| 主講老師： | 駱冰 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 如何在毫無準備的情況下，迅速組織語言，發(fā)表精彩的即興講話…… 如何提高講話的說服力，輕而易舉地說打動和說服他人…… 如何避免當眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達意，無話可說…… | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-07-04 13:31 |
項目介紹
? 如何在毫無準備的情況下，迅速組織語言，發(fā)表精彩的即興講話……
? 如何提高講話的說服力，輕而易舉地說打動和說服他人……
? 如何避免當眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達意，無話可說……
? 如何避免臺下準備很充分，上臺就忘得一干二凈……
? 如何避免講話雜亂無章，語無倫次……
? 如何避免講話枯燥無味，平淡如水……
學習收益
獲得一套授課的原理與工具
一套全流程控場的方法
一套完整教學設(shè)計的流程
系統(tǒng)性的互動設(shè)計的技術(shù)
一套評價老師的標準
打通從學習到產(chǎn)出的通道
項目特點
實用：直擊培訓師授課現(xiàn)場問題，手把手教會
有效：以成果為導向，讓每位同學在學習過程中完成課件的優(yōu)化及講稿的演練
高效：講授+點評+輔導+推廣，從學習到績效
項目安排：
課題（1.5-2小時/節(jié)） | 解決問題 | 輔導形式 |
一、從成人學習特點看教學策略 | 緊張問題，學習效果問題等 | 課后布置作業(yè)； 助教收集； 講師一對一階段性輔導 |
二、完成完整教學體驗 | 教學有效性問題 | |
三、七步法掌控課程全程 | 學員認同度問題、共情度問題 | |
四、講解枯燥知識內(nèi)容 | 枯燥的規(guī)章制度、專有名詞講解 | |
五、講解虛泛態(tài)度內(nèi)容 | 觀點如何傳遞的問題 | |
六、呈現(xiàn)機械技能內(nèi)容 | 技能類型教學的規(guī)律 | |
七、三招教你做好互動 | 線上、線下的互動問題 | |
八、五要素展示體得風彩 | 講師的聲情形動風格塑造 | |
九、應(yīng)對突發(fā)事件 | 應(yīng)對學員挑戰(zhàn)及突發(fā)事件 | |
十、課程的錄制與制作 | 應(yīng)對疫情下課程錄制的問題 |
課程內(nèi)容：
課程 |
模塊一：從成人學習五要點看待教學策略 解決：1、講師上臺的恐懼心理從哪里來 2、從人性出發(fā)看課堂中的問題 3、 人的記憶是怎么一回事 4、 如何讓人的記憶保持更大化 一、自主學習：正確看待學員課程中的表現(xiàn) 1、自主性的表現(xiàn) 2、自主性的挑戰(zhàn) 3、因材施教的含義 二、自尊心強：如何一步步為學員建立信心 1、自尊心的基本需求 2、自尊與自信 3、初學者自尊心的建立 三、經(jīng)驗導向：利用學員經(jīng)驗與學員異議的關(guān)系 1、過去經(jīng)驗與現(xiàn)在的鏈接 2、在課堂中可以運用的刺激 四、實用導向：學員的內(nèi)心需求與行為分析 1、學員的想法：WSIIFM 2、課程中可以提示的點 3、剌激學員學習的方法 五、遺忘性強：如何能讓學員記得更好 1、死記與理解的差異 2、人類成長中記憶的方法變化 3、形成長期記憶的基本途徑
◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/span> 根據(jù)所學內(nèi)容，你打算怎么做。 |
