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組織學習官(培訓運營管理)研討班

主講老師: 周希奇 周希奇

主講師資:周希奇

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 協(xié)助單位領導組織單位日常辦公及有關活動安排,向單位領導和各部門提供后勤保障,為單位的正常業(yè)務開展做好服務;
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-01-16 15:34


課程導入

一、設計組織學習的頂層架構

1、學習型組織:正本清源的科學解讀 

1)學習型組織的起源

2)從學習型到學習行

3)五項修煉的內(nèi)在邏輯

2、組織學習官:設計組織學習的場能

1)學習的使命愿景價值觀

2)學習的發(fā)動機交換機復印機

3)學習的道場利場情場

3、小組討論:設計組織學習的頂層架構

二、策動組織學習的關鍵要素

1、師者:內(nèi)部講師隊伍建設與價值發(fā)揮

1)內(nèi)部講師的定義與人選

2)內(nèi)部講師的培養(yǎng)與應用

3)內(nèi)部講師的激勵與管理

2、導者:管理干部隊伍的領導力發(fā)展

1)管理干部新的角色定義與職責

2)領導力發(fā)展的循環(huán)三部曲

3)領導力發(fā)展的學習行模型

3、小組討論:策動組織學習的關鍵要素

三、構建組織學習的價值引擎

1、向?qū)W習要成果:從培訓評估分數(shù)化到學習成果顯性化

1)老板/業(yè)務/HR的培訓關注點

2)精準掌握學習需求的三層次

3)組織學習策劃的三大類別

2、用學習助營銷:從學習營銷化到營銷學習化

1)最好的營銷是幫助客戶成長

2)讓學習成為營銷的一部分

3)與客戶一起共同學習與成長

3、小組討論:構建組織學習的價值引擎

四、塑造組織學習的落地執(zhí)行

1、標準:軟硬兼容打造執(zhí)行品質(zhì)

1)品質(zhì)執(zhí)行的文化與理念

2)品質(zhì)執(zhí)行的流程與標準

3)品質(zhì)執(zhí)行的團隊與成長

2、共創(chuàng):人人參與造就執(zhí)行高效

1)存在感:人人有事做

2)價值感:事事有成果

3)成就感:榮譽是根本

3、小組討論:塑造組織學習的落地執(zhí)行

課程結語


 
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