| 主講老師： | 蔡明銳 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 今日頭條為什么火？因?yàn)椋谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代它讓每個(gè)人都成為內(nèi)容的提供者和獲取者。3G是移動互聯(lián)網(wǎng)的雛形，4G是移動互聯(lián)網(wǎng)的正式版，5G是移動互聯(lián)網(wǎng)的升級版。從3G到5G，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度令人瞠目結(jié)舌。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-11-15 16:21 |
課程背景：
然而，移動學(xué)習(xí)從2013年到現(xiàn)在，雖然呼聲越來越高，平臺層出不窮，但是，銀行內(nèi)部移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀仍然可用慘不忍睹來形容。究其原因，還是內(nèi)容不行，一是內(nèi)容數(shù)量少，二是內(nèi)容質(zhì)量差。從E-Learning到M-Learning，在線學(xué)習(xí)一直以來就沒有擺脫內(nèi)容不行的慘境，所以，銀行要做好移動學(xué)習(xí)，必須拋開雜念扎扎實(shí)實(shí)地開發(fā)的移動學(xué)習(xí)內(nèi)容——微課。
作為銀行人力資源或培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，在實(shí)施微課項(xiàng)目應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
第一，解決問題是微課的核心價(jià)值。微課可以呈現(xiàn)知識、技能、制度、流程，但是事有輕重緩急，資源也要用在刀刃上，銀行實(shí)施培訓(xùn)的目的是促進(jìn)績效改善，所以，開發(fā)微課的指導(dǎo)思想應(yīng)該是“以問題為導(dǎo)向開發(fā)，以解決問題為目的”，問題解決類的微課要優(yōu)先、大量開發(fā)，應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)內(nèi)容稍后開發(fā)。
第二，全員參與促進(jìn)微課數(shù)量上規(guī)模。不能僅僅把微課開發(fā)當(dāng)作一項(xiàng)普通的培訓(xùn)工作來看待，實(shí)施一兩輪培訓(xùn)，開發(fā)十幾個(gè)微課就結(jié)束了，而是要看作人力資源部門幫助業(yè)務(wù)部門“萃取最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決績效瓶頸問題”的戰(zhàn)略性工作。要從上到下充分重視，全員學(xué)習(xí)和參與微課制作，在短期內(nèi)產(chǎn)出大量專業(yè)對口、實(shí)用性強(qiáng)、生動有趣的微課作品。只有讓微課課件達(dá)到一定的數(shù)量，才能實(shí)現(xiàn)移動學(xué)習(xí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
第三，合理安排不同類型微課比例。既要有大量的合格微課，也要有一定比例的優(yōu)秀微課和精品微課。微課類型眾多，主要包括PPT動畫(有聲圖文)微課、真人視頻微課、MG動畫微課、H5微課等四大類，其中PPT動畫、MG動畫和真人視頻這三類微課最適合銀行內(nèi)部學(xué)習(xí)、掌握和自行開發(fā)。PPT動畫微課容易上手，幾乎人人都能學(xué)會，但是難以做出精品；而MG動畫和真人視頻微課制作起來有一定難度，但場景真實(shí)、呈現(xiàn)生動，教學(xué)效果最佳。
第四，不斷創(chuàng)新讓微課充滿魅力。在微課數(shù)量形成一定規(guī)模的基礎(chǔ)上，就要考慮微課創(chuàng)新的問題，一方面內(nèi)容構(gòu)思要追求趣味性，努力做到寓教于樂；另一方面表現(xiàn)形式要追求新穎性，嘗試新的技術(shù)手段。
課程收益：
? 認(rèn)識銀行中的兩類微課，掌握微課選題的訣竅
? 理解微課設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的移動學(xué)習(xí)微課
