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工作安全分析(JSA)與作業(yè)許可(PTW)管理

主講老師: 胡月亭 胡月亭

主講師資:胡月亭

課時(shí)安排: 0.5天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 工作安全分析(JSA)是作業(yè)許可(PTW)的基礎(chǔ),同時(shí)也是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)程度不太高的非常規(guī)作業(yè)活動(dòng)的管理工具;作業(yè)許可管理是管控高風(fēng)險(xiǎn)的非常規(guī)作業(yè)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的得力工具,用足、用好作業(yè)許可,才能夠有效防控事故發(fā)生,相反,如果把作業(yè)許可票當(dāng)作開工許可證,就失去了其應(yīng)有的防控作用。 本課程首先基于風(fēng)險(xiǎn)管理原理,把工作安全分析(JSA)、作業(yè)許可(PTW)辦好:找到可能導(dǎo)致事故發(fā)生的原因,并針對(duì)具體原因,制定出針對(duì)性防控措施,然后再通過嚴(yán)格監(jiān)管,確保防控措施落地實(shí)施,這樣就能夠有效防控事故發(fā)生。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-10-29 15:24

《工作安全分析(JSA)與作業(yè)許可(PTW)管理》

搬安工作安全管理

主講:胡月亭

【課程背景】

一般而言,日常工作可劃分為兩大類,一類是常規(guī)作業(yè),另一類是非常規(guī)作業(yè)。常規(guī)作業(yè)可以通過操作規(guī)程規(guī)范員工作業(yè)行為,非常規(guī)作業(yè)就需要“一事一議”,風(fēng)險(xiǎn)程度高的非常規(guī)作業(yè)應(yīng)該通過作業(yè)許可(PTW)進(jìn)行管理,其余的則可以通過工作安全分析(JSA)進(jìn)行管理,總之,都要做到“有規(guī)可依”,從而有效防控事故發(fā)生。

日常搬安工作,由于工作場景的不斷變化,基本上屬于非常規(guī)作業(yè),因此,要做好搬安工作安全管理,可通過正確運(yùn)用作業(yè)許可(PTW)與工作安全分析(JSA)兩種工具、方法,達(dá)到規(guī)范員工作業(yè)行為進(jìn)而實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的。

工作安全分析(JSA)是作業(yè)許可(PTW)的基礎(chǔ),同時(shí)也是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)程度不太高的非常規(guī)作業(yè)活動(dòng)的管理工具;作業(yè)許可管理是管控高風(fēng)險(xiǎn)的非常規(guī)作業(yè)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的得力工具,用足、用好作業(yè)許可,才能夠有效防控事故發(fā)生,相反,如果把作業(yè)許可票當(dāng)作開工許可證,就失去了其應(yīng)有的防控作用。

本課程首先基于風(fēng)險(xiǎn)管理原理,把工作安全分析(JSA)、作業(yè)許可(PTW)辦好:找到可能導(dǎo)致事故發(fā)生的原因,并針對(duì)具體原因,制定出針對(duì)性防控措施,然后再通過嚴(yán)格監(jiān)管,確保防控措施落地實(shí)施,這樣就能夠有效防控事故發(fā)生。
 【課程收益】

?  了解安全風(fēng)險(xiǎn)管理基本概念,事故致因機(jī)理,事故發(fā)生內(nèi)因、外因等;

?  掌握工作安全分析關(guān)鍵環(huán)節(jié):辨識(shí)、評(píng)估、控制與評(píng)審的要領(lǐng);

? 明白基于風(fēng)險(xiǎn)管理的作業(yè)許可管理環(huán)節(jié):作業(yè)許可票辦理、簽批、查驗(yàn)、交底、實(shí)施、取消、延期與關(guān)閉;

?  了解通過紅線、底線意識(shí)確保作業(yè)許可票的落地實(shí)施方式方法。

【課程對(duì)象】安全管理人員、使用作業(yè)許可的人員、審批作業(yè)許可票證的領(lǐng)導(dǎo)干部

【課程時(shí)間】0.5天(6小時(shí)/天)

【課程方式】課堂講授+案例分析+實(shí)戰(zhàn)方法+課堂練習(xí)(線下課)

【課程特色】通俗易懂的理論知識(shí)、大量實(shí)戰(zhàn)案例,案例接地氣、最佳實(shí)踐可嫁接性強(qiáng)、方法好落地

【課程大綱】

第一部分:什么是安全風(fēng)險(xiǎn)管理?

1、Hazard相關(guān)概念梳理整合與類型劃分

2、危害因素、危險(xiǎn)源與隱患

3、危害因素與風(fēng)險(xiǎn)

第二部分:做好風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都有哪些?工作安全分析流程

1、劃分作業(yè)活動(dòng)環(huán)節(jié)---更好辨識(shí)危害因素

2、辨識(shí)的是危害因素---在未發(fā)生事故之前,就找出可能的事故原因;      

3、評(píng)估的是辨識(shí)出的危害因素的風(fēng)險(xiǎn)---進(jìn)一步鎖定可能導(dǎo)致事故的原因;     

4、控制的是具有一定風(fēng)險(xiǎn)的危害因素---采取措施防控由此導(dǎo)致的事故; 

5、風(fēng)險(xiǎn)管理策劃階段評(píng)審---為上述三個(gè)環(huán)節(jié)工作質(zhì)量把關(guān),該觀點(diǎn)由本人提出,得到廣泛應(yīng)用,已進(jìn)入國家標(biāo)準(zhǔn)被固化下來。

風(fēng)險(xiǎn)管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括危害因素辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)削減與控制,它是預(yù)防事故的基礎(chǔ)、關(guān)鍵,要使風(fēng)險(xiǎn)管理發(fā)揮事故防控作用,必須確保這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,而要確保這些環(huán)節(jié)工作質(zhì)量,就必須通過“風(fēng)險(xiǎn)管理策劃階段評(píng)審”,對(duì)工作質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),該觀點(diǎn)由本人提出,已得到廣泛應(yīng)用,行之有效,已進(jìn)入國家標(biāo)準(zhǔn)被固化下來。

第三部分:如何做好風(fēng)險(xiǎn)管理的作業(yè)許可管理?

1、  作業(yè)許可申請(qǐng)

2、  作業(yè)許可批準(zhǔn):不僅書面審批,而且還要現(xiàn)場核實(shí)查驗(yàn)。

3、  作業(yè)許可實(shí)施

4、  作業(yè)許可關(guān)閉

基于風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)的結(jié)果辦理作業(yè)許可票,有別于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理的形式,能夠在找到可能導(dǎo)致事故發(fā)生原因的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地制定出相應(yīng)防控措施,從而有效防控事故發(fā)生。因此,基于風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)的作業(yè)許可,能夠有的放矢開展工作,從而使得防控措施更具針對(duì)性。

第四部分:工作安全分析與作業(yè)許可的實(shí)施

1、  確保工作安全分析與作業(yè)許可票證質(zhì)量;

2、  確保各項(xiàng)防控措施得到執(zhí)行;

3、實(shí)施“紅線”“底線”管理。

在防控措施出臺(tái)之后,關(guān)鍵在于落實(shí),如果防控措施得不到貫徹落實(shí),再好的措施也失

去意義,因此,應(yīng)通過強(qiáng)化底線、紅線意識(shí),做到令行禁止,確保防控措施得到不折不

扣地執(zhí)行,從而才能夠有效防控事故發(fā)生。

課程總結(jié)

 
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