新晉管理者能力提升

【課程背景】

做為企業(yè)的一名新晉管理者，面臨一個(gè)全新的管理崗位，你是否知道，因?yàn)樵谀骋活I(lǐng)域、某一崗位表現(xiàn)優(yōu)秀，你被提升到一個(gè)管理者的位置上，過去你優(yōu)秀專才的成功經(jīng)驗(yàn)，往往正是你在新的管理崗位上成功的障礙!你是否知道你應(yīng)如何轉(zhuǎn)變過去的處事為人的方式，應(yīng)該具備哪些必備的管理素養(yǎng)、理念和技能?你是否知道每個(gè)人天生都有自己的思考、行事、溝通風(fēng)格?你是否想了解自己的風(fēng)格，從而使自己在未來的管理職業(yè)生涯中能更好地?fù)P長補(bǔ)短?因此新任管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚的了解管理者自身的“管理角色”、從而促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展，也會受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和下屬的支持。

【授課形式】

課程講授—Lecture   案例分析—Case   分組討論—GD    情景模擬—Test   

【授課對象】

新晉管理者

【課程大綱】

一、新任管理者的角色思維轉(zhuǎn)變

1、分析新任管理者的角色錯(cuò)位——民意代表／領(lǐng)主/自然人

2、探究新任管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力——如何讓下屬愿意追隨于你

3、全面分析與解讀管理者定位——績效創(chuàng)造者／激勵(lì)教導(dǎo)者

4、正確轉(zhuǎn)變新任管理者的角色——卓有成效管理者角色轉(zhuǎn)變

A、工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變——從做業(yè)務(wù)到做管理

               B、工作行為的轉(zhuǎn)變——從領(lǐng)導(dǎo)型到教練型

               C、工作權(quán)限的轉(zhuǎn)變——從個(gè)性化到組織化

               D、人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變——從感情化到事業(yè)化

E、管理方式的轉(zhuǎn)變——從指揮化到授權(quán)化

二、新晉管理者的高效執(zhí)行能力

1、新任管理者執(zhí)行中面臨的困惑

A、指令不清  B、職責(zé)不清  C、缺乏流程

D、有令不行  E、忽視細(xì)節(jié)  F、推諉扯皮

2、是什么影響了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行效能

3、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的誤區(qū)——案例解析討論

A、完成差事—工作標(biāo)準(zhǔn)化

B、例行公事—工作流程化

C、應(yīng)付了事—工作專業(yè)化

4、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的焦點(diǎn)——工作意愿／執(zhí)行方法／行動(dòng)效率

三、新晉管理者的溝通協(xié)作能力

     1、新晉管理者面臨溝通障礙——溝通不暢

     2、團(tuán)隊(duì)高效溝通的關(guān)鍵原則——溝通閉環(huán)

     3、不同風(fēng)格類型人溝通策略——工具測試

     4、有效打通組織溝通的橋梁——溝通技巧

             A、向上溝通要有膽（識）——打通向上的階梯

             B、同事溝通要有肺（腑）——贏得同事的幫助

             C、向下溝通要有心（情）——凝聚下屬的力量

四、新晉管理者的效能提升

     1、保障績效目標(biāo)不偏差——原則與步驟

     2、將組織目標(biāo)分解到位——關(guān)鍵與方法

3、時(shí)間管理的誤區(qū)

A、缺少工作計(jì)劃    B、組織工作不當(dāng)

C、時(shí)間控制不夠    D、整理整頓不足

4、時(shí)間管理工具

A、定規(guī)劃——ABC分類時(shí)間管理法

B、提效率——帕累托“二八”法則

C、分緩急——象限法與重點(diǎn)法

D、養(yǎng)習(xí)慣——要事第一、拒絕拖延