| 主講老師： | 駱冰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 1、ＳＴＥＰ意為 “步驟”的意思，本課程將幫助學(xué)員“步步為營(yíng)”營(yíng)造完美課堂；，ADDE意為”加法“，將幫助學(xué)員進(jìn)一步將課程變成精品課程。 2、本課程為完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、主持式、激情狂吼式的培訓(xùn)師培訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)完全針對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的真實(shí)場(chǎng)景； | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-07-04 13:13 |
? 如何在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，迅速組織語(yǔ)言，發(fā)表精彩的即興講話……
? 如何提高講話的說服力，輕而易舉地說打動(dòng)和說服他人……
? 如何避免當(dāng)眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達(dá)意，無(wú)話可說……
? 如何避免臺(tái)下準(zhǔn)備很充分，上臺(tái)就忘得一干二凈……
? 如何避免講話雜亂無(wú)章，語(yǔ)無(wú)倫次……
? 如何避免講話枯燥無(wú)味，平淡如水……
? 如何避免越講越專業(yè)，聽眾越來(lái)越不明白？
? 如何把專有名詞講解清楚，講得言簡(jiǎn)意賅？
? 如何設(shè)計(jì)制作ＰＰＴ？
課程特色
1、ＳＴＥＰ意為 “步驟”的意思，本課程將幫助學(xué)員“步步為營(yíng)”營(yíng)造完美課堂；，ADDE意為”加法“，將幫助學(xué)員進(jìn)一步將課程變成精品課程。
2、本課程為完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、主持式、激情狂吼式的培訓(xùn)師培訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)完全針對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的真實(shí)場(chǎng)景；
3、顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，以情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主，一對(duì)一輔導(dǎo)，在課堂上學(xué)到的不是知識(shí)，而是立竿見影的能力，迅速提升培訓(xùn)的說服力和感染力；
４、系統(tǒng)性課程解密大量的培訓(xùn)的方法，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，課程接地氣，內(nèi)容要落地
課程收益：
本課程的目的在于建立培訓(xùn)師的自信，讓他們快速組織思路，樂于上臺(tái)。
1、培訓(xùn)師信心塑造——突破上臺(tái)時(shí)的緊張恐懼，從容駕馭講臺(tái)；
2、培訓(xùn)師邏輯思維訓(xùn)練——熟練運(yùn)用講課流程，使講話具有高度的概括性和條理性，避免語(yǔ)無(wú)倫次、條理不清、顛三倒四、丟三落四；
4、把握不同內(nèi)容的講解訣竅——把知識(shí)內(nèi)容說生動(dòng)，把技能內(nèi)容說清楚，把態(tài)度內(nèi)容講得感染力。
５、提升培訓(xùn)師說服力，有理有據(jù)，豐富案例，避免蒼白無(wú)力。
課程目標(biāo)
? 運(yùn)用培訓(xùn)師臺(tái)上基本功進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授
? 運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)授課流程營(yíng)造課堂氛圍
? 練習(xí)使用講授法等的技巧開展內(nèi)容講授
課程對(duì)象
企業(yè)培訓(xùn)師，想提升自身表達(dá)能力的學(xué)員
授課時(shí)間
1天呈現(xiàn)技巧+１天課程設(shè)計(jì)模式
課程大綱
第一天：ＳＴＥＰ講師授課技術(shù)
開場(chǎng)：（０.５h）
ü 信息的分類及使用
ü 全員１分鐘主題練習(xí)
ü 點(diǎn)評(píng)
模塊一、ＳＴＡＲＴ——引爆開場(chǎng)（２.5h）
1）、快速暖場(chǎng)
ü 暖場(chǎng)的第一步:與學(xué)習(xí)對(duì)象建立親和
ü 選擇性認(rèn)知與潛意識(shí)引導(dǎo)
ü 吸引注意力的方法
ü 建立與學(xué)員親和的方法
2）、建立信任
ü 暖場(chǎng)的第二步:建立學(xué)員的學(xué)習(xí)信心
ü 自我介紹，讓學(xué)員記得住
ü 介紹背景，讓學(xué)員信任
ü 介紹的原則：內(nèi)外有別
3）、引起注意
ü 主題導(dǎo)入與認(rèn)知心理學(xué)
ü 主題導(dǎo)入的方法
ü 課程導(dǎo)入的關(guān)鍵控制點(diǎn)
4）、加速融合
ü 破誰(shuí)的冰
ü 破冰的方法
ü 破冰的關(guān)健點(diǎn)
ü 打破彼此隔閡調(diào)整自身狀態(tài)
模塊二、ＴＲＵＮＫ——講解內(nèi)容（3h）
