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賦能型變革領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師: 吳雅瀾 吳雅瀾

主講師資:吳雅瀾

課時安排: 2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: ● 為團隊創(chuàng)造安全的對話場域,通過坦誠對話,促進團隊成員間的深層次溝通 ● 掌握系統(tǒng)的變革管理工具與方法,讓學(xué)員全面、有效地理解領(lǐng)導(dǎo)和推動變革成功的關(guān)鍵 ● 理解領(lǐng)導(dǎo)、推動組織變革所面臨的挑戰(zhàn),明確實現(xiàn)成功變革的核心,提升變革的心理準(zhǔn)備度 ● 樹立學(xué)員的危機意識、激發(fā)改變的意愿、提升變革領(lǐng)導(dǎo)力并促動知識經(jīng)驗的固化 ● 幫助變革管理者和推動者(企業(yè)中高層管理者)實現(xiàn)積極擁抱變革的能量和能力的雙賦能 ● 促進團隊與個人進行反思,得出更深刻的洞察,明確團隊與個人對于實現(xiàn)成功變革應(yīng)該提升的地方 ● 評
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-05-29 14:14

賦能型變革領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景:

作為企業(yè)核心的高層管理者,是變革的領(lǐng)導(dǎo)者。如何幫助高層管理者快速調(diào)整自我狀態(tài),積極擁抱變革,并帶領(lǐng)團隊跟上變革的腳步?

作為企業(yè)的中層管理者,既是被變革者,也是變革的推動者。如何幫助他們快速地由內(nèi)打開“心智之門”,與高層管理者做到上下同欲、齊心協(xié)力共同助推變革的成功?

麥肯錫在研究報告中曾提出:與工業(yè)革命相比,組織變革正在以10倍快的速度,300倍大的規(guī)模,或者大約3000倍強的影響力正在發(fā)生著。但據(jù)蓋洛普與哈佛商業(yè)評論的調(diào)研數(shù)據(jù)表明,60%-70%的變革最終以失敗而告終!失敗的變革浪費了無數(shù)的人力、財力和物力,無疑造成了巨大的浪費!

當(dāng)企業(yè)進行戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)方向調(diào)整、組織架構(gòu)調(diào)整時,會帶來一系列變化:職位的變化,KPI 的變化,工作流程的變化…… 在不斷的變化中,對人的能力、職位、權(quán)利等都產(chǎn)生了新的影響和要求。這些變化讓身處其中的人往往會感受到受到威脅:失去原有的地位和權(quán)力,對未來缺乏確定性,缺乏公平感的情況加劇……然而一些企業(yè)在面臨變革時,試圖用野蠻的命令和控制的方式促成變革,但結(jié)果只能帶來更大的抗拒,最終導(dǎo)致變革失敗。而對于變革失敗的原因,核心的障礙來自于團隊成員內(nèi)心對變革的接受程度。

成功的變革=變革方法的質(zhì)量(事)* 團隊對變革方案的接受程度(人)

本工作坊綜合運用教練、引導(dǎo)技術(shù)等多種方法與工具來打造一系列的沉浸式體驗活動,旨在幫助中高層管理者調(diào)整自己的心智模式,實現(xiàn)從對變革的抗拒到積極擁抱變革,把抗拒變革的力量轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的力量;同時使其掌握系統(tǒng)的變革管理的工具、方法和流程,從理論知識的學(xué)習(xí)到心態(tài)意識的提升,實現(xiàn)具有積極擁抱變革的能量和能力的雙賦能,從而推動組織變革的成功。

課程收益:

● 為團隊創(chuàng)造安全的對話場域,通過坦誠對話,促進團隊成員間的深層次溝通

掌握系統(tǒng)的變革管理工具與方法,讓學(xué)員全面、有效地理解領(lǐng)導(dǎo)和推動變革成功的關(guān)鍵

理解領(lǐng)導(dǎo)、推動組織變革所面臨的挑戰(zhàn),明確實現(xiàn)成功變革的核心,提升變革的心理準(zhǔn)備度

樹立學(xué)員的危機意識、激發(fā)改變的意愿、提升變革領(lǐng)導(dǎo)力并促動知識經(jīng)驗的固化

● 幫助變革管理者和推動者(企業(yè)中高層管理者)實現(xiàn)積極擁抱變革的能量和能力的雙賦能

促進團隊與個人進行反思,得出更深刻的洞察,明確團隊與個人對于實現(xiàn)成功變革應(yīng)該提升的地方

● 評估變革項目的進度,識別成功變革的團隊挑戰(zhàn),制訂有針對性的變革推動計劃,從而推動變革項目落地及提高變革的成功率

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:企業(yè)中高層管理者(50人以內(nèi))

