創(chuàng)新培訓(xùn)技術(shù)與思維導(dǎo)圖

課程收益：

2 掌握引導(dǎo)式創(chuàng)新培訓(xùn)方法

2 借用輔助工具讓培訓(xùn)生動化

2 懂得邏輯思維的建立模式

2 熟悉思維導(dǎo)圖的制作

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、中高層管理者、培訓(xùn)及演講愛好者

授課方式：講授、小組討論、案例分析、頭腦風(fēng)暴、模擬練習(xí)等

課程大綱：

PART1創(chuàng)新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程優(yōu)化設(shè)計(jì)

1. 課程整體架構(gòu)梳理

2. 課程優(yōu)化設(shè)計(jì)6問

1) 學(xué)員愿意聽嗎？

2) 學(xué)員聽得懂嗎？

3) 學(xué)員學(xué)得會嗎？

4) 學(xué)員用得到嗎？

5) 學(xué)員學(xué)得輕松嗎？

6) 學(xué)員學(xué)得開心嗎？

3. 課程優(yōu)化設(shè)計(jì)3步

1) 激發(fā)-動機(jī)才是學(xué)習(xí)的開始

2) 引導(dǎo)-怎么說比說什么更重要

3) 強(qiáng)化-重點(diǎn)提煉與回顧是關(guān)鍵

4. 課程的視覺化呈現(xiàn)

PART2 創(chuàng)新體驗(yàn)式培訓(xùn)方法與應(yīng)用

1. 引導(dǎo)/教練式培訓(xùn)方法及應(yīng)用場景

1) 教練式提問

2) 頭腦風(fēng)暴

3) 世界咖啡

4) 藝術(shù)畫廊

5) ORID

6) U型理論

7) Me/We/Us

2. 聚焦討論結(jié)果的可行性方法

1) 投票池塘

PART3 認(rèn)識思維導(dǎo)圖

1. 思維導(dǎo)圖的妙處

2. 思維導(dǎo)圖的源起

3. 體驗(yàn)思維導(dǎo)圖

PART4 思維導(dǎo)圖的邏輯

1. 結(jié)論先行

2. 以上統(tǒng)下

3. 邏輯遞進(jìn)

4. 歸類分組

PART5 思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

1. 小組討論主題

2. 完成思維導(dǎo)圖

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