１、從腦科學(xué)看信息接收的要求
ü 測(cè)試你的思維習(xí)慣
ü 大腦對(duì)信息接收的要求
ü 人的思維習(xí)慣對(duì)信息傳遞的啟發(fā)
2、講解技巧：具體化、形象化、圖示化
ü 具體化：
ü 形象化
ü 圖示化
３、 枯燥的內(nèi)容怎么講？
ü 教學(xué)難點(diǎn)與策略
ü 特別企劃：規(guī)章制度類型內(nèi)容的講解策略
４、 抽象的內(nèi)容怎么講？
ü 教學(xué)難點(diǎn)與策略
ü 特別企劃：專有名詞的講解方法
５、 如何春風(fēng)化雨般讓學(xué)員接受觀點(diǎn)？
ü 教學(xué)難點(diǎn)與策略
ü 親身親歷的教學(xué)形式
ü 如何讓第三人幫說話
ü 教學(xué)的頻次
６、 技術(shù)類型課程如何講授？
ü 教學(xué)難點(diǎn)與策略
ü 基本授課流程
ü 教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)
模塊三、Ｅnding——回味結(jié)尾（2h）
1）、加深印象
ü 課程回顧的作用
ü 課程回顧的方法
ü 結(jié)尾關(guān)鍵控制點(diǎn)及講師示范
2）、號(hào)召行動(dòng)
ü 號(hào)召行動(dòng)的意義
ü 號(hào)召行動(dòng)的方法
ü 號(hào)召行動(dòng)的控制點(diǎn)及講師示范
ü 簡(jiǎn)短耐味的結(jié)尾的形式
3）、感謝祝福
ü 祝福誰(shuí)
ü 鞠躬的角度
ü 學(xué)員演練：設(shè)計(jì)\展示課程結(jié)尾＋點(diǎn)評(píng)
綜合訓(xùn)練：快速設(shè)計(jì)１０分鐘課題
模塊四、prower氣場(chǎng)修煉——掌控全場(chǎng)（1h）
(練習(xí)講師聲情形動(dòng)的基本功)
1. 形象——非語(yǔ)言的影響力
l 著裝要求
l 形象自檢表
2. 動(dòng)作——舉手投足盡顯職業(yè)風(fēng)范
l 站姿
l 走姿
l 手勢(shì)
3. 聲音——先聲奪人盡顯專業(yè)本色
l 培訓(xùn)師聲音的四個(gè)層次
l 如何通過聲音讓你的內(nèi)容更精彩
l 保護(hù)聲音的方法
4. 情感——由內(nèi)至外的情感交流
l 面部表情訓(xùn)練
l 眼神交流注意事項(xiàng)
l 如何克服緊張情緒
5、PPT——PPT是你的名片
l 美學(xué)原則
l 字體
l 圖形設(shè)計(jì)
l 動(dòng)畫制作
第二天：ＡＤＤＥ課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
模塊一：Ａnalysis需求分析——學(xué)員需要的內(nèi)容在哪里
（1h）
1、WIIFM AND YCDI
ü 樣例分析：你們選哪個(gè)課件？
ü 例：《小微業(yè)務(wù)》課件
２、關(guān)注目標(biāo)
ü 公司需求與學(xué)員需求
ü 找到共同利益點(diǎn)
３、課題分析
ü 根據(jù)學(xué)員特性
ü 分析學(xué)習(xí)需求
模塊二：DESIGN搭建框架——精品課程的框架搭建（1h）
課程結(jié)構(gòu)就是寫論文的結(jié)構(gòu)嗎？
如何設(shè)計(jì)課程每章節(jié)的時(shí)間？
1、要素型課程結(jié)構(gòu)
ü 示范
ü 特點(diǎn)
ü 優(yōu)勢(shì)
2、流程型課程結(jié)構(gòu)
ü 示范
ü 特點(diǎn)
ü 優(yōu)勢(shì)
３、課程結(jié)構(gòu)與論文結(jié)構(gòu)的不同
ü 這個(gè)課題符合有邏輯嗎？——《客戶經(jīng)理綜合能力提升訓(xùn)練》
ü 示范：《社區(qū)營(yíng)銷》、《有效溝通》、《大堂人員的服務(wù)禮儀》
ü 學(xué)員演練：展示課程結(jié)構(gòu)＋點(diǎn)評(píng)
模塊三：DEVELOP內(nèi)容開發(fā)——如何快速找到素材（3h）
1、吸引學(xué)員興趣
2 以問題為中心
2 以任務(wù)為中心
2 以案例的形式
2 以情景的形式
２、講解教學(xué)內(nèi)容
2 講解的方法
2 展示的方法
2 論證的方法
３、嘗試應(yīng)用練習(xí)
2 練習(xí)的設(shè)計(jì)
2 融會(huì)貫通掌握
學(xué)員演練：課程內(nèi)容
工具：課程開發(fā)圖
４、收集素材
５、制作培訓(xùn)教材
2 教材的四個(gè)級(jí)別
2 四級(jí)教級(jí)：學(xué)員手冊(cè)、講師手冊(cè)、道具和影音作本
模塊四、evalUATE檢驗(yàn)效果——什么樣的課程才是生動(dòng)的（１h）
１、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
2 不同教學(xué)方法的介紹
2 不同教學(xué)方法的區(qū)別點(diǎn)
２、設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)：判斷課程設(shè)計(jì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)
ü 學(xué)習(xí)金字塔
ü 教學(xué)方法與大腦的剌激度
ü 教學(xué)心電圖的意義
ü 畫出教學(xué)心電圖
３、注意力曲線
ü 注意力曲線
ü 練習(xí)：畫出你一天的注意力曲線
ü 根據(jù)注意力曲線安排教學(xué)過程
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