模塊二 ：一張表教你完成完整教學體驗 解決：1、什么是學以致用，什么是用以致學 2、常用教學流程有哪些 3、需求與評估，目標與評估的關(guān)系 引：關(guān)于學習體驗的研究 一、 聚焦解決問題 1、聚焦的方式 2、聚集的出發(fā)點 3、方式的延伸 二、激活原有知識 1、用活動激活 2、用問題激活 3、用獎勵激活 三、展示論證新知 1、教學方法與內(nèi)容的匹配 2、展示論證Vs告之 四、嘗試應(yīng)用練習 1、目標與練習的關(guān)系 2、知識類型內(nèi)容的練習設(shè)計 3、態(tài)度類型內(nèi)容的練習設(shè)計 4、技能類型內(nèi)容的練習設(shè)計 五、融會貫通掌握 1、學習的難點：學習的遷移 2、完成學習遷移的方法 3、完成學習遷移的綜合要領(lǐng)
◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/span> 根據(jù)所學內(nèi)容，完善自己的課件，并分享。 |
模塊三：七步法掌控課程全程 解決：1、如何一開場展示魅力 2、如何打開學員的心扉 3、如何讓學員快速融入 4、如何讓學員念念不忘 一、開場四步 1、快速暖場 ü 暖場的第一步:與學習對象建立親和 ü 選擇性認知與潛意識引導 ü 吸引注意力的方法 ü 建立與學員親和的方法 2、建立信任 ü 暖場的第二步:建立學員的學習信心 ü 自我介紹，讓學員記得住 ü 介紹背景，讓學員信任 ü 介紹的原則：內(nèi)外有別 3、引起注意 ü 主題導入與認知心理學 ü 主題導入的方法 ü 課程導入的關(guān)鍵控制點 4、加速融合 ü 破誰的冰 ü 破冰的方法 ü 破冰的關(guān)健點 二、 結(jié)尾三步 1、加深印象 ü 課程回顧的作用 ü 課程回顧的方法 ü 結(jié)尾關(guān)鍵控制點及講師示范 2、號召行動 ü 號召行動的意義 ü 號召行動的方法 ü 號召行動的控制點及講師示范 ü 簡短耐味的結(jié)尾的形式 3、感謝祝福 ü 祝福誰 ü 鞠躬的角度
◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/span> 綜合訓練：快速設(shè)計你的課程開場
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模塊四、講解枯燥知識內(nèi)容 一、如何調(diào)動右腦機能 ü 測試你的思維習慣 ü 人的思維習慣對課程開發(fā)的啟示 二、講解技巧：具體化、形象化、圖示化 ü 具體化： ü 例：內(nèi)容講解示范 ü 形象化 ü 例：內(nèi)容講解示范 ü 圖示化 ü 例：內(nèi)容講解示范 三、 枯燥的內(nèi)容怎么講？ ü 規(guī)章制度類型內(nèi)容的講解方法 四、 抽象的內(nèi)容怎么講？ ü 專有名詞的講解方法 五、 如何春風化雨般讓學員接受觀點？ ü 視頻：老羅的演講 ü 親身親歷的教學形式 ★學員實踐： 練習：專有名詞內(nèi)容的講解 練習：做一個廣告設(shè)計師
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模塊五、講解虛泛態(tài)度內(nèi)容 一、態(tài)度講解的難點 ü 難以接受 ü 難以入心 ü 拒絕洗腦 二、態(tài)度是怎么形成的 ü 親身經(jīng)驗 ü 眼見為實 ü 信任者說 三、態(tài)度怎么教 ü 什么是正確的態(tài)度內(nèi)容講解 ü 如何春風化雨般讓學員接受觀點 ü 視頻：老羅的演講 ü 親身親歷的教學形式 ü 眼見為實的教學形式 ü 學員的信任者是誰？ ü 揭示保險公司的產(chǎn)品推薦會的操作手法 ü 練習：態(tài)度類內(nèi)容的講解 ★學員實踐： 綜合訓練：過程與結(jié)果的討論 |
模塊六、呈現(xiàn)機械的技能內(nèi)容 一、技能講解的難點 ü 知道不等于做到 ü 做到不等于持續(xù)做到 二、技能教學的原理 ü ＫＬＯＢ學習循環(huán) ü 在做中學及在錯中學的含義 三、技能內(nèi)容怎么教 ü 西點軍校四步曲 ü 我做你看與你來試試的區(qū)別 ü 如何做到全員練習 ü 現(xiàn)行社會技能教學問題解析 |
