《目標(biāo)制定與計(jì)劃執(zhí)行》——MTP管理才能發(fā)展實(shí)戰(zhàn)課

【課程背景】

MTP(Management Training Program )管理培訓(xùn)計(jì)劃，又稱(chēng)：管理能力訓(xùn)練計(jì)劃、管理能力發(fā)展培訓(xùn)、管理培訓(xùn)項(xiàng)目、管理訓(xùn)練課程、管理能力訓(xùn)練課程。

MTP 是由美國(guó)在 1950 年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。先后歷經(jīng) 11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了 MTP 的洗禮。該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。

MTP 訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行，省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主，而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP 培訓(xùn)絕非泛泛而談，而是讓學(xué)員“一針見(jiàn)血”的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)，這些都是MTP的設(shè)計(jì)精神。

【課程收益】

1、建立工作管理科學(xué)精神的概念，以及如何將此精神帶入計(jì)劃與執(zhí)行當(dāng)中。

2、學(xué)會(huì)工作中控制監(jiān)督以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法技巧。

【課程特色】

架構(gòu)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)：所有內(nèi)容前后貫穿、相互輝映，絕非單純的幾個(gè)管理模塊拼湊

管理理念完整：讓學(xué)員一窺管理全貌，一次性建立管理上的概念，學(xué)習(xí)到管理上應(yīng)有的知識(shí)、技能

案例、沙盤(pán)引述貫穿：每項(xiàng)內(nèi)容都透過(guò)實(shí)際的案例/沙盤(pán)游戲引述，打通思路，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問(wèn)題的途徑

課程實(shí)戰(zhàn)豐富：此課程理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，每年培訓(xùn)兩千課時(shí)以上，歷經(jīng)千錘百煉，備受企業(yè)認(rèn)同與肯定

【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理人員

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一章 計(jì)劃與執(zhí)行

沙盤(pán)游戲：資源競(jìng)賽

一、科學(xué)管理的精神

1、 科學(xué)的意識(shí)

2、 工作管理的循環(huán)

二、計(jì)劃的特征

1、 計(jì)劃

2、 計(jì)劃常見(jiàn)的誤區(qū)

三、科學(xué)的方法與步驟

1、 目標(biāo)明確

2、 掌握事實(shí)

3、 事實(shí)分析

4、 決策判斷

5、 擬定方案

四、透過(guò)員工完成任務(wù)

1、 執(zhí)行不力的原因

2、 狀況共有

3、 擇人任事

第二章 控制與問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

沙盤(pán)游戲：按摩傳數(shù)

一、控制的本質(zhì)

1、 事前控制

2、 事中控制

3、 事后控制

二、控制的方法

1、 工作監(jiān)督的意義

2、 工作監(jiān)督的方法

3、 工作監(jiān)督時(shí)應(yīng)掌握的方法

三、控制的原則

1、 為何控制

2、 控制過(guò)度與不足的影響

四、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、 強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)

2、 克服發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的障礙

3、 三問(wèn)六到