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領導者之劍 ——問題分析與解決能力提升
  • 領導者之劍 ——問題分析與解決能力提升
  • 我們特邀陳老師與我們一同分享《問題分析與解決》的精彩課程。本課程針對經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾,以強化問題分析、解決、計劃和決策的基本能力為目標,提升系統(tǒng)思維的技巧,培訓期間國內外真實案例貫穿課程當中,讓你輕松學習其內在邏輯性,幫助您運用系統(tǒng)性的思維方式,有效地開展工作!
  • 2022-11-15 13:32  
  • 主講老師:陳西君 課時安排:2天,6小時/天
面議
領越領導力——卓越領導者的五種習慣
  • 領越領導力——卓越領導者的五種習慣
  • 領越?領導力研修課程是兩位大師基于研究開發(fā)的全球最具影響力的領導力課程之一。兩位大師認為,領導力是一組技能,如同唱歌,每個人都會唱,但只有經(jīng)過嚴格、科學和長期的持續(xù)練習,才能成為一流的歌唱家。領越?領導力研修課程集測評、工作坊和教練于一體,聚焦于領導者五項行為的反思、分享、練習與改善,從而提升領導力,更好地贏得團隊成員的信任和追隨,在組織中成就卓越。20多年來深受眾多世界500強和優(yōu)秀組織的歡迎。
  • 2022-11-15 13:31  
  • 主講老師:陳西君 課時安排:2天,6小時/天
面議
戰(zhàn)略管理(企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略) ——從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行
  • 戰(zhàn)略管理(企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略) ——從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行
  • 本課程將從以下幾個方面與企業(yè)中高層管理者進行探討,以最終達成正本清源,掌握實際應用方法的目標: 戰(zhàn)略、戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略管理的界定 歐美國家對于企業(yè)戰(zhàn)略的認知模型及其路線圖 中國企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的比較及案例說明 戰(zhàn)略管理與績效管理之間的關系及其互動機制 戰(zhàn)略管理與企業(yè)文化之間的互動關系 績效管理與企業(yè)文化之間的互動關系 戰(zhàn)略分析的三大方法(PEST+N、SWOT、5+1分析)及戰(zhàn)略規(guī)劃的通用目錄 “三四一四”戰(zhàn)略規(guī)劃建構模型 “七-二一”戰(zhàn)略管理推進模型 企業(yè)一體化管理及其與戰(zhàn)略框架的關系
  • 2022-11-15 13:31  
  • 主講老師:李文明 課時安排:1-2天,6小時/天
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創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理
  • 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理
  • 本課程不僅可以為有志于創(chuàng)業(yè)者提供前行的路線,尋找適合于自己的創(chuàng)業(yè)方向,更加準確地進行市場定位,獲得客戶認可;而且還可以幫助已經(jīng)成功的企業(yè)借助創(chuàng)業(yè)管理與戰(zhàn)略管理的融合,以謀求企業(yè)更加快速地擴張,從而發(fā)展得更快,發(fā)展得更好。
  • 2022-11-15 13:31  
  • 主講老師:李文明 課時安排:1-2天,6小時/天
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運籌帷幄——目標與計劃管理
  • 運籌帷幄——目標與計劃管理
  • 目標計劃管理體系在各個企業(yè)都有不同程度的應用,但存在重視程度不夠、對目標計劃管理體系理解不到位、目標計劃制定缺乏溝通、重目標計劃輕落實、目標不符合SMART原則、計劃不嚴密、目標計劃與執(zhí)行脫節(jié)、目標計劃實施過程失控、激勵機制缺失、績效輔導不足、目標計劃實施結果不理想、沒有持續(xù)改進機制等問題。 隨著大環(huán)境惡化,綜合成本攀升,市場競爭加劇,企業(yè)策略從快速擴張的粗放式經(jīng)營調整為注重向管理要效益的精細化運作,追求有質量的增長。組織“去層級化、去中心化、去雇傭化”趨勢下,員工個體意識的覺醒,MBO(Managem
  • 2022-11-15 13:00  
  • 主講老師:付源泉 課時安排:1~2天,6小時/天
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化干戈為玉帛—沖突管理
  • 化干戈為玉帛—沖突管理
  • 本課程通過對沖突的深度認知,以“如何用正確管理手段,激發(fā)建設性沖突,保持企業(yè)發(fā)展活力”為主線,建設“情緒管理”和“有效溝通”實戰(zhàn)能力來展開課程,以學員能夠在工作中進行良好運用為目標,是實戰(zhàn)性應用性很強課程。
  • 2022-11-15 09:25  
  • 主講老師:徐正 課時安排:2天,6小時/天
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管理者角色認知及定位
  • 管理者角色認知及定位
  • 原來只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個隊伍;原來只要做一件事情,現(xiàn)在要負責一攤子事情;原來是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上司請示、與同級商量,協(xié)調下級;管理者的角色認知決定了管理者的工作成效,因此,角色定位準確非常重要!
