打造卓越教練型培訓師

課程背景：

因此對于新生代學員需使用引導和教練式的培訓會更有針對性，教練式方式以提倡自主、尊重、開放、聚焦的原則教練人才，不直接給方法，而是有效的引導學員自己在體驗中發(fā)現(xiàn)問題，矯正思維，挖掘個人能動性，使得企業(yè)與員工之間的關系放松有序，團隊凝聚，創(chuàng)新高效。

課程收益：

1. 學員深度覺察教練式培訓師的角色身份與核心狀態(tài)

2. 學員懂得教練式培訓師的課上3項職能

3. 學員習得怎樣進行教練式提問引導覺察

4. 學員熟悉2 種以上教練工具輔助教學

5. 學員掌握3種以上教練引導式授課方法

6. 學員運用2種教練式溝通法為被教練者賦能

7. 學員知道如何創(chuàng)建最有效的培訓場域

課程目的：

為企業(yè)打造一批具備卓越教練素質(zhì)與能力的培訓師，挖掘企業(yè)員工的內(nèi)在潛能與智慧，為組織的文化宣導與傳承發(fā)揮最堅實的作用，為組織的穩(wěn)定和發(fā)展保駕護航。

課程對象：內(nèi)訓師、職業(yè)培訓師、培訓工作者、培訓愛好者、想要學習教練技術的人員等

授課方式：小組討論+互動體驗+模擬練習+藝術畫廊+Me/We/Us

課程大綱：

一、教練式培訓師存在的意義和價值

1. 新生代員工的意愿與能力的參差不齊

2. 對組織、對員工及對本人的價值

3. 組織四種類型員工的能力提升技術

二、教練式培訓師的角色身份與核心狀態(tài)

1. 培訓師與教練式培訓師的不同之處

2. 教練式培訓師的不同身份

3. 教練式培訓師的核心狀態(tài)

1) 中正

2) 開放

3) 專注

4) 好奇

5) 鏈接

三、教練式培訓師的授課技能

1. 教練式培訓師必須知道的思維模式與教練工具

1) 因果循環(huán)圖

2) 6MATRIX

2. 教練式培訓師課堂3項職能

3. 提問覺察的教練工具

4. 引導聚焦的授課方式

1) 世界咖啡

2) 藝術畫廊

3) 成功故事

4) 魚缸會議

5. 持續(xù)賦能的關鍵要點與技巧

1) 3F聆聽

2) 積極反饋

3) 具像肯定

4) 換框法

四、教練式培訓師的控場技巧

1. 創(chuàng)建有效的培訓場域

1) 創(chuàng)建場域三要素

2. 識別管理學員的情緒

1) 識別學員四種行為風格-DISC行為測評

2) 集體情緒事件處理-3F教練式溝通法

3) 個體情緒事件處理-先跟后帶法

3. 應對現(xiàn)場個性學員

五、行動計劃

1. 通過培訓我學到了什么？

2. 我可以做出哪些方面的改變？

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