| 主講老師： | 張世樂 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《雙輪驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力》是一本探討新型領(lǐng)導(dǎo)力模式的著作，它將傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力與新興領(lǐng)導(dǎo)理念相結(jié)合，提出了“雙輪驅(qū)動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)力模型。本書通過解析領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在動(dòng)力與外在影響力，為領(lǐng)導(dǎo)者提供了一套全面提升領(lǐng)導(dǎo)效能的方法。作者結(jié)合豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜多變的環(huán)境中，運(yùn)用雙輪驅(qū)動(dòng)模型激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，推動(dòng)組織持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展。無(wú)論你是尋求領(lǐng)導(dǎo)力提升的管理者，還是渴望在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大作用的成員，都能從中獲得寶貴的啟示與指導(dǎo)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-15 14:12 |
向Intel學(xué)管理之：
《雙輪驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力》
【課程介紹】
【課程背景】：Intel（英特爾）公司是全球最大的計(jì)算機(jī)零件和CPU制造商，也是半導(dǎo)體行業(yè)的龍頭老大，成立于1968年。1971年，Intel推出了世界上第一塊微處理器，因此而引發(fā)了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的革命，進(jìn)而改變了整個(gè)世界！1998年，Intel創(chuàng)始人之一，CEO， Andy Grove,被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為當(dāng)年的世界風(fēng)云人物；他所撰寫的一本管理書籍《只有偏執(zhí)狂才能生存》 (only the paranoid , Survive)，也暢銷全球。2017年的708億美元營(yíng)業(yè)收入，凈利潤(rùn)高達(dá)211億美元，保持連續(xù)３6 年的盈利！
該課程是從中國(guó)文化的角度，通過演繹、案例分析和討論的授課方式，去深度剖析Intel的內(nèi)部管理，探究其“雙輪驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力”的底層邏輯、系統(tǒng)架構(gòu)、工具方法和行為范例。其“雙輪“是指 管理任務(wù)輪和領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)輪（Management Task Cycle， Leadership Task Cycle），雙輪既各自獨(dú)立運(yùn)作，又相互融合與交叉。
課中緊扣Intel“行動(dòng)導(dǎo)向”的價(jià)值理念，在課程每一模塊都嵌入“行動(dòng)計(jì)劃”的制定；課程的最后，會(huì)提供一份詳細(xì)的《管理行動(dòng)指南》，以指導(dǎo)學(xué)員在以后的實(shí)際管理工作中，去應(yīng)用和落地“雙輪驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力”。
【課程主要模型】
【課時(shí)】2天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
1. 暖場(chǎng)破冰，課程導(dǎo)入
A. Intel浦東工廠關(guān)閉4年后的大聚會(huì)
2. 管理系統(tǒng)，總體陳訴
A. Intel管理的基本邏輯
B. Intel領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的系統(tǒng)觀
3. 領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，執(zhí)行為王
A. 領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)輪概述
B. 知曉員工，鏈接情感
1) “3D認(rèn)知系統(tǒng)“全貌
2) “V-FINAL”模型
3) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
C. 幫助員工，充電賦能
1) “4S 充電法”全貌
2) 低壓“充電”，使其“會(huì)做”
3) 低壓“充電”，使其“可做”
4) 高壓“充電”，使其“敢做”
5) 高壓“充電”，使其“要做”
6) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
D. 授權(quán)員工, 強(qiáng)化執(zhí)行
1) “三層境界（3P）授權(quán)法”全貌
2) 揚(yáng)其所長(zhǎng)，控其所短
3) 揚(yáng)其所長(zhǎng)，補(bǔ)你所短
4) 強(qiáng)化執(zhí)行力，成就smArt-v ?，
5) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
E. 獎(jiǎng)懲員工，夸賞封罰
1) “鉆石法則”全貌
2) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
4. 管理任務(wù)，結(jié)果導(dǎo)向
A. 管理任務(wù)輪概述
B. 設(shè)定目標(biāo)，統(tǒng)一思想
1) 步驟1： 澄清目標(biāo)，統(tǒng)一思想
2) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
C. 計(jì)劃周密，安排有序
1) 步驟2： 向上溝通，下屬參與
2) 步驟3： 熟悉系統(tǒng)，精通業(yè)務(wù)
3) 步驟4： 計(jì)劃周密，安排有序
4) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
D. 強(qiáng)化合作，促進(jìn)執(zhí)行
1) 步驟5： 分派任務(wù)，合理授權(quán)
2) 步驟6： 給足資源，強(qiáng)化能力
3) 步驟7： 關(guān)聯(lián)利益，合縱連橫
4) 步驟8： 促進(jìn)合作，打造團(tuán)隊(duì)
5) 步驟9： 收集信息，提供反饋
6) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
E. 堅(jiān)守承諾，強(qiáng)化結(jié)果
1) 步驟10：強(qiáng)調(diào)時(shí)間，堅(jiān)守承諾
2) 步驟11：監(jiān)控細(xì)節(jié)，拿捏有度
3) 步驟12：施加壓力，追求目標(biāo)
4) 步驟13：褒獎(jiǎng)優(yōu)秀，強(qiáng)化結(jié)果
5) 步驟14：反思總結(jié)，不斷提高
6) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
5. 知為行始，知行合一，
A. 《管理行動(dòng)指南》詳細(xì)解讀
6. 課程回顧、總結(jié)與課后展望
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