課程方式:工作坊,綜合運用教練、引導(dǎo)技術(shù)等多種方法與工具來打造一系列的沉浸式體驗活動,以“引導(dǎo)+交互式分小組研討+演練+教練反饋+反思與總結(jié)”為核心

場地布置:采用分組島嶼式安排

定制化工作坊說明:

本工作坊設(shè)計為標(biāo)準(zhǔn)流程,可以根據(jù)每個企業(yè)的不同需求而對工作坊內(nèi)容做定制化的開發(fā)和調(diào)整,突出以滿足客戶需求、解決團隊中的當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)和問題為導(dǎo)向

課程大綱

導(dǎo)入:開場及破冰

目標(biāo):增進彼此聯(lián)結(jié),創(chuàng)造良好的工作坊場域,導(dǎo)入工作坊主題

1)介紹工作坊流程

2)入場調(diào)查,了解學(xué)員關(guān)于工作坊主題以及學(xué)員本身的背景信息

3)共創(chuàng)工作坊公約

第一模塊:我們眼中的變革

目標(biāo):為團隊創(chuàng)造安全的對話場域,讓大家坦誠分享面臨變革時的情緒,看到積極和消極情緒背后帶來的正向價值

小組活動

1. 針對公司當(dāng)下/未來的變化,每人挑選相應(yīng)的積極和消極的情緒卡片

2. 每小組找出5種共同體驗的最多的情緒

工具:六秒鐘情商之情緒地圖

小組討論:

1. 積極情緒在提醒我們關(guān)注哪些希望和機遇?

2. 消極情緒在提醒我們可能有哪些風(fēng)險,提醒我們做好準(zhǔn)備?

大場分享:教練對分享內(nèi)容進行點評和升華

第二模塊:認(rèn)識變革

目標(biāo):認(rèn)識變革、變革的類型以及變革成功必須經(jīng)歷的六個階段;通過變革沖浪站位環(huán)節(jié)促進團隊間的深層次對話,讓彼此看到對于變革的認(rèn)知差異,激發(fā)改變的意愿

一、講師講解

1. 什么是變革

2. 組織變革的類型

3. 變革成功的定義

4. 變革成功必須經(jīng)歷的六個階段

階段1:日子挺好

階段2:直面挑戰(zhàn)

階段3:開始變革

階段4:全面啟動

階段5:取得成果

階段6:重新出發(fā)

工具:加瓦變革沖浪模型

二、小組討論

1. 目前我們正在經(jīng)歷哪些組織變革?

2. 對于正在經(jīng)歷的這些組織變革,我們覺得是否成功?為什么?

3. 變革的六個階段中人的內(nèi)心特征

三、大場活動(學(xué)員進行沖浪站位)

1. 將學(xué)員分成不同角色(根據(jù)企業(yè)實際的團隊特點分配角色)

2. 學(xué)員換位思考其他團隊或部門目前所處的變革階段,選擇相應(yīng)的變革階段進行站位

3. 采訪學(xué)員在某個變革階段站位的原因

四、總結(jié)討論

1. 團隊目前處于什么階段?

2. 哪些現(xiàn)象可以說明處于這個階段?

3. 想要穿越風(fēng)浪,不同團隊的三點共性的核心訴求是什么?

大場分享,教練點評和升華

第三模塊:領(lǐng)導(dǎo)、推動組織變革所面臨的挑戰(zhàn)

目標(biāo):理解領(lǐng)導(dǎo)、推動組織變革所面臨的挑戰(zhàn),明確成功變革的核心,提升變革心理準(zhǔn)備度

講解:變革失敗的比例

講解:變革始于個人思維慣性的改變

一、改變個人的三大障礙

障礙1:看不見需要變革

障礙2:看見了但沒有行動

障礙3:行動了卻沒有堅持到底

二、管理者常犯的4個重大錯誤

錯誤1:假設(shè)理解等于支持和承諾

錯誤2:低估員工和管理層的參與度的潛在力量

錯誤3:未能意識到恐懼的力量

錯誤4:未能意識到對領(lǐng)導(dǎo)者稍微缺乏信任和信心就能扼殺一個好的設(shè)想

工具:變革難度曲線

小組討論:

1)目前我們正在經(jīng)歷的組織變革屬于哪類變革?

