主講老師: | 張靖笙 | |
課時(shí)安排: | 2天/6小時(shí)一天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 數(shù)據(jù)分析與決策是現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的收集、整理與分析,企業(yè)能夠洞察市場(chǎng)趨勢(shì)、消費(fèi)者行為及業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)狀況。這一過(guò)程不僅提供了基于事實(shí)的決策依據(jù),還幫助企業(yè)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇,優(yōu)化資源配置。借助先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析工具與技術(shù),決策者能夠更快速、準(zhǔn)確地做出判斷,提升決策效率與質(zhì)量。數(shù)據(jù)分析與決策已成為推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新、提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心動(dòng)力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-29 11:05 |
課程名稱:數(shù)據(jù)分析與決策
課程時(shí)間:2天
在當(dāng)今的商業(yè)世界中,提升大數(shù)據(jù)應(yīng)用水平,企業(yè)借助大數(shù)據(jù)資源支持管理中各項(xiàng)決策已經(jīng)是新常態(tài)的必需要求,通過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)分析 、客戶數(shù)據(jù)分析等數(shù)據(jù)分析應(yīng)用支撐科學(xué)決策已經(jīng)成為越來(lái)越多企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必由途徑。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,傳統(tǒng)信息化思維指導(dǎo)下形成的不良數(shù)據(jù)局面,卻大大制約了企業(yè)管理層有效利用這些數(shù)據(jù)分析成果來(lái)支持決策工作的有效性,傳統(tǒng)企業(yè)信息化的思維和技術(shù)已經(jīng)日益不能滿足領(lǐng)先企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中突圍制勝的需求,必須用相應(yīng)的大數(shù)據(jù)思維重新審視如何用數(shù)據(jù)應(yīng)用支撐企業(yè)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型變革,怎樣利用新的數(shù)據(jù)分析的方法和工具,結(jié)合業(yè)務(wù)創(chuàng)新和組織變革的應(yīng)用支撐點(diǎn),深刻洞察現(xiàn)在業(yè)務(wù)的問(wèn)題,并提出解決方法應(yīng)用在企業(yè)業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新和優(yōu)化中,提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策工作的效率和準(zhǔn)確率,就成為企業(yè)決勝未來(lái)的核心和關(guān)鍵。而這正是如何提升大數(shù)據(jù)思維和數(shù)據(jù)分析應(yīng)用水平以支撐企業(yè)各項(xiàng)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)優(yōu)化工作的核心價(jià)值所在,而同時(shí),數(shù)據(jù)的質(zhì)量是影響數(shù)據(jù)應(yīng)用水平和價(jià)值的核心要素,數(shù)據(jù)治理工作是保障數(shù)據(jù)質(zhì)量滿足企業(yè)數(shù)據(jù)需求的關(guān)鍵舉措,這方面要做些什么工作,如何做好這些工作,將直接影響到企業(yè)各種數(shù)據(jù)能否發(fā)揮應(yīng)用的作用和價(jià)值。
ü 全面了解企業(yè)數(shù)據(jù)的重要性,提高對(duì)于數(shù)據(jù)的投資價(jià)值的認(rèn)識(shí),從企業(yè)數(shù)據(jù)全生命周期的角度認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用的每個(gè)環(huán)節(jié);
ü 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)企業(yè)數(shù)據(jù)分析方面的理論和最新技術(shù),了解當(dāng)今主流的數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù),同時(shí)了解數(shù)據(jù)治理工作對(duì)企業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)用的重要性;
ü 系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種數(shù)據(jù)分析應(yīng)用方法,分析各種數(shù)據(jù)分析的場(chǎng)景,認(rèn)識(shí)企業(yè)數(shù)據(jù)的相關(guān)工作如何支持業(yè)務(wù)創(chuàng)新和組織變革的觀念,客觀評(píng)價(jià)本企業(yè)目前數(shù)據(jù)應(yīng)用水平,思考自身企業(yè)的差距和提升方向。
ü 與具有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的講師進(jìn)行雙向交流,結(jié)合數(shù)據(jù)分析工作實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討,啟發(fā)改進(jìn)本職工作的思路。