課題七：三招教你做好互動 解決：1、能不能和學員做互動 2、有哪些要素可以和學員做互動 3、有哪些形式可以和學員做互動 導：動機和學習注意力的變化 一、 技巧一：擲地有聲——學習活動 自我測試 1、更好的記憶的學習活動 2、更好的理解的學習活動 3、更好的運用的學習活動 二、技巧二：動如脫兔——激發(fā)活動 自我測試 1、通過好奇心激發(fā)活動 2、通過好勝心激發(fā)活動 3、通過收集欲激發(fā)活動 三、技巧三：行成于思——征集活動 自我測試 1、通過問題激發(fā)活動 2、通過獎勵激發(fā)活動 3、通過作業(yè)激發(fā)活動
◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/span> 根據(jù)所學內(nèi)容，修改自己的課件，并形成文案分享。
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課題八：五要素展示體得風彩 解決：1、動作怎么樣才和諧？ 2、常用的手勢有哪些？ 3、聲音不好聽、聲音小怎么辦？ 一、如何應(yīng)對學員的挑戰(zhàn) 1、形象——非語言的影響力 2、著裝要求 3、形象自檢表 二、動作——舉手投足盡顯職業(yè)風范 1、站姿 2、走姿 3、手勢 三、聲音——先聲奪人盡顯專業(yè)本色 1、培訓師聲音的四個層次 2、如何通過聲音讓你的內(nèi)容更精彩 3、保護聲音的方法 四、情感——由內(nèi)至外的情感交流 1、面部表情訓練 2、眼神交流注意事項 3、如何克服緊張情緒 五、挑戰(zhàn)——應(yīng)對突發(fā)事件 1、如何應(yīng)對學員的提問？ 2、如何收服調(diào)皮的學員？ 3、遇到大家都不出聲不互動怎么辦？ 4、時間怎么把控？
◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/span> 根據(jù)所學內(nèi)容，反思自己，并寫出改進計劃。
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模塊九：應(yīng)對突發(fā)事件 解決：1、課堂中有學員挑戰(zhàn)心理上如何應(yīng)對，技巧上如何處理？ 2、課堂中出現(xiàn)突發(fā)事件怎么辦？ 一、應(yīng)對五種不同個性的學員 1、牛二 ü 牛二的表現(xiàn) ü 牛二的挑戰(zhàn) ü 牛二的應(yīng)對策略 2、溫和 ü 溫和的表現(xiàn) ü 溫和的挑戰(zhàn) ü 溫和的應(yīng)對策略 3、宣賓 ü 宣賓的表現(xiàn) ü 宣賓的挑戰(zhàn) ü 宣賓的應(yīng)對策略 4、申沉 ü 申沉的表現(xiàn) ü 申沉的挑戰(zhàn) ü 申沉的應(yīng)對策略 5、司雨 ü 司雨的表現(xiàn) ü 司雨的挑戰(zhàn) ü 司雨的應(yīng)對策略 二、處理課上發(fā)生的突發(fā)狀況 1、場地的問題 ü 斷電 ü 場地過大/過小 ü 沒法粘貼 ü 投影不了 ü …… 2、講師的問題 ü 電腦壞了 ü 放不了視頻 ü …… 3、干擾的問題 ü 裝修 ü 走廊有人講話 ü …… ü …… ◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/span> 根據(jù)所學內(nèi)容，你打算怎么做。 |
模塊十： 制作線上課程成品 解決：1、線上錄制的問題？ 2、剪輯的問題？ 一、 線上課程PPT的風格定制 1、錦囊一：匹配教學風格和教學平臺 2、錦囊二：觸達有效接受次數(shù) 3、錦囊三：留白思考時間 二、錄制技術(shù)（需和客戶方交流作品要求來確認教學工具和軟件） l 騰迅視頻錄制 l EV錄制 l OBS錄制 l 現(xiàn)場錄制 可錄制類型有多種，下列是舉例：
三、剪輯技術(shù)（片頭和片尾老師提供） l 剪 l 轉(zhuǎn)場 l 智能字幕 l 加片頭和片尾 ◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/span> 根據(jù)所學內(nèi)容，優(yōu)化自己的課件，并分享。
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