| 主講老師： | 吳大有 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 在課程中直接針對(duì)人員進(jìn)行戰(zhàn)略思考定位，了解新時(shí)代中在組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)中應(yīng)該產(chǎn)生怎么樣的變化，并有效支持企業(yè)未來的發(fā)展需求同時(shí)應(yīng)用教練模型加以教導(dǎo)，協(xié)助學(xué)員轉(zhuǎn)變以往的教條式的管理模式。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-24 13:16 |
【課程說明】
在課程中直接針對(duì)人員進(jìn)行戰(zhàn)略思考定位，了解新時(shí)代中在組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)中應(yīng)該產(chǎn)生怎么樣的變化，并有效支持企業(yè)未來的發(fā)展需求同時(shí)應(yīng)用教練模型加以教導(dǎo)，協(xié)助學(xué)員轉(zhuǎn)變以往的教條式的管理模式，成為能善用問題，協(xié)助下屬思考，幫助他們自我成長(zhǎng)與管理，激發(fā)他們自主驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者。課程中應(yīng)用了企業(yè)創(chuàng)新思維工具，領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格分析等有效的方法，可以促使學(xué)員學(xué)有所成，成為真正的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者。
【課程提綱】
第一章 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的定義與應(yīng)用
? 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的定義與目的
領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)
治理而非管理
去中心化與開放式
人人成為創(chuàng)新者
? 創(chuàng)新型組織的應(yīng)用案例
組織的進(jìn)化歷程
青色組織的發(fā)展
自組織的三大原則
生態(tài)型組織的應(yīng)用實(shí)例
騰訊的進(jìn)化型組織案例
第二章 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的五大能力
? 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力的意識(shí)層次
領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知：魔幻心智 - 自我中心 - 規(guī)模導(dǎo)向 - 應(yīng)變自適
? 創(chuàng)新者的五大底層核心關(guān)鍵：
進(jìn)行感知 | 善用觀察 | 【案例】牛頓質(zhì)疑常識(shí)的能力和U型理論的應(yīng)用方法 |
學(xué)會(huì)疑問 | 【案例】APPLE2的發(fā)明過程和華為的灰度思考原則 | |
展開共創(chuàng) | 利用社交 | 【案例】跨界創(chuàng)新與黑天鵝現(xiàn)象 |
有效聯(lián)想 | 【案例】谷歌的搜索邏輯和愛因思坦的相對(duì)論 | |
敏捷迭代 | 快速實(shí)驗(yàn) | 【案例】DELL的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和敏捷的思考法 |
兩人小組互評(píng) | 五項(xiàng)能力何種最強(qiáng)？何種最弱？如何改善？ | |
案例介紹 | 華為如何在內(nèi)部使用知識(shí)管理進(jìn)行技術(shù)革新? | |
第三章 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)與發(fā)展
? 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)驗(yàn)
各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的交互關(guān)系與行為表現(xiàn)
計(jì)算自信水平并分析工作表現(xiàn)
熟識(shí)不同需求與激勵(lì)方法
遠(yuǎn)離管理誤區(qū),避免沖突
領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)項(xiàng)與弱勢(shì)解析
領(lǐng)尋力改善提升建議及改善后續(xù)檢視方法
? 創(chuàng)新機(jī)制的建立
應(yīng)用創(chuàng)新會(huì)議與知識(shí)平臺(tái)
創(chuàng)新會(huì)議的四個(gè)階段
四種不同的關(guān)注技巧
知識(shí)平臺(tái)的有效應(yīng)用
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