  • 2022-11-15 09:25  
  • 主講老師:徐正 課時安排:2天,6小時/天
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金牌人員——技術走向管理
  • 金牌人員——技術走向管理
  • 晉升成為管理崗位的人員不是很清楚自己的崗位要求,管理意識沒有建立起來,沒有辦法有效的管理團隊。新晉升的管理者不是很清楚,管理和做技術有何區(qū)分,沒有辦法進行有效的管理,適應了單打獨斗,沒有很好的團隊協(xié)調能力,沒有一些標準給技術走向管理的管理者,他們沒有辦法做好一些管控。
  • 2022-11-15 09:25  
  • 主講老師:徐正 課時安排:2天,6小時/天
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《用故事做文化大餐》工作坊課程大綱
  • 《用故事做文化大餐》工作坊課程大綱
  • 故事作為企業(yè)文化傳承的有效載體和工具,是企業(yè)文化建設不可或缺的組成。但企業(yè)優(yōu)秀文化故事的挖掘、創(chuàng)作、傳播一直是個難題。本課程以此為切入點, 運用促動技術與學員一起探尋適合本企業(yè)的文化故事創(chuàng)作與傳播方法。
  • 2022-11-15 09:20  
  • 主講老師:顧海銘 課時安排:1-2天
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《文化洗禮--新員工職業(yè)化全方位修煉》 課程大綱
  • 《文化洗禮--新員工職業(yè)化全方位修煉》 課程大綱
  • 本課程通過深度交互學習,使學員真切感受自我管理對于成長的意義。引導學員結合自身挖掘主動性,清晰生涯目標,通過結果導向及過程管控的自我管理,縮短“磨合期”,促動行動,盡快走向企業(yè)和社會舞臺的中心,擔當使命。
  • 2022-11-15 09:20  
  • 主講老師:顧海銘 課時安排:1-2天
面議
《卓有成效的管理者》 課程大綱
  • 《卓有成效的管理者》 課程大綱
  • 如何跨越生涯瓶頸?如何消除企業(yè)轉型升級所帶來的困惑和焦慮?如何適應新時代對管理者的能力要求?成就一份事業(yè),成功一段人生。本課程以多種形式的研討、互動及案例剖析,給予學員極強的帶入感,促進思考與感悟,提請覺察,重新審視管理視角、管理意識及管理習慣,成為一個卓有成效的管理者。
  • 2022-11-15 09:20  
  • 主講老師:顧海銘 課時安排:1-2天
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《文化共贏--(中國企業(yè))文化落地推進》工作坊 課程大綱
  • 《文化共贏--(中國企業(yè))文化落地推進》工作坊 課程大綱
  • 中國企業(yè)的成長經(jīng)歷,使得更多的企業(yè)及企業(yè)家們認識到企業(yè)文化的內驅力及持續(xù)的賦能作用。與此同時,也感受到企業(yè)文化的建設與執(zhí)行嚴重脫節(jié),是造成企業(yè)文化無法落地或落地困難的重要原因。本課程以此為切入點,運用促動技術與參訓學員一起探尋適合學員企業(yè)的文化落地途徑與及不同場景的文化落地方法,解決誰落、落什么、怎么落的問題,根據(jù)不同企業(yè)的實際需求,現(xiàn)場產(chǎn)出文化落地執(zhí)行地圖或文化落地的路徑地圖,成果立顯。
  • 2022-11-15 09:20  
  • 主講老師:顧海銘 課時安排:1-2天
面議
《文化共生--(中國企業(yè))文化管理》 課程大綱
  • 《文化共生--(中國企業(yè))文化管理》 課程大綱
  • 在新科技新時代新變化中,中國企業(yè)的成長歷經(jīng)了初創(chuàng)、發(fā)展、轉型升級等不同的階段,遭遇了企業(yè)發(fā)展的天花板,使得更多的企業(yè)及企業(yè)家們愈發(fā)認識到企業(yè)文化對于企業(yè)基業(yè)長青的作用。本課程旨在為企業(yè)高層厘清認知誤區(qū),克服文化變革阻力,使組織成員感知文化魅力,達成文化共識,推動企業(yè)文化建設的實施。
