沙漠掘金：基層班組的七項(xiàng)建設(shè)

【課程背景】

面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的基層班組隊(duì)伍？如何讓班組在生產(chǎn)中發(fā)揮重要、穩(wěn)定、高效率的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的基層班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問(wèn)題。

管理沙盤(pán)《基層班組的七項(xiàng)建設(shè)——沙漠掘金》是針對(duì)優(yōu)秀班組系統(tǒng)性建設(shè)的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，通過(guò)沙盤(pán)體驗(yàn)和感受，讓每一位學(xué)員對(duì)班組的文化、機(jī)制、管理、流程、制度等各個(gè)方面擁有系統(tǒng)性的認(rèn)知，并在沙盤(pán)推演過(guò)程中，為了團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，大家群策群力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論和工具方法。

【課程收益】

1      認(rèn)知優(yōu)秀基層班組的七個(gè)維度

2      學(xué)習(xí)班組四大組織單元建設(shè)

3      掌握班組文化三大系統(tǒng)建設(shè)

4      掌握班組透明化管理工具和平臺(tái)建設(shè)

5      掌握精細(xì)化流程建設(shè)工具和評(píng)估工具

6      掌握管理機(jī)制的日常化運(yùn)作方法

【沙盤(pán)簡(jiǎn)介】

《沙漠掘金》是目前最經(jīng)典、成熟的目標(biāo)管理體驗(yàn)式沙盤(pán)課程之一。它通過(guò)若干團(tuán)隊(duì)分別設(shè)定清晰的目標(biāo)，并通過(guò)分解、跟蹤的過(guò)程完成目標(biāo)的競(jìng)賽方式，以競(jìng)賽結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)助、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)執(zhí)行能力的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練沙盤(pán)。有效地模擬、再現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)設(shè)定并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)所做的：信息收集、團(tuán)隊(duì)決策、資源配置、內(nèi)部分工、分解、計(jì)劃、執(zhí)行、反饋、檢查、修正、結(jié)果反思等各個(gè)方面的工作內(nèi)容和行動(dòng)，自然地再現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)在工作中各個(gè)方面的真實(shí)表現(xiàn)。

學(xué)員在分組組成掘金小隊(duì)之后，每個(gè)小隊(duì)都會(huì)得到相同的預(yù)備金，用于購(gòu)買(mǎi)水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠探險(xiǎn)隊(duì)，然后從大本營(yíng)出發(fā)，深入沙漠深處的金山挖掘黃金，途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時(shí)面臨晴天、高溫、沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)……

沙漠掘金的現(xiàn)實(shí)意義：探險(xiǎn)隊(duì)＝經(jīng)營(yíng)中的企業(yè)；金子＝企業(yè)利潤(rùn)；水和食物＝企業(yè)的生產(chǎn)成本；天氣＝外部市場(chǎng)；老人＝信息與經(jīng)驗(yàn)……這些，都是在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)情境中影響班組績(jī)效的因素。

【課程特色】

需求診斷：課前充分溝通，精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求，并針對(duì)性設(shè)計(jì)案例。

情境設(shè)計(jì)：依據(jù)課前調(diào)研結(jié)果，設(shè)計(jì)工作場(chǎng)景案例，更便于理解和認(rèn)知。

教學(xué)生動(dòng)：在沙盤(pán)推演中體驗(yàn)、融入，激發(fā)好奇心與好勝心。

工具落地：課堂上體驗(yàn)，課程中訓(xùn)練，多形式確保工具熟練應(yīng)用。

【課程對(duì)象】

中高層管理者、各部門(mén)負(fù)責(zé)人和核心人員、班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部。

【課程時(shí)間】

1天-2天（6小時(shí)/天）

【人數(shù)要求】

最佳組數(shù)為6-8組，每組6-8人

【課程大綱】

模塊一 沙盤(pán)導(dǎo)入

1 沙盤(pán)背景及課前導(dǎo)入

2 認(rèn)識(shí)沙盤(pán)教具及目標(biāo)