? 認(rèn)識微課制作的總體流程，掌握微課制作工具的使用方法，并實(shí)地演練，制作出一門移動微課
? 工具素材：贈送微課設(shè)計(jì)模板、不同類型微課腳本模板、240種書法字體、超300種結(jié)構(gòu)化模板、超1000個(gè)微課制作圖片素材、PPT美化軟件、去除圖片水印軟件、音視頻剪輯軟件等。
? 成果產(chǎn)出：合格微課占總?cè)藬?shù)80%，優(yōu)秀微課占總?cè)藬?shù)10%
課程時(shí)間：3天（2天培訓(xùn)+1天考評）
課程對象：銀行專兼職內(nèi)訓(xùn)師、關(guān)鍵崗位人員等
課程方式：翻轉(zhuǎn)課堂、講師講授、范例展示、課堂練習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評等
課程大綱/要點(diǎn)：
第一天內(nèi)容
模塊1 微課概覽
- 微課的定義與類型
- 討論：什么是好的微課？
- 微課有哪些呈現(xiàn)形式？
模塊2微課設(shè)計(jì)
如何設(shè)計(jì)與制作微課？
1. 微課設(shè)計(jì)的六定七步法
2 工具：《微課設(shè)計(jì)底稿》
3. 小組討論：微課的適用場景和主題
4. “定選題”
5W1H分析聽眾
微課選題的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
3X4選題法
現(xiàn)場操作：學(xué)員制定微課選題
5. “定目標(biāo)”
培訓(xùn)目標(biāo)撰寫的ABCD法
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課目標(biāo)
6. “定內(nèi)容”
四類選題內(nèi)容分析
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課內(nèi)容
現(xiàn)場評審：學(xué)員互評-講師點(diǎn)評
7. “定結(jié)構(gòu)”
金字塔結(jié)構(gòu)
SCQA結(jié)構(gòu)
STAR結(jié)構(gòu)
Why-What-How-If結(jié)構(gòu)
問題分析與解決類結(jié)構(gòu)
操作技能與步驟類結(jié)構(gòu)
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課結(jié)構(gòu)
8. “定創(chuàng)意”
微課創(chuàng)意的AIDA模型
三類課題命名法&三點(diǎn)式課題命名法
創(chuàng)意微課作品展示
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課創(chuàng)意
9.“定形式”
現(xiàn)場微課學(xué)習(xí)
不同微課形式的對比分析
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課形式
模塊3 常見微課軟件基本操作界面
1.powerpoint軟件
2.思維導(dǎo)圖軟件：Imindmap、mindmanager
3.制圖軟件：美圖秀秀
4.視頻轉(zhuǎn)化軟件：格式工廠
5.視頻制作軟件：會聲會影、剪映、來畫
6.專業(yè)錄屏軟件：Camtasia Studio、萬彩
備注：根據(jù)不同微課的制作難度學(xué)習(xí)不同類型的軟件
第二天內(nèi)容
模塊4 三類微課進(jìn)階制作技巧
1.PPT微課制作方法（錄制屏幕+畫外音+配樂）
第一步：PPT制作
? 故事文案編寫
? 頁面圖片設(shè)計(jì)
? 內(nèi)容文字排版
? PPT動畫制作
第二步：錄制屏幕+同期聲
第三步：制作剪輯（片頭片尾、剪輯、配樂、畫外音、上字幕、視頻輸出格式）
◆學(xué)員練習(xí)：現(xiàn)場觀摩微課+制作5分鐘錄屏微課
思考：如何讓你的ppt效果更炫？
2.講解式微課制作方法（上課錄像、錄制手寫板、節(jié)目訪談）
? 場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作
? 設(shè)備：燈光、音響、麥克、攝像機(jī)
? 人物：化妝、取景、移動、試鏡
◆學(xué)員練習(xí)：現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀微課+學(xué)員現(xiàn)場拍攝制作5-10分鐘講解微課
3.情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
第一步：編寫劇本