ü 企業(yè)決策層班子成員;
ü 首席信息官(CIO),信息管理人員;
ü 業(yè)務(wù)分析相關(guān)工作者,例如財(cái)務(wù)、人事、采購(gòu)、營(yíng)銷、客戶關(guān)系管理這一系列的依賴數(shù)據(jù)分析結(jié)果開(kāi)展工作的人士;
ü 其他對(duì)數(shù)據(jù)分析感興趣的人。
本課程要求學(xué)員具有一定的信息系統(tǒng)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),對(duì)于企業(yè)信息化存在的問(wèn)題有體驗(yàn),對(duì)于通過(guò)信息化手段提升企業(yè)管理和業(yè)務(wù)水平有強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),能夠就自己在工作中的問(wèn)題進(jìn)行思考。
ü 以轉(zhuǎn)化為目標(biāo),講師結(jié)合有意義的知識(shí)傳導(dǎo)和良好的課堂互動(dòng)引導(dǎo)的學(xué)員自主探究,60%左右課堂時(shí)間用于知識(shí)傳授和案例分析,40%左右課堂時(shí)間用于互動(dòng)研討;
ü 強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)性,教與學(xué)一體化、方法論與實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬相結(jié)合,舉案說(shuō)法,理論聯(lián)系實(shí)際;求真務(wù)實(shí),宣教研討并重;
ü 提升學(xué)員參與度和體驗(yàn)感,采取小組討論、情景模擬、疑問(wèn)解答等多種互動(dòng)方式,達(dá)到課程在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到可以迅速用于實(shí)際實(shí)踐的工具、方法和理念等。
說(shuō)明:整個(gè)課程時(shí)間為二天,每天6個(gè)課時(shí),每個(gè)課時(shí)約一個(gè)小時(shí),基本按如下面列出的講座教學(xué)大綱進(jìn)行,互動(dòng)時(shí)間根據(jù)學(xué)員課堂表現(xiàn)做出針對(duì)性挑戰(zhàn),原則上不少于課堂時(shí)間的30%:
教學(xué)單元 | 單元教學(xué)內(nèi)容 |
前言 | 師生破冰和課程總體介紹 |
第一部分:大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展背景 | |
第1單元:互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù) | 互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)什么商業(yè)新常態(tài)? 大數(shù)據(jù)帶來(lái)的商業(yè)改變和對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊 大數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)企業(yè)信息化的不同之處 |
第2單元:大數(shù)據(jù)思維和法則 | 大數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)思維法則 業(yè)界用大數(shù)據(jù)思維創(chuàng)新商業(yè)模式的方法和案例,商業(yè)智能在營(yíng)銷和營(yíng)銷管理方向的經(jīng)典案例 |
沙盤(pán)互動(dòng)環(huán)節(jié) | 講師組織學(xué)員進(jìn)行課堂討論,結(jié)合本職工作探討: 1. 當(dāng)前本部門(mén)的工作職能和主要工作內(nèi)容 2. 當(dāng)前工作中遇到的對(duì)企業(yè)數(shù)據(jù)相關(guān)問(wèn)題和困惑 |
第二部分:大數(shù)據(jù)應(yīng)用支持企業(yè)創(chuàng)新與變革之道 | |
第3單元:企業(yè)信息化和商業(yè)智能發(fā)展回顧 | 企業(yè)信息化發(fā)展歷程回顧 企業(yè)信息化發(fā)展階段規(guī)律和特征 商業(yè)智能產(chǎn)生背景和發(fā)展歷程與趨勢(shì) 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)(DT)和傳統(tǒng)企業(yè)信息化(IT)的對(duì)比 |
第4單元: 數(shù)據(jù)如何支撐企業(yè)創(chuàng)新與變革 | 數(shù)據(jù)應(yīng)用解決問(wèn)題的原理 大數(shù)據(jù)創(chuàng)新的方法和案例 大數(shù)據(jù)商業(yè)模式有效建構(gòu)方法 大數(shù)據(jù)應(yīng)用金字塔模型和原理 大數(shù)據(jù)支撐企業(yè)變革升級(jí)原理 企業(yè)數(shù)據(jù)匹配新時(shí)代戰(zhàn)略變革之路 |
沙盤(pán)互動(dòng)環(huán)節(jié) | 結(jié)合本職工作探討本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)分析應(yīng)用的數(shù)據(jù)內(nèi)容和功能,迫使這些工作是如何支撐企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新和推動(dòng)變革,講師組織學(xué)員進(jìn)行課堂討論: ? 當(dāng)前本企業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)用水平和現(xiàn)狀評(píng)估; ? 當(dāng)前本企業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)用相關(guān)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)分析; ? 如何改進(jìn)數(shù)據(jù)相關(guān)工作,推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和企業(yè)變革的思路 |
