主講老師: | 談煒 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | "從技術走向管理"是一個專為技術人員設計的職業(yè)發(fā)展轉型課程。它旨在幫助技術背景的專業(yè)人士掌握管理精髓,實現(xiàn)從專業(yè)技能向綜合管理能力的跨越。課程涵蓋團隊管理、項目規(guī)劃、領導力培養(yǎng)、決策制定等關鍵領域,通過實戰(zhàn)案例分析、角色扮演等互動方式,提升學員的戰(zhàn)略思維、人際溝通與團隊激勵能力,為技術人員開啟管理生涯的大門,成就技術與管理的雙重專家,推動企業(yè)高效發(fā)展。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-10-10 09:50 |
《從技術走向管理》
本課程旨在做好3件事:認知轉換,技能提升,行為訓練。
【課程背景介紹】
在企業(yè)發(fā)展的過程中,中層經理是最重要的骨干,需要發(fā)揮承上啟下的功能,才能夠支撐企業(yè)的發(fā)展。然而,許多企業(yè)的中層經理,尤其是技術出身的管理者,有的簡單粗放缺乏管理技巧,有的提拔過快積累不足,有的只有技術思維缺少管理知識,甚至有的不能清楚了解管理者應扮演的角色與應發(fā)揮的職能,難以取得最佳績效。
在企業(yè)資源有限,人力亟待充分發(fā)揮的前題下,管理訓練必須有系統(tǒng)且仔細地思考與規(guī)劃。對許多企業(yè)的管理者而言,較欠缺的是綜合管理素質,因此先打好整體基礎,并藉此找出在哪些方面比較需要進一步強化,可謂對癥下藥、事半功倍。
本課程以德魯克思想為主線,展開對最主要管理技能的逐一講解。
【培訓目標】
培訓內容根據管理上的兩大對象,即「人」及「工作」展開。第一部分談的是管理者的角色認知與職能,接下來分成工作與人員管理兩大部分,通過1天與工作最為相關的管理技能的學習,幫助企業(yè)的技術經理建立起對管理的基本認知和框架認識,籍此全面培養(yǎng)在管理上的知識、技巧及態(tài)度,打好管理基礎。
【培訓方式】
l 德魯克思想講授、案例討論、影片教學、情境模擬、游戲互動
【培訓特點】
l 綜合運用多種培訓方法:根據課程階段的不同,實施最能實現(xiàn)該階段內容的培訓方法,重點突出教練技術;
l 實現(xiàn)知識技能轉換:用訓練,尤其是有標準的訓練加測評工具,實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉,提高學員學習的熱情;
l 實現(xiàn)工作場景應用:通過當場教練指導,針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破,達到立竿見影的效果;
l 實現(xiàn)工作氛圍打造:通過獨有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激發(fā)學員改變的熱情和動力,達成共同改變的共識與承諾,使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
【課程安排】
l 課程時長:1天
l 參訓人數(shù):30人左右為最佳(為便于演練考慮),最大200-300人(超過70-80人課酬斟升50%-100%,但最好不是階梯教室/排排坐模式)
l 授課對象:企業(yè)中基層管理者
課程大綱
模塊一、管理者的角色與責任
管理者角色的誤區(qū)
l 西點軍校需要的未來管理者
l 德魯克的石匠寓言
l 案例研討:調過來三個月的老員工
什么是管理者的責任
l 管理者的3個層次
l 貢獻-責任-成果
從技術走向管理
l 技術型領導的特點
l 從技術走向管理的常見障礙
l 從技術思維走向管理思維
模塊二、目標與計劃管理
德魯克論目標管理與自我控制
l 目標是管理的起點
l 目標的SMART原則
l 如何實現(xiàn)下屬的自我控制
制定計劃的5大益處
l 管理者不愿制定計劃的原因
l 現(xiàn)場檢驗:無人戰(zhàn)鷹計劃
達成共識性目標
l 雙向溝通并確認目標
l 工具:升級后的PKI表格
工作檢查的4項技巧
l 工具視頻學習:績效反饋
l 模擬演練:上個季度的工作不達標
l 確保計劃順利推動的改善反饋要點
模塊三、授權與工作安排
授權與委派的不同
破解管理者不愿授權的6個心結
授權的真正意義
l 不應授權的4件事
l 來自德魯克的教誨
工作安排的流程與步驟
l 工具視頻學習:這件工作交給你
l 情境演練:新項目的負責人
如何應對反授權
l 案例教學:經理背上的猴子
模塊四、有效激勵
什么是激勵
l 激勵的常見方法
l 破解關于激勵的困局
德魯克:非物質激勵
l 德魯克:確立目標、消除障礙
l 按照管理志愿者的方式來管理員工
l 測評:14大常見工作障礙
l 發(fā)揮管理者的責任
如何發(fā)揮內在激勵
l 案例研討:激發(fā)存在離職風險的小姚
l 工具:三大障礙分析
l 打動人心的稱贊與肯定效果的批評
模塊五、員工輔導
員工輔導與管理者的責任
l 員工輔導的5個最佳時機
l 輔導下屬的關鍵時機與關鍵點
有針對性的輔導
l 下屬發(fā)展的4個階段
l 匹配下屬發(fā)展階段的4個輔導模式
建設性反饋與批判性反饋
l 批判性與中立性
l 情境互動:我是對的!
l 做員工的鏡子
輔導下屬的教練模型與模擬演練
l 工具視頻學習:看來你遇到困難了
l 情境演練:檢驗你做師父的能力
模塊六、總結與提升
課程總結
要帶走的精華
要行動的要領
專家介紹
領導力專家、高管教練
寰球立德、慧福咨詢 合伙人
中國管理科學研究院 學術委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學院 認證講師
美國HPO管理咨詢公司 客座講師
賓夕法尼亞大學 認證績效改進咨詢師
國際教練聯(lián)合會(ICF) 認證教練
北京大學光華管理學院 MBA
原新浪無線 產品總監(jiān)
現(xiàn)任寰球立德合伙人,全球領導力事業(yè)部負責人;創(chuàng)辦慧福咨詢,專注于領導力領域的咨詢、測評及教練工作;
豐富的培訓經驗:先后服務于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學院、清華總裁研修班等多家知名培訓機構,培訓內容包括教練式領導力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列,以及問題解決工作坊系列等;
豐富的職場經驗:13年管理經驗,曾在王府井集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務;在新浪服務6年后,以產品總監(jiān)的身份開始了自己的講師生涯;
豐富的教練經驗:深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系,及坤燁績效教練體系,開發(fā)了適合國內文化特色的教練流程;獨立擔當了恒天財富為期三個月的團隊長一對一教練輔導,參加教練輔導的團隊業(yè)績增長了76%!
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