(zhàn)略管理與績(jī)效管理之間的關(guān)系及其互動(dòng)機(jī)制戰(zhàn)略管理與企業(yè)文化之間的互動(dòng)關(guān)系績(jī)效管理與企業(yè)文化之間的互動(dòng)關(guān)系戰(zhàn)略分析的三大方法（PEST+N、SWOT、5+1分析）及戰(zhàn)略規(guī)劃的通用目錄 “三四一四”戰(zhàn)略規(guī)劃建構(gòu)模型 “七-二一”戰(zhàn)略管理推進(jìn)模型企業(yè)一體化管理及其與戰(zhàn)略框架的關(guān)系
2022-11-15 13:31
主講老師：李文明課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

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創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理
本課程不僅可以為有志于創(chuàng)業(yè)者提供前行的路線，尋找適合于自己的創(chuàng)業(yè)方向，更加準(zhǔn)確地進(jìn)行市場(chǎng)定位，獲得客戶認(rèn)可；而且還可以幫助已經(jīng)成功的企業(yè)借助創(chuàng)業(yè)管理與戰(zhàn)略管理的融合，以謀求企業(yè)更加快速地?cái)U(kuò)張，從而發(fā)展得更快，發(fā)展得更好。
2022-11-15 13:31
主講老師：李文明課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

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運(yùn)籌帷幄——目標(biāo)與計(jì)劃管理
目標(biāo)計(jì)劃管理體系在各個(gè)企業(yè)都有不同程度的應(yīng)用，但存在重視程度不夠、對(duì)目標(biāo)計(jì)劃管理體系理解不到位、目標(biāo)計(jì)劃制定缺乏溝通、重目標(biāo)計(jì)劃輕落實(shí)、目標(biāo)不符合SMART原則、計(jì)劃不嚴(yán)密、目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行脫節(jié)、目標(biāo)計(jì)劃實(shí)施過程失控、激勵(lì)機(jī)制缺失、績(jī)效輔導(dǎo)不足、目標(biāo)計(jì)劃實(shí)施結(jié)果不理想、沒有持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等問題。隨著大環(huán)境惡化，綜合成本攀升，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，企業(yè)策略從快速擴(kuò)張的粗放式經(jīng)營(yíng)調(diào)整為注重向管理要效益的精細(xì)化運(yùn)作，追求有質(zhì)量的增長(zhǎng)。組織“去層級(jí)化、去中心化、去雇傭化”趨勢(shì)下，員工個(gè)體意識(shí)的覺醒，MBO（Managem
2022-11-15 13:00
主講老師：付源泉課時(shí)安排：1~2天，6小時(shí)/天

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化干戈為玉帛—沖突管理
本課程通過對(duì)沖突的深度認(rèn)知，以“如何用正確管理手段，激發(fā)建設(shè)性沖突，保持企業(yè)發(fā)展活力”為主線，建設(shè)“情緒管理”和“有效溝通”實(shí)戰(zhàn)能力來(lái)展開課程，以學(xué)員能夠在工作中進(jìn)行良好運(yùn)用為目標(biāo)，是實(shí)戰(zhàn)性應(yīng)用性很強(qiáng)課程。
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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管理者角色認(rèn)知及定位
原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準(zhǔn)確非常重要！
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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金牌人員——技術(shù)走向管理
晉升成為管理崗位的人員不是很清楚自己的崗位要求，管理意識(shí)沒有建立起來(lái)，沒有辦法有效的管理團(tuán)隊(duì)。新晉升的管理者不是很清楚，管理和做技術(shù)有何區(qū)分，沒有辦法進(jìn)行有效的管理，適應(yīng)了單打獨(dú)斗，沒有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，沒有一些標(biāo)準(zhǔn)給技術(shù)走向管理的管理者，他們沒有辦法做好一些管控。
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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《用故事做文化大餐》工作坊課程大綱
故事作為企業(yè)文化傳承的有效載體和工具，是企業(yè)文化建設(shè)不可或缺的組成。但企業(yè)優(yōu)秀文化故事的挖掘、創(chuàng)作、傳播一直是個(gè)難題。本課程以此為切入點(diǎn)，運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)與學(xué)員一起探尋適合本企業(yè)的文化故事創(chuàng)作與傳播方法。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

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《文化洗禮--新員工職業(yè)化全方位修煉》課程大綱
本課程通過深度交互學(xué)習(xí)，使學(xué)員真切感受自我管理對(duì)于成長(zhǎng)的意義。引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身挖掘主動(dòng)性，清晰生涯目標(biāo)，通過結(jié)果導(dǎo)向及過程管控的自我管理，縮短“磨合期”，促動(dòng)行動(dòng)，盡快走向企業(yè)和社會(huì)舞臺(tái)的中心，擔(dān)當(dāng)使命。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

