戰(zhàn)略思維與全局意識(shí)

課程背景：

新中國(guó)開(kāi)創(chuàng)者毛澤東表示 ：“戰(zhàn)略問(wèn)題是研究戰(zhàn)爭(zhēng)全局、規(guī)律性的東西。”戰(zhàn)略學(xué)家羅斯說(shuō)：“沒(méi)有戰(zhàn)略的企業(yè)，就像沒(méi)有舵的航船一樣。”戰(zhàn)略可以說(shuō)是企業(yè)管理活動(dòng)中，最高層次的，以決策性為主，而且是事關(guān)企業(yè)整體的成敗與長(zhǎng)期發(fā)展的重要管理活動(dòng)。

戰(zhàn)略之父安索夫認(rèn)為“管理者為保證企業(yè)的持續(xù)生存和發(fā)展，通過(guò)對(duì)企業(yè)外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，對(duì)企業(yè)全部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所進(jìn)行的根本性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的規(guī)劃與指導(dǎo)”。戰(zhàn)略思維對(duì)企業(yè)至少有三大長(zhǎng)期助益：一、指導(dǎo)組織與企業(yè)管理的決策，二、提供資源配置的框架，三、持續(xù)夯實(shí)戰(zhàn)略執(zhí)行能力。本課程期使學(xué)員掌握戰(zhàn)略思維為組織提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲取績(jī)效，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展和奠定基業(yè)長(zhǎng)青的基礎(chǔ)。
    沒(méi)有完美的戰(zhàn)略，這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)公司能確保戰(zhàn)略100%的實(shí)現(xiàn)，但優(yōu)秀的企業(yè)卻在戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、執(zhí)行過(guò)程中不斷探索、優(yōu)化和調(diào)整，而這些工作不需要信息的捕捉，執(zhí)行過(guò)程的反饋，不可能完全由最高管理者全盤(pán)完成。所以，戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)與執(zhí)行不僅僅是一個(gè)思考過(guò)程，還是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，企業(yè)管理者了解戰(zhàn)略的整體情況，有助于在戰(zhàn)略執(zhí)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。本課程是專為培養(yǎng)企業(yè)管理者及未來(lái)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的思維格局而設(shè)計(jì)，展現(xiàn)戰(zhàn)略管理的全過(guò)程，致力于讓企業(yè)管理者提升格局、拓寬思路內(nèi)容分成二大模塊：一、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)階段：熟悉企業(yè)戰(zhàn)略及戰(zhàn)略管理是什么及為什么？企業(yè)業(yè)務(wù)布局、基本競(jìng)爭(zhēng)策略、盈利模式等；   二、戰(zhàn)略實(shí)施階段：了解戰(zhàn)略實(shí)施的三個(gè)重要因素及提升辦法，及核心人員的戰(zhàn)略執(zhí)行能力、執(zhí)行意愿、員工治理方式。
     

課程模型：

課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者

課時(shí)安排：2天(12小時(shí))

課堂形式：學(xué)員分組，講授50％、體驗(yàn)活動(dòng)50％

課程設(shè)計(jì)：

第一節(jié)：戰(zhàn)略概述

第二節(jié)：業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)

第三節(jié)：競(jìng)爭(zhēng)策略

第四節(jié)：盈利模式

第五節(jié)：?jiǎn)T工能力

第六節(jié)：?jiǎn)T工思維

第七節(jié)：?jiǎn)T工治理

課程大綱：

第一節(jié) 戰(zhàn)略概述

1. 何為戰(zhàn)略

2. 戰(zhàn)略的定義：目標(biāo)、方向、行動(dòng)

? 案例：生活戰(zhàn)略

? 案例：人生戰(zhàn)略

? 案例：企業(yè)戰(zhàn)略

3. 好戰(zhàn)略的標(biāo)準(zhǔn)

? 客戶滿意

? 差異化

? 能賺錢

4. 優(yōu)秀企業(yè)的兩極：戰(zhàn)略與執(zhí)行的思考；

? 長(zhǎng)短結(jié)合

? 持續(xù)聚焦

? 連貫行動(dòng)

第二節(jié) 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)

1. 單一還是多元

? 單一業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略思考

? 多元業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略思考

2. 單一業(yè)務(wù)投入分析

? 客戶需求

? 市場(chǎng)規(guī)模

? 進(jìn)入時(shí)機(jī)

