行動學(xué)習(xí)-促進(jìn)協(xié)作與創(chuàng)新

《行動學(xué)習(xí)-促進(jìn)協(xié)作與創(chuàng)新》 

主講：張子斌老師

【課程背景】

行動學(xué)習(xí)(Action learning)，由英國管理思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)于1940年發(fā)明。瑞文斯教授曾經(jīng)說過：“管理者面對的問題通常沒有現(xiàn)成的答案?！彼裕鎸M織內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)已經(jīng)很難發(fā)揮作用了。如何讓團(tuán)隊自動自覺地參與進(jìn)來，如何讓團(tuán)隊智慧真正反應(yīng)在業(yè)務(wù)結(jié)果上，已成為了讓很多企業(yè)管理者頭疼的難題，而行動學(xué)習(xí)法就是解決這一難題的一劑良藥。

行動學(xué)習(xí)就是做中學(xué)，透過行動實踐學(xué)習(xí)。即在一個專門以學(xué)習(xí)為目的的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問題為載體，學(xué)習(xí)者通過對實際工作中的問題、任務(wù)、項目等進(jìn)行處理，從而達(dá)到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織能力的目的。

本期課程主要將團(tuán)隊協(xié)作與創(chuàng)新的內(nèi)容，通過行動學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行解構(gòu)，對于團(tuán)隊成員如何形成合力，利出一孔，打造高效團(tuán)隊具有指導(dǎo)性作用。

【課程收益】

?  上下同欲：核心骨干全程參與、群策群力，共創(chuàng)組織問題解決的新思路、新方法；

?  通過“團(tuán)隊游戲共建”的模式，借助拓展游戲的部分內(nèi)容，讓學(xué)員理解團(tuán)隊合作與配合的重要性，提升團(tuán)隊合作能力；

?  提升學(xué)員團(tuán)隊協(xié)作能力，在問題分析和解決等方面，學(xué)會系統(tǒng)的行動學(xué)習(xí)的方法，提高綜合能力；

【課程特色】

?  互動性強(qiáng)、課堂氛圍輕松，在實戰(zhàn)練習(xí)中進(jìn)行實際問題分析解決而，掌握快速構(gòu)建方法

?  實用性強(qiáng)，聚焦工作中的應(yīng)用場景，學(xué)習(xí)之后立馬就能使用、效果立竿見影

?  工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實踐，案例豐富，工作實操性強(qiáng)

【課程對象】

企業(yè)業(yè)務(wù)中層管理者、新晉管理者、核心骨干員工等

【課程時間】

1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、如何認(rèn)識和理解行動學(xué)習(xí) 

1、行動學(xué)習(xí)的理論

?  團(tuán)隊共創(chuàng)方法簡介

?  團(tuán)隊共創(chuàng)法作用價值

?  團(tuán)隊共創(chuàng)法適用場景

2、共創(chuàng)工作坊介紹

3、課題澄清與確認(rèn)

二、如何克服團(tuán)隊協(xié)作五種障礙

1、缺乏信任

?  缺乏信任的表現(xiàn)

?  建立信任的方式

2、懼怕沖突

?  懼怕沖突的表現(xiàn)

?  擁抱沖突、進(jìn)行積極有益爭論的方法

3、欠缺投入

?  欠缺投入的原因

?  全力投入的方法

4、逃避責(zé)任

?  逃避責(zé)任的表現(xiàn)

?  不逃避責(zé)任的方法

5、無視結(jié)果

?  不重視團(tuán)隊績效的表現(xiàn)

?  提升集體成績的方法

三、行動學(xué)習(xí)團(tuán)隊共創(chuàng)工作坊

1.     共啟愿景

2.     現(xiàn)狀分析

3.     感性承諾

4.     團(tuán)隊共創(chuàng)

?  團(tuán)隊共創(chuàng)規(guī)則

?  團(tuán)隊共創(chuàng)步驟

第一步：背景分析-背景介紹

第二步：頭腦風(fēng)暴

第三步：排列組合

第四步：提煉重點

第五步：行動模型

【實操共創(chuàng)：完成針對項目/課題的團(tuán)隊共創(chuàng)】

5.     行動計劃

?  認(rèn)領(lǐng)行動策略

【實用工具：行動策略選擇的決策矩陣】

?  制定行動計劃

【實操共創(chuàng)：完成針對項目/課題的行動計劃】