2)到目前為止,對于組織變革,我有了哪些新的認(rèn)識?

大場分享,教練點評和升華

第四模塊:成功穿越變革風(fēng)浪的五大方法

目標(biāo):學(xué)習(xí)成功穿越變革風(fēng)浪的五大方法;通過多個活動與體驗環(huán)節(jié)樹立學(xué)員的危機意識、激發(fā)改變的意愿、提升變革領(lǐng)導(dǎo)力并促動知識經(jīng)驗的固化;明確團隊與個人對于實現(xiàn)成功變革應(yīng)該提升的地方

工具:加瓦變革沖浪模型

方法一:樹立全員的危機意識

要點:宣導(dǎo)變革的原因以及不進行變革的后果;運用多樣化的方式進行宣導(dǎo)

小組討論:為什么我們要變革?變革對于企業(yè)的意義是什么?

方法二:激發(fā)全員的改變意愿

要點:通過共創(chuàng)愿景建立美好希望;傾聽員工對于變革的想法;提升員工對變革領(lǐng)導(dǎo)者的信任度

案例分享:某公司的變革項目愿景

小組活動:團隊用“封面故事”共創(chuàng)實現(xiàn)變革成功后的愿景畫面

工具:封面故事

大場分享:各小組進行愿景畫面分享,教練進行點評和升華

方法三:輸入匹配的變革知識

要點:培訓(xùn);對變革方案進行討論

方法四:提升集體變革領(lǐng)導(dǎo)力

要點:明確變革對人帶來的影響,提供相應(yīng)的知識/技能輔導(dǎo)、資源和工具;在行動過程中持續(xù)進行反饋、糾偏、輔導(dǎo)及鼓勵

小組活動:對團隊在變革前和變革后所需要的知識、能力、資源、工具進行分組討論,每小組認(rèn)領(lǐng)一項(參考下表進行分析)

知識/能力/資源/工具

差距(小/中/大)

跨越的路徑

XXX

XXX

XXX

XXX

大場分享:各小組進行分享,教練進行點評升華

方法五:促動知識經(jīng)驗的固化

要點:及時復(fù)盤,促動沉淀與更新;及時慶祝與獎勵

工具:變革進展儀表盤

工具:約哈里窗模型(自我意識的發(fā)現(xiàn)-反饋模型)

小組活動:

1)根據(jù)變革進展儀表盤,各小組對變革管理進行評估,總結(jié)經(jīng)驗,找出團隊的改進之處

2)根據(jù)約哈里窗模型,對組內(nèi)學(xué)員進行自評和相互反饋,找出個人的改進之處

大場分享:各小組進行分享,教練進行點評和升華

第五模塊:挑戰(zhàn)共識及共創(chuàng)行動方案

目標(biāo):明確自身在推動變革成功中應(yīng)承擔(dān)的角色及職責(zé),團隊共識實現(xiàn)成功變革所面臨的5大挑戰(zhàn)并共識解決辦法,共創(chuàng)在未來的半年團隊改變的里程碑、行動策略和具體計劃

工具:35分投票工具

小組活動:各小組用35分工具,共識團隊實現(xiàn)成功變革所面臨的5大挑戰(zhàn)

講解:變革管理的三個重要角色

角色1:變革領(lǐng)導(dǎo)者

角色2:變革推動者

角色3:變革執(zhí)行者

小組活動:共創(chuàng)解決挑戰(zhàn)的行動方案

(目標(biāo)-里程碑-具體行動-負(fù)責(zé)人-開始時間-完成時間-資源支持)

大場分享:各小組進行分享,教練進行點評和升華

結(jié)尾:總結(jié)回顧分享

1. 教練進行總結(jié)和賦能

2. 旋轉(zhuǎn)木馬:所有成員形成內(nèi)圈和外圈,兩人面對面站位進行多輪分享,每輪分享內(nèi)圈順時針轉(zhuǎn)動1個人

1)當(dāng)下有著怎樣的感受?

2)本次工作坊,最大的一個收獲是什么?

3)我將采取的一小步行動是什么?

4)最想對團隊說的一句話是什么?

3. 團隊領(lǐng)導(dǎo)進行全場總結(jié),表達期許

 
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