第一天總結(jié) | 第一天課程總結(jié):學(xué)員與講師就工作中的具體實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行再溝通,學(xué)員反饋,根據(jù)情況一些課后的交流互動(dòng)。 |
第三部分:企業(yè)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用相關(guān)技術(shù) | |
第5單元: 數(shù)據(jù)分析應(yīng)用支撐決策需求分析 | 數(shù)據(jù)應(yīng)用和管理決策的關(guān)系 如何分析業(yè)務(wù)場(chǎng)景中數(shù)據(jù)支撐需求 如何分析管理場(chǎng)景中數(shù)據(jù)分析需求 有效的數(shù)據(jù)應(yīng)用需求分析方法,與傳統(tǒng)需求分析方法和的比較。 數(shù)據(jù)分析需求與信息系統(tǒng)建設(shè)思路 |
沙盤(pán)互動(dòng)環(huán)節(jié) | 講師組織學(xué)員進(jìn)行課堂討論:結(jié)合本企業(yè)業(yè)務(wù)探討數(shù)據(jù)應(yīng)用需求,其中哪些需求已經(jīng)和如何實(shí)現(xiàn),哪些需要通過(guò)后續(xù)的信息系統(tǒng)建設(shè)來(lái)滿足 |
第6單元: 數(shù)據(jù)分析相關(guān)技術(shù) | 介紹現(xiàn)在業(yè)界主流的商業(yè)智能工具和數(shù)據(jù)分析解決方案; 從數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的全生命周期看待如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作 介紹各種數(shù)據(jù)查詢、報(bào)表和多維分析技術(shù); 介紹部分?jǐn)?shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用; |
第7單元: 數(shù)據(jù)分析方法和應(yīng)用場(chǎng)景探討 | 數(shù)據(jù)多維分析操作和應(yīng)用場(chǎng)景(包括旋轉(zhuǎn)、鉆取、分類、穿透、What-if分析等概念); 介紹數(shù)據(jù)分析與管理決策和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化融合的方法; |
第8單元: 講師相關(guān)咨詢工作案例分享和研討 | 講師分享自己為某企業(yè)采用數(shù)據(jù)分析技術(shù)優(yōu)化全面預(yù)算決策支持工作的的顧問(wèn)咨詢經(jīng)驗(yàn),與學(xué)員進(jìn)行分享和研討 |
沙盤(pán)互動(dòng)環(huán)節(jié) | 講師組織學(xué)員進(jìn)行課堂討論:結(jié)合本企業(yè)的需求理解各種數(shù)據(jù)分析方法,分析業(yè)務(wù)工作中的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)分析場(chǎng)景,分析各種數(shù)據(jù)分析方法在本企業(yè)的適用場(chǎng)景 |
總結(jié)和互動(dòng) | 課程總結(jié):學(xué)員與講師就工作中的具體實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行再溝通,學(xué)員反饋,根據(jù)情況一些課后的交流互動(dòng)。 |
張靖笙
資深企業(yè)數(shù)據(jù)和信息化規(guī)劃咨詢顧問(wèn),專注于企業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用、信息化企業(yè)戰(zhàn)略、互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)三方面研究與咨詢培訓(xùn)工作,中山大學(xué)計(jì)算機(jī)工學(xué)碩士研究生畢業(yè),廣東佛山南海人,中國(guó)系統(tǒng)分析員協(xié)會(huì)(希賽)資深高級(jí)顧問(wèn),中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員,企業(yè)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室(中國(guó))創(chuàng)辦人,廣州民間金融研究院銀行轉(zhuǎn)型與金融創(chuàng)新研究中心研究員,南??偵虝?huì)直屬商會(huì)特聘企業(yè)管理咨詢顧問(wèn),解放軍金盾出版社《中國(guó)名醫(yī)名藥名院概覽》編輯委員會(huì)副主編,金盾網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)影視制片,擁有國(guó)家認(rèn)證的系統(tǒng)分析員(相當(dāng)于高級(jí)工程師)和高級(jí)程序員(相當(dāng)于工程師)資格和若干IBM、甲骨文、微軟等公司相關(guān)技術(shù)認(rèn)證,本人曾創(chuàng)業(yè)并主持研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化城市生活平臺(tái)擁有3項(xiàng)軟件著作權(quán),并且獲得2008年“省長(zhǎng)杯”廣東工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
