| 主講老師： | 溫家琪 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 隨著疫情的加劇和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的進(jìn)一步提升，很多藝術(shù)類課程紛紛轉(zhuǎn)入直播間，交付這些課程的教師，除了要完成既定的教學(xué)任務(wù)，也要擔(dān)起維持客戶粘性、促進(jìn)課程銷售、提升品牌價(jià)值等企業(yè)存續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-13 14:46 |
課程背景：
然而，一名優(yōu)秀的直播教師并非線下授課原班人馬的直接轉(zhuǎn)型，高品質(zhì)的直播課程也非線下課程內(nèi)容的原樣照搬。直播，作為一項(xiàng)專門的、而非模糊的技能，完整的涵蓋著經(jīng)驗(yàn)萃?。▽?duì)優(yōu)秀的直播師經(jīng)驗(yàn)的萃?。?、直播課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、直播課程的呈現(xiàn)技巧等諸多方面，以前人們認(rèn)知中的“線上直播技巧”不再是一項(xiàng)“soft skill”，而是一項(xiàng)足以決定組織業(yè)績(jī)與發(fā)展的“硬技能”。
本課程結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，突出藝術(shù)類教學(xué)的特點(diǎn)與藝術(shù)類課程的賣點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)呈現(xiàn)與展示的實(shí)用性，把握學(xué)員與家長(zhǎng)潛在的感性需求，提供多種直播授課的呈現(xiàn)、控場(chǎng)與互動(dòng)技巧，促進(jìn)直播課程教師實(shí)戰(zhàn)技巧的全面提升，做好線下面授課向線上直播課的高質(zhì)量轉(zhuǎn)換。
課程收益：
本課程特別注重“激發(fā)學(xué)員（適齡兒童和家長(zhǎng)）關(guān)注度與興趣的喚醒“，致力于泛藝術(shù)類課程線上化、直播化的技巧提升與結(jié)構(gòu)優(yōu)化。學(xué)員如能全程學(xué)習(xí)，將能夠：
描述線上直播軟硬件準(zhǔn)備及運(yùn)用線上直播肢體語(yǔ)言微表情提升直播感染力；
運(yùn)用4種引人入勝的線上趣味開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入技巧、5種感性線上直播授課技巧；
運(yùn)用3種教學(xué)手法（練習(xí)方法）、3類線上互動(dòng)式回顧技巧提升直播課生動(dòng)性；
運(yùn)用導(dǎo)入、講解、回顧的自然學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有趣有料的直播授課。
適合學(xué)員：藝術(shù)類課程講師/培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者。
教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)法、角色扮演法、小組演練
課程大綱：
模塊一 直播教師的呈現(xiàn)技巧
一、直播注意事項(xiàng)
1. 四要
? 對(duì)象感
? 對(duì)話感
? 場(chǎng)景感
? 角色感
看見(jiàn)、啟發(fā)、正向、贊美、熟悉
2. 四不要
? 照本宣科
? 枯燥乏味
? 情緒冷淡
? 全是文字
二、直播互動(dòng)技巧
1. 線上互動(dòng)原則：
? 簡(jiǎn)單化
? 視覺(jué)化
? 趣味化
三、直播肢體語(yǔ)言微表情
1. 直播聲音
? 輕重緩急
? 抑揚(yáng)頓挫
2. 面部表情
? 微笑
? 自然
3. 眼神交流
? 注視感
? 時(shí)間感
? 親切感
4. 肢體動(dòng)作
? 手部動(dòng)作
? 肢體動(dòng)作
? 禁止動(dòng)作
【教學(xué)活動(dòng)】培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)演繹更具靈活性和契合度、學(xué)員討論或分組討論；
模塊二 直播內(nèi)容的設(shè)計(jì)技術(shù)
一、直播講解設(shè)計(jì)六部曲
1. 實(shí)物道具
2. 場(chǎng)景再現(xiàn)
3. 輕型互動(dòng)
4. 修辭手法
5. 幽默元素
【課堂練習(xí)】學(xué)員才藝展示、故事畫面感練習(xí)
二、引人注意的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)7線索
1. 典故軼事
2. 格言警句
3. 類比隱喻
4. 關(guān)聯(lián)話題
5. 他人佐證
6. 一鳴驚人
7. 顧后瞻前
【案例分析】培訓(xùn)師開(kāi)場(chǎng)片段、《百年朝鳳》焦三爺片段、“超演”選手片段、
三、直播互動(dòng)練習(xí)6步法
1. 示范教學(xué)
? 講解陳述
? 展示示范
? 學(xué)員復(fù)述
? 學(xué)員演示
? 教師點(diǎn)評(píng)
? 學(xué)員演示
? 點(diǎn)評(píng)反饋
2. 案例分析
3. 課堂測(cè)試
四、直播收官設(shè)計(jì)3部曲
1. 章節(jié)回顧
2. 課程回顧
3. 布置作業(yè)
【課堂練習(xí)】直播課的作業(yè)布置與回收的難點(diǎn)分析與案例討論
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