? 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

? 核心競(jìng)爭(zhēng)力

3. 多元業(yè)務(wù)分析

4. 三層業(yè)務(wù)鏈

? 現(xiàn)金流業(yè)務(wù)

? 增長(zhǎng)業(yè)務(wù)

? 種子業(yè)務(wù)

5. 案例：阿里巴巴的三層業(yè)務(wù)鏈

第三節(jié) 競(jìng)爭(zhēng)策略

1. 差一點(diǎn)就差很多

2. 競(jìng)爭(zhēng)策略的模型導(dǎo)入

? 低成本策略

? 差異化策略

? 藍(lán)海戰(zhàn)略

? 品牌策略

3. 不同戰(zhàn)略的特點(diǎn)

4. 案例：玲玲馬戲團(tuán)與太陽(yáng)馬戲團(tuán)

5. 繪制價(jià)值曲線

6. 締造藍(lán)海戰(zhàn)略四種方式

第四節(jié)：盈利模式

1. 盈利模式的演變路徑

2. 五類盈利模式

? 產(chǎn)品服務(wù)模式

? 解決方案模式

? 會(huì)員制模式

? 流量變現(xiàn)模式

? 平臺(tái)交易模式

            3．不同商業(yè)模式的標(biāo)桿案例對(duì)比

? 產(chǎn)品服務(wù)模式：豐田

? 解決方案模式：IBM

? 會(huì)員服務(wù)模式：好市多

? 流量變現(xiàn)模式：抖音

? 平臺(tái)交易模式：淘寶

        第五節(jié)：?jiǎn)T工能力

1. 戰(zhàn)略地圖邏輯解析

2. 化無(wú)形資產(chǎn)為有形力量

3. 團(tuán)隊(duì)需要哪些戰(zhàn)略能力

4. 提升戰(zhàn)略能力的路徑

? 招聘

? 培養(yǎng)

5. 如何制定戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃（非人力資源部門(mén)）

? 盤(pán)點(diǎn)人力資源準(zhǔn)備度

? 選擇團(tuán)隊(duì)能力提升路徑

? 實(shí)施及反饋

           第六節(jié)：?jiǎn)T工思維

1. 正向思維的三個(gè)來(lái)源

? 企業(yè)文化

? 激勵(lì)機(jī)制

? 管理方式

2. 企業(yè)文化的三個(gè)追求

? 目標(biāo)

? 協(xié)作

? 成長(zhǎng)

3. 企業(yè)文化落地步驟

? 提出：我們倡導(dǎo)什么反對(duì)什么什么

? 制度：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

? 貫徹：貫徹三措施

4. 員工思維激勵(lì)的三類措施

? 美式企業(yè)

? 日式企業(yè)

? 德式企業(yè)

5. 管理者管理能力的培養(yǎng)

? 培訓(xùn)

? 評(píng)估

? 選拔

6. 三個(gè)經(jīng)典案例

? 案例：阿里巴巴的思維塑造

? 案例：海底撈的思維塑造

? 案例：豐田的思維塑造

         第七節(jié)  員工治理

1. 員工治理的四大要素

? 組織構(gòu)架

? 權(quán)責(zé)劃分

? 信息獲取

? 流程管理

2. 組織構(gòu)架設(shè)計(jì)原則

? 目標(biāo)任務(wù)原則

? 統(tǒng)一指揮原則

? 分工協(xié)作原則

? 管理跨幅原則

3. 權(quán)責(zé)劃分

? 集權(quán)與分權(quán)的迷思

? 團(tuán)隊(duì)權(quán)責(zé)與個(gè)人權(quán)責(zé)

? 專業(yè)化分工利弊

? 明晰權(quán)責(zé)的適用范圍

? 案例：富士康的權(quán)責(zé)劃分

? 模糊權(quán)責(zé)的實(shí)用范圍

? 案例：日式企業(yè)的權(quán)責(zé)劃分

4. 信息溝通

? 戰(zhàn)略信息溝通

? 上下級(jí)別的信息溝通

? 跨部門(mén)的信息共享

? 報(bào)聯(lián)商體系

5. 流程管理

? 建立流程

? 優(yōu)化流程

? 對(duì)流程點(diǎn)提出更高要求