上下同裕，贏在執(zhí)行

【課程目標(biāo)】

您是否有這樣的困惑？團(tuán)隊(duì)常常無(wú)法達(dá)到工作要求還滿腹怨氣？工作做的總不是我們企業(yè)想要的？工作不到位，借口一大堆，看起來(lái)大家都很忙？計(jì)劃不少，制度很多，但團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行卻很差？在其位不謀其政，缺少責(zé)任感？

企業(yè)的執(zhí)行力，將直接影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、發(fā)展和利潤(rùn)，而大多數(shù)中國(guó)企業(yè)的執(zhí)行能力較弱，不敢承擔(dān)責(zé)任，部門(mén)之間互相推諉，員工總是不能為工作的目的、價(jià)值和結(jié)果負(fù)責(zé)，從而導(dǎo)致高層戰(zhàn)略思想到中層就削弱20%，到一線更是降低到50%以下，長(zhǎng)久下去，團(tuán)隊(duì)散漫，責(zé)任心更差，勢(shì)必影響企業(yè)的快速發(fā)展！

【課程時(shí)間】

1天（6小時(shí)）

【授課形式】

課程講授—Lecture   案例分析—Case   分組討論—GD    情景模擬—Test   

【課程大綱】（可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整）

一、認(rèn)知高效執(zhí)行意識(shí)

1、是什么影響了執(zhí)行能力——執(zhí)行心態(tài)的作怪

2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——面子與情感文化

3、高效執(zhí)行者的行為狀態(tài)——視頻：互動(dòng)討論

4、解析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的現(xiàn)狀——實(shí)戰(zhàn)中案例解析

A、完成差事——讓我辦的我都辦了

B、例行公事——該走的程序都走了

C、應(yīng)付了事——做的差不多就行了

二、轉(zhuǎn)變低效執(zhí)行問(wèn)題

1、工作執(zhí)行狀態(tài)——高效執(zhí)行的有效發(fā)揮

2、發(fā)揮執(zhí)行效能——組織執(zhí)行力三化建設(shè)

A、執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)化——案例工具

B、執(zhí)行工作流程化——流程工具

C、執(zhí)行工作專業(yè)化——閉環(huán)工具

3、轉(zhuǎn)變執(zhí)行思維——外包思維與司機(jī)思維

4、執(zhí)行榜樣力量——案例視頻與自我思考

三、執(zhí)行力提升的策略

1、接受上級(jí)指令——有效達(dá)成上級(jí)的目標(biāo)

2、匯報(bào)上級(jí)工作——匯報(bào)呈現(xiàn)的工作技巧

3、請(qǐng)示上級(jí)問(wèn)題——可行性方案建議策略

4、執(zhí)行上級(jí)細(xì)節(jié)——洞悉風(fēng)格和數(shù)據(jù)支撐

5、不同上級(jí)風(fēng)格——理解上級(jí)工作表應(yīng)用

四、執(zhí)行力提升的途徑

      1、執(zhí)行工作目標(biāo)精確——目標(biāo)原則

      2、執(zhí)行工作計(jì)劃詳盡——計(jì)劃工具

      3、執(zhí)行工作溝通明晰——溝通三階

      4、執(zhí)行工作反饋透徹——反饋機(jī)制

      5、執(zhí)行工作時(shí)間準(zhǔn)則——效率工具

      6、執(zhí)行工作責(zé)任強(qiáng)化——責(zé)任擔(dān)當(dāng)