曾國(guó)藩的為人相人和用人

課程背景：

為人，要學(xué)曾國(guó)藩。他從笨小孩成長(zhǎng)為一代儒學(xué)宗師，實(shí)現(xiàn)了修身齊家治國(guó)平天下的人生夢(mèng)想；他擁有古今無(wú)數(shù)鐵桿粉絲，被人由衷佩服尊為師資；他自立立人，被稱為“立功立德立言三不朽”的近代完人。

為官，要學(xué)曾國(guó)藩。他打敗太平天國(guó)，保住了大清江山；他整肅政風(fēng)、學(xué)習(xí)西方文化，使晚清出現(xiàn)“同治中興”；他克已唯嚴(yán)，崇尚氣節(jié)，獲得上下?lián)泶鳎凰龉僮詈?，升官最?/span>，保官最穩(wěn)，歷盡宦海風(fēng)波而安然無(wú)恙，榮寵不衰，被政界人物奉為“官場(chǎng)楷模”。

相人，要學(xué)曾國(guó)藩。他相人的水平極高，成功相人的案例堪稱經(jīng)典，《清史稿》的記載更讓人嘆為觀止；他相人的方法對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)在人才測(cè)評(píng)和人力資源管理方面，具有重要的研究意義和重大的參考價(jià)值。

他在的時(shí)代，大清朝一二品的高官幾乎有一半出自于曾國(guó)藩的幕府。他和他用過(guò)的人，對(duì)于中國(guó)工業(yè)、教育、國(guó)防、科學(xué)等領(lǐng)域的近代化建設(shè)意義重大，影響深遠(yuǎn)。

楊子老師研究曾國(guó)藩20多年，從為人相人和用人等維度，真實(shí)還原曾國(guó)藩的成功路徑，從而為當(dāng)代企業(yè)家和各級(jí)管理者的成長(zhǎng)成才成功和創(chuàng)新管理提供有意義的借鑒。

課程目標(biāo)：

1、 啟發(fā)為人相人用人的智慧，提升情商智商逆商和領(lǐng)導(dǎo)力

2、 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)合作伙伴和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)與不足，達(dá)成共贏

3、 減少企業(yè)人力資源管理的內(nèi)耗，提升人力資源管理效能

課程時(shí)長(zhǎng)：標(biāo)準(zhǔn)版3天，精華版2天， 濃縮版1天，6小時(shí)/ 天

授課對(duì)象：總裁班、國(guó)學(xué)班、研修班、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部

課程大綱

一、曾國(guó)藩的為人之學(xué)

1、從笨小孩到儒學(xué)宗師

2、家書日記，堪抵萬(wàn)金

3、節(jié)欲節(jié)勞，三節(jié)飲食

4、官場(chǎng)順逆，一顆真心

5、自立立人，兩條道路

6、最經(jīng)不得，三種境遇

7、毀譽(yù)參半，四段歷程

8、屢敗屢戰(zhàn)，五次自殺

9、修齊治平，功成身退

案例：冒死直諫咸豐皇帝

案例：天津教案千古罵名

案例：曾氏家訓(xùn)的八字訣

二、曾國(guó)藩的為官之道

1、忠，忠心天地可鑒

2、誠(chéng)，真誠(chéng)忠誠(chéng)血誠(chéng)

3、勤，當(dāng)官要五個(gè)勤

4、省，吾日三省吾身

5、忍，打脫牙和血吞

6、廉，一品一衣佳話

7、勇，當(dāng)責(zé)當(dāng)仁不讓

8、明，自愧不如元輔

9、行，心學(xué)知行合一

案例：性命換來(lái)一等侯爵

案例：左宗棠遲來(lái)的挽聯(lián)

三、曾國(guó)藩的相人之術(shù)

1、曾氏相人流程

2、冰鑒相人口訣

3、神骨聲音清濁

4、相人的微表情

5、相人的三停學(xué)

6、相人的五官學(xué)

7、相人的十二宮

8、七十五流年圖

9、相人學(xué)的延伸

案例：李鴻裔性格以及命運(yùn)結(jié)局

案例：曾國(guó)藩給慈禧和奕?相面

四、曾國(guó)藩的用人之法

1、領(lǐng)導(dǎo)者的修為和禁忌

2、文官任用的四條標(biāo)準(zhǔn)

3、武官選聘的四條標(biāo)準(zhǔn)

4、如何用文化凝聚人心

5、人分三等要分別使用

6、隊(duì)友比對(duì)手更加危險(xiǎn)

7、合作用人的五種境界

8、盛時(shí)須安排好接班人

9、造成人才流失的原因

10、解決人才流失的方法

11、關(guān)鍵崗位的用人技巧

12、特殊人才的使用辦法

案例：華為任正非的全球精英人才戰(zhàn)略

案例：李秀成供述的太平天國(guó)用人失誤