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《卓有成效的管理者》課程大綱
如何跨越生涯瓶頸？如何消除企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所帶來(lái)的困惑和焦慮？如何適應(yīng)新時(shí)代對(duì)管理者的能力要求？成就一份事業(yè)，成功一段人生。本課程以多種形式的研討、互動(dòng)及案例剖析，給予學(xué)員極強(qiáng)的帶入感，促進(jìn)思考與感悟，提請(qǐng)覺察，重新審視管理視角、管理意識(shí)及管理習(xí)慣，成為一個(gè)卓有成效的管理者。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

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《文化共贏--（中國(guó)企業(yè)）文化落地推進(jìn)》工作坊課程大綱

《文化共贏--（中國(guó)企業(yè)）文化落地推進(jìn)》工作坊課程大綱
中國(guó)企業(yè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得更多的企業(yè)及企業(yè)家們認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化的內(nèi)驅(qū)力及持續(xù)的賦能作用。與此同時(shí)，也感受到企業(yè)文化的建設(shè)與執(zhí)行嚴(yán)重脫節(jié)，是造成企業(yè)文化無(wú)法落地或落地困難的重要原因。本課程以此為切入點(diǎn)，運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)與參訓(xùn)學(xué)員一起探尋適合學(xué)員企業(yè)的文化落地途徑與及不同場(chǎng)景的文化落地方法，解決誰(shuí)落、落什么、怎么落的問題，根據(jù)不同企業(yè)的實(shí)際需求，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出文化落地執(zhí)行地圖或文化落地的路徑地圖，成果立顯。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

面議

《文化共生--（中國(guó)企業(yè)）文化管理》課程大綱
在新科技新時(shí)代新變化中，中國(guó)企業(yè)的成長(zhǎng)歷經(jīng)了初創(chuàng)、發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)等不同的階段，遭遇了企業(yè)發(fā)展的天花板，使得更多的企業(yè)及企業(yè)家們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的作用。本課程旨在為企業(yè)高層厘清認(rèn)知誤區(qū)，克服文化變革阻力，使組織成員感知文化魅力，達(dá)成文化共識(shí)，推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

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《阿里文化什么味》課程大綱
阿里的商業(yè)模式一直被不斷深挖、復(fù)制、借鑒，但從未被超越和戰(zhàn)勝，為什么？阿里的故事被不斷傳頌，阿里的制度措施被不斷模仿甚至照搬，但收效甚微，為什么？本課程將為您解答，并探究阿里文化的成長(zhǎng)和落地路徑，從中找到契合本組織的發(fā)展之路。
2022-11-15 09:19
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1天

面議

《5G領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
5G時(shí)代的來(lái)臨，意味著極高的容量極低的延遲更快的速度，意味著我們的通訊、生活和工作將發(fā)生巨大的改變。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者你如何把握未來(lái)的趨勢(shì)，通過提升自己的影響力，來(lái)融合一群人，共同并高效率地去完成一件事。本課程通過情景化教學(xué)將學(xué)員帶入工作場(chǎng)景，去探索相宜的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)能力模式，反思自身領(lǐng)導(dǎo)行為修煉。
2022-11-15 09:19
主講老師：課時(shí)安排：2天

面議

非常之道——德魯克管理思想精粹
本課程是基于現(xiàn)代管理學(xué)之父——彼得·德魯克先生的經(jīng)典管理著作開發(fā)而講授的，目的是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理制度建立的基本原理和準(zhǔn)則，進(jìn)而提高企業(yè)管理者的素質(zhì)和績(jī)效。
2022-11-15 09:09
主講老師：吳越舟課時(shí)安排：2天

￥18000.00/天

如何激發(fā)新生代員工的內(nèi)驅(qū)力-以新生代思維管理新生代
當(dāng)新生代員工日漸成為企業(yè)的主力時(shí)，由于代際差異，作為管理層，我們面臨著三大挑戰(zhàn)：正在喪失的權(quán)威、被清零的管理自信、控制與對(duì)話之爭(zhēng)，以前的管理方法受到了挑戰(zhàn)。那如何知己知彼調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，激發(fā)他們工作的內(nèi)驅(qū)力？本課程從心理學(xué)角度切入，帶領(lǐng)學(xué)員從新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境、心理特征、人格傾向性、常用的激勵(lì)方法四個(gè)方面，了解員工的發(fā)展需求，采用正確的方法激發(fā)新生代員工的工作內(nèi)驅(qū)力
2022-11-15 08:41
主講老師：張礫勻課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

代際領(lǐng)導(dǎo)力-以00后思維管理00后
00后，也稱零零后。經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力增大、 [9] 指2000年1月1日至2009年12月31日出生的人，有時(shí)也泛指出生于二十世紀(jì)九十年代末期的人（稱為“泛00后”），即改革開放以后的中國(guó)第三個(gè)十年期出生年輕一代。出生時(shí)值我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)行時(shí)期，他們中以學(xué)生為職業(yè)的占比很高，其個(gè)體以獨(dú)生子女為主，父母則以70后為主，60后、80后為輔。
2022-11-15 08:39
主講老師：張礫勻課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

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