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蝶變——從專業(yè)轉(zhuǎn)向管理

主講老師: 史俊慧 史俊慧

主講師資:史俊慧

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 更多日常的管理感悟,故事回放、情景模擬、案例剖析,全方位地幫助學(xué)員提升管理水平。有學(xué)員感慨:“從沒有遇到一個(gè)課能把管理講的如此透徹!”
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-07-14 12:01


課程簡(jiǎn)介:不管是在盈利性組織或非盈利性組織,不管處于什么專業(yè)、什么崗位,都需要進(jìn)行有效的管理。現(xiàn)實(shí)中,卓有成效的管理者卻非常少見,甚至很多商學(xué)院畢業(yè)的MBA,在真正走上管理崗位后,都不知道怎樣面對(duì)組織成員、高效務(wù)實(shí)地處理實(shí)踐中的管理問題。為了幫助管理者掌握必要的管理理論、方法和技能,走出管理的種種誤區(qū),對(duì)人、對(duì)事、對(duì)組織進(jìn)行有效管理,特開發(fā)本課程。本課程基于老師二十多年實(shí)際管理、數(shù)百家各種類型企業(yè)咨詢服務(wù)的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上,既有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),更多日常的管理感悟,故事回放、情景模擬、案例剖析,全方位地幫助學(xué)員提升管理水平。有學(xué)員感慨:“從沒有遇到一個(gè)課能把管理講的如此透徹!”

課程對(duì)象:管理人員 

課程時(shí)長(zhǎng):2-3

課程大綱:

一、 結(jié)果導(dǎo)向的管理者

1. 擺脫“彼得法則”

2. 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”

討論:管理工作者和的專業(yè)工作者區(qū)別

3. 結(jié)果導(dǎo)向

討論:“官僚化”的表現(xiàn)

4. 工作三問加一問

討論:管理者瞎忙的原因

5. 管理者的六大困境

二、基本的管理素養(yǎng)

1. 基于事實(shí)

2. 責(zé)任感與問題意識(shí)

3. 拙誠(chéng)精神

4. 大局觀(Think Big

5. 重視現(xiàn)場(chǎng)

6. 積極進(jìn)取與自動(dòng)自發(fā)

7. 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

專題:從“上班族”變?yōu)椤敖?jīng)營(yíng)者”

三、管理者提升個(gè)人效能

1. 成為“造鐘人”

2. 識(shí)人,育人,用好人

3. 分清輕重,聚焦、專注

4. 以終為始,“費(fèi)米法則”

5. 抓住本質(zhì),“循征”

6. 克服“完美主義”傾向

四、管理者的十大管理職責(zé)

1. 規(guī)劃、分解、落實(shí)目標(biāo)

專題:怎么定目標(biāo),輔導(dǎo)下屬,并進(jìn)行績(jī)效評(píng)估?

2. 建立和優(yōu)化系統(tǒng)

專題:系統(tǒng)建設(shè)的主要內(nèi)容

3. 理清責(zé)、權(quán)、利,委派下屬工作

討論:怎么讓模糊的責(zé)權(quán)利變得清晰?

4. 確立個(gè)人和部門的原則

專題:德魯克談自我管理

5. 做好上下、內(nèi)外的“樞紐”

6. 扮演、平衡多重角色

討論:下屬、上級(jí)、同事的期望

7. 有效爭(zhēng)取、分配資源

8. 培養(yǎng)下屬,打造團(tuán)隊(duì)

專題:有效激勵(lì)下屬

9. 做好行政工作事務(wù)

區(qū)分:大行政和小行政

10. 推動(dòng)改善、創(chuàng)新和變革

專題:知識(shí)管理

五、新任經(jīng)理的誤區(qū)

1. 了解下屬的不同心態(tài)

2. 端正自己的心態(tài)

3. 新任經(jīng)理的誤區(qū)

4. 走出誤區(qū)的有效方法

六、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)

1. 兩類影響力

2. 權(quán)力的局限

3. 領(lǐng)導(dǎo)力的來源

4. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的平衡

測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)與管理的風(fēng)格傾向

5. 基于人性的領(lǐng)導(dǎo)和管理

6. 管理者的境界與身份

 
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