曾任職于國(guó)際商業(yè)機(jī)器(IBM)中國(guó)公司全球企業(yè)咨詢業(yè)務(wù)部、馬恒達(dá).薩蒂揚(yáng)軟件技術(shù)(上海)有限公司等大型跨國(guó)IT服務(wù)企業(yè)和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等大型國(guó)企信息技術(shù)部門(mén),通過(guò)20年的企業(yè)信息化工作經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)大型企業(yè)信息化建設(shè)、大規(guī)模企業(yè)數(shù)據(jù)集成和分析有豐富的一線項(xiàng)目研發(fā)和管理工作經(jīng)驗(yàn),近年來(lái),針對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大數(shù)據(jù)環(huán)境下如何轉(zhuǎn)型升級(jí),從企業(yè)生命周期的角度反思信息化建設(shè)的價(jià)值和方法,陸續(xù)提出了“企業(yè)需求層次論”,“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)被信息化陷阱”,“從企業(yè)信息化進(jìn)化到信息化企業(yè)“,”數(shù)據(jù)為先的企業(yè)治理“,“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話實(shí)現(xiàn)企業(yè)治理現(xiàn)代化”等獨(dú)到的觀點(diǎn),并以此在國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)網(wǎng)站和企管、信息化類核心學(xué)術(shù)雜志發(fā)表近50篇系統(tǒng)性論文,總結(jié)出一套可有效啟發(fā)學(xué)員運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)思維、提升互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)信息化與業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略匹配融合度的方法論,并配套模板化的思維工具運(yùn)用到實(shí)際工作中,得到業(yè)界廣泛的關(guān)注。
對(duì)企業(yè)的信息化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和信息化應(yīng)用價(jià)值有豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻認(rèn)識(shí),精通企業(yè)大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用,對(duì)于業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)的信息化戰(zhàn)略規(guī)劃工作、企業(yè)通過(guò)項(xiàng)目管理辦公室機(jī)制實(shí)現(xiàn)信息化治理、信息化建設(shè)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)治理、完成轉(zhuǎn)型升級(jí)有獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解。
自2012年進(jìn)入培訓(xùn)領(lǐng)域以來(lái)成長(zhǎng)快速,獲2016年、2013年中華講師兩屆500強(qiáng)、2014年中國(guó)講師500強(qiáng)稱號(hào),由于授課內(nèi)容貼近實(shí)戰(zhàn)、可操作性強(qiáng),深受曾服務(wù)的企業(yè)、學(xué)員的好評(píng)。
主講課程:
-----互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)戰(zhàn)略范疇可講授課程----|信息化企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃方法 2天|大數(shù)據(jù)與戰(zhàn)略性新興業(yè)態(tài)的發(fā)展戰(zhàn)略 1天|互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)思維與傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型 1天|如何用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新 1天|-----互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)大數(shù)據(jù)可講授課程----|信息化企業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用課程 2天|企業(yè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與商業(yè)智能培訓(xùn) 2天|企業(yè)數(shù)據(jù)集成技術(shù)應(yīng)用與案例分析 2天|數(shù)據(jù)分析與科學(xué)決策培訓(xùn) 2天|企業(yè)數(shù)據(jù)治理與轉(zhuǎn)型升級(jí) 2天|------企業(yè)信息化范疇可講授課程---|政府機(jī)構(gòu)和大型企事業(yè)單位信息化戰(zhàn)略規(guī)劃2天|企業(yè)級(jí)信息系統(tǒng)軟件工程項(xiàng)目管理2天|企業(yè)信息化項(xiàng)目管理體系建設(shè)2天|企業(yè)級(jí)信息化建設(shè)需求分析2天|企業(yè)級(jí)IT治理(ITIL)2天|----------其他----------------|其他根據(jù)客戶需求定制的培訓(xùn)課程 1-3天|并可承接信息化規(guī)劃、企業(yè)數(shù)據(jù)架構(gòu)、PMO監(jiān)理顧問(wèn)、商業(yè)智能顧問(wèn)等咨詢服務(wù)項(xiàng)目。
授課風(fēng)格:
案例豐富|實(shí)戰(zhàn)演練|通俗易懂|寓教于樂(lè)|咨詢+培訓(xùn);教練+參謀
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