? 起名字：好聽、好記、好傳播
? 設(shè)目標(biāo)：簡單可行
? 定內(nèi)容：內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序、知識點(diǎn)總結(jié)提煉
? 編故事：故事邏輯順序、故事情境設(shè)計(jì)
? 分場景：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對白
第二步、視頻拍攝
? 導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)：整體指導(dǎo)、分鏡頭、演繹示范
? 演員選擇：演技、道具
? 燈光應(yīng)用：主光、輔光、光度、光比、光位
? 拍攝構(gòu)圖：主體、陪體、背景
? 鏡頭把握：遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫、大特寫
? 鏡頭移動：跟拍、發(fā)現(xiàn)、環(huán)繞、俯視、仰拍、旋轉(zhuǎn)
? 聲音采集：同期聲、畫外音
第三步、剪輯制片
? 剪輯取舍
? 配音配音
? 字幕插入
? 片頭片尾
模塊5 常見的問題及解決
? 如何準(zhǔn)備好形象
? 如何準(zhǔn)備好心理
? 如何解決錄音室雜音問題
? 如何告別暗沉光線
? 如何用背景布聚焦
? 如何自拍出好的效果
第三天：學(xué)員考評
模塊6 考評環(huán)節(jié)
- 微課呈現(xiàn)
- 制定行動計(jì)劃
- 問答&集體分享
附：微課評審可以由單位的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、HR部門負(fù)責(zé)人（業(yè)務(wù)專業(yè)）共3人+老師（教學(xué)專家）=4人組成評委會，綜合評定選拔。
附件：微課評審表（詳見下頁）
微課呈現(xiàn)能力評分表（通用版） | ||||||
項(xiàng)目得分 評審項(xiàng)目基本標(biāo)準(zhǔn) | 綜合評估得分 | 各項(xiàng)簡評或需要說明的內(nèi)容 | ||||
5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
A | B | C | D | E | ||
優(yōu)秀 | 比較優(yōu)秀 | 良好 | 一般 | 較差 | ||
1、儀表整潔、服飾職業(yè)化、表情自然 | ||||||
2、視線、眼神照顧到所有學(xué)員、有親和力 | ||||||
3、站姿自然大方，位置恰當(dāng)、走動到位 | ||||||
4、手姿運(yùn)用得體、肢體語言有感染力 | ||||||
5、PPT規(guī)范合理結(jié)合多媒體、板書熟練規(guī)范 | ||||||
6、聲音洪亮，語速適宜，普通話標(biāo)準(zhǔn) | ||||||
7、語調(diào)、語氣自然、生動，抑揚(yáng)頓挫 | ||||||
8、吐詞清晰流暢，語言有感染力 | ||||||
9、開場白簡潔明義，氣氛熱烈，有破冰效果 | ||||||
10、有明確教學(xué)目標(biāo)，并能有效達(dá)到 | ||||||
11、內(nèi)容與主題緊密聯(lián)系，有邏輯性，條理性強(qiáng) | ||||||
12、針對學(xué)習(xí)任務(wù)，采用多種適當(dāng)培訓(xùn)方法 | ||||||
13、充分調(diào)動學(xué)員積極參與課程，互動性強(qiáng) | ||||||
14、與學(xué)員多向溝通，有一定控場能力 | ||||||
15、善于提問，善于回答學(xué)員問題 | ||||||
16、關(guān)注學(xué)員不同需求，因材施教 | ||||||
17、根據(jù)學(xué)員反饋對課程進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，時(shí)間控制好 | ||||||
18、所使用講義材料，豐富、具體、生動，利用多種媒體 | ||||||
19、應(yīng)變能力強(qiáng)，能解決突發(fā)問題，不緊張 | ||||||
20、結(jié)尾效果好，有效回顧課程重點(diǎn)，即時(shí)評估反饋 | ||||||
項(xiàng)目小計(jì) | ||||||
實(shí)際得分 | ||||||
評委簽名 日期
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京公網(wǎng)安備 11011502001314號