  • 2022-11-15 09:20  
  • 主講老師:顧海銘 課時安排:1-2天
面議
《阿里文化什么味》課程大綱
  • 《阿里文化什么味》課程大綱
  • 阿里的商業(yè)模式一直被不斷深挖、復制、借鑒,但從未被超越和戰(zhàn)勝,為什么?阿里的故事被不斷傳頌,阿里的制度措施被不斷模仿甚至照搬,但收效甚微,為什么?本課程將為您解答,并探究阿里文化的成長和落地路徑,從中找到契合本組織的發(fā)展之路。
  • 2022-11-15 09:19  
  • 主講老師:顧海銘 課時安排:1天
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《5G領導力》課程大綱
  • 《5G領導力》課程大綱
  • 5G時代的來臨,意味著極高的容量極低的延遲更快的速度,意味著我們的通訊、生活和工作將發(fā)生巨大的改變。作為一個領導者你如何把握未來的趨勢,通過提升自己的影響力,來融合一群人,共同并高效率地去完成一件事。本課程通過情景化教學將學員帶入工作場景,去探索相宜的領導行為與領導能力模式,反思自身領導行為修煉。
  • 2022-11-15 09:19  
  • 主講老師: 課時安排:2天
面議
非常之道——德魯克管理思想精粹
  • 非常之道——德魯克管理思想精粹
  • 本課程是基于現(xiàn)代管理學之父——彼得·德魯克先生的經(jīng)典管理著作開發(fā)而講授的,目的是通過系統(tǒng)學習現(xiàn)代管理制度建立的基本原理和準則,進而提高企業(yè)管理者的素質和績效。
  • 2022-11-15 09:09  
  • 主講老師:吳越舟 課時安排:2天
18000.00/天
如何激發(fā)新生代員工的內驅力-以新生代思維管理新生代
  • 如何激發(fā)新生代員工的內驅力-以新生代思維管理新生代
  • 當新生代員工日漸成為企業(yè)的主力時,由于代際差異,作為管理層,我們面臨著三大挑戰(zhàn):正在喪失的權威、被清零的管理自信、控制與對話之爭,以前的管理方法受到了挑戰(zhàn)。那如何知己知彼調動員工工作的積極性,激發(fā)他們工作的內驅力?本課程從心理學角度切入,帶領學員從新生代員工的成長環(huán)境、心理特征、人格傾向性、常用的激勵方法四個方面,了解員工的發(fā)展需求,采用正確的方法激發(fā)新生代員工的工作內驅力
  • 2022-11-15 08:41  
  • 主講老師:張礫勻 課時安排:1天,6小時/天
面議
代際領導力-以00后思維管理00后
  • 代際領導力-以00后思維管理00后
  • 00后,也稱零零后。經(jīng)濟發(fā)展壓力增大、 [9] 指2000年1月1日至2009年12月31日出生的人,有時也泛指出生于二十世紀九十年代末期的人(稱為“泛00后”),即改革開放以后的中國第三個十年期出生年輕一代。出生時值我國計劃生育政策的實行時期,他們中以學生為職業(yè)的占比很高,其個體以獨生子女為主,父母則以70后為主,60后、80后為輔。
  • 2022-11-15 08:39  
  • 主講老師:張礫勻 課時安排:1天,6小時/天
面議
如何在企業(yè)中實現(xiàn)自我理想
  • 如何在企業(yè)中實現(xiàn)自我理想
  • 本課程從心理角度切入,帶領大家從審視重塑三觀、建立職業(yè)道理、提升自己的心理資本和正能量入手,重新認知自己打造自己想要的職業(yè)生涯。
  • 2022-11-15 08:38  
  • 主講老師:張礫勻 課時安排:1天,6小時/天
面議
如何進行知識的管理與運營-高效知識管理、提升組織硬實力
面議
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