3 沙盤(pán)規(guī)則講解

模塊二 掘金之旅

1 團(tuán)隊(duì)組建：探險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)組建、成員分工、領(lǐng)取物料

2 團(tuán)隊(duì)決策：目標(biāo)設(shè)定、路線計(jì)劃、資源配置的討論與決策

3 沙盤(pán)體驗(yàn)：二十五天掘金之旅

模塊三 沙盤(pán)反思

1 收獲盤(pán)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定情況總結(jié)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成情況總結(jié)

2 職責(zé)履行情況總結(jié)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行情況總結(jié)

3 獲勝隊(duì)分享

4 失敗對(duì)分享

模塊四 知識(shí)復(fù)盤(pán)

（以下知識(shí)點(diǎn)在沙盤(pán)推演中，依據(jù)相應(yīng)的情境，有一部分已經(jīng)融入在過(guò)程之中，推演完成后再進(jìn)行完整的知識(shí)復(fù)盤(pán)）

一、班組組織建設(shè)

1 傳統(tǒng)金字塔式結(jié)構(gòu)的三大弊端

2 建立班組圓桌式組織結(jié)構(gòu)

3 人人都管事，事事有人管

4 以人為本進(jìn)行班組組織建設(shè)

5 卓越班組四大組織單元建設(shè)

二、班組文化建設(shè)

1 班組文化的力量

2 企業(yè)文化扎根在基層班組

3 班組文化的四大功效

4 班組文化的三大組成

5 班組文化建設(shè)的三大系統(tǒng)建設(shè)

三、班組人才建設(shè)

1 員工成長(zhǎng)的搖籃在班組

2 修煉員工基本功——“八全管理模式”

3 開(kāi)發(fā)員工領(lǐng)導(dǎo)力——輪值管理

4 培養(yǎng)員工執(zhí)行力——?jiǎng)討B(tài)激勵(lì)

5 班組人才建設(shè)的具體操作和實(shí)踐

四、班組透明化管理系統(tǒng)建設(shè)

1 透明化管理的三大功效

2 班組透明化管理系統(tǒng)建設(shè)的四大內(nèi)容

3 班組透明化管理系統(tǒng)建設(shè)的六個(gè)核心要素

4 班組透明化管理工具建設(shè)

5 班組透明化管理平臺(tái)建設(shè)

6 班組透明化管理系統(tǒng)運(yùn)行的保障機(jī)制

五、班組流程建設(shè)

1 班組流程建設(shè)中存在的問(wèn)題

2 流程是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的行為指導(dǎo)

3 精細(xì)化流程建設(shè)的原則和方法

4 精細(xì)化流程建設(shè)的工具

5 精細(xì)化流程的評(píng)估工具

六、班組制度建設(shè)

1 班組制度的四大功用

2 建立班組實(shí)效制度的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

3 制度建設(shè)存在的難點(diǎn)和誤區(qū)

4 制度公約化——用價(jià)值觀管理取代強(qiáng)制性管理

5 管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理

七、班組機(jī)制建設(shè)

1 機(jī)制運(yùn)用的原理與威力

2 班組建設(shè)中的六大管理機(jī)制

3 管理機(jī)制的七種日?；\(yùn)作方法

【成果升華】

1 反思體驗(yàn)感受，梳理學(xué)習(xí)成果    

【工具】《學(xué)習(xí)收獲卡》

2 學(xué)員小組討論，傾聽(tīng)班組感受

3 學(xué)員代表分享，傾聽(tīng)他人感受

4 世界咖啡模式，交換心得收獲

5 學(xué)員再次分享，成果收獲遞進(jìn)

6 擬定行動(dòng)計(jì)劃，建立責(zé)任擔(dān)當(dāng)    

【工具】《培訓(xùn)落地行動(dòng)表》