高效職場人的七大思維

【課程背景】

本課程依托史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個習(xí)慣》，聚焦于幫助職業(yè)經(jīng)理人樹立職業(yè)愿景、建立良好的工作習(xí)慣、掌握與他人溝通合作的要領(lǐng)，并建立自我成長的內(nèi)在機制……在兩天的培訓(xùn)中，著力于突破他們的心智模式，引領(lǐng)他們自己做出調(diào)整，以期真正幫助企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人。

【課程收益】

在共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，驅(qū)除消極負(fù)面的想法，建立積極心態(tài)

增強職業(yè)倦怠期員工的目標(biāo)意識，認(rèn)識到人生的真正目的

樹立正確的工作觀念，在雙贏的基礎(chǔ)上展開互助協(xié)作

激發(fā)員工的工作潛能，讓員工能夠自己激勵自己完成工作

增強自我成長的動力，激發(fā)立即改變的動力

【課程特色】

干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；

實戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【授課方式】 專家講解   + 視頻觀摩   +小組研討   +頭腦風(fēng)暴    +現(xiàn)場點評    +案例分析

【課程對象】本職工作3年以上，對現(xiàn)有工作駕輕就熟，具備提升潛質(zhì)，而又需要減壓和調(diào)整狀態(tài)的老員工與初級主管  

【課程時長】1-2天（6小時/天）

【課程大綱】

模塊一、開篇－課程介紹

  課程目標(biāo)：我們不是來被動接受“洗腦”的

  課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影

  課程收獲：對自身的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變

  課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力

  期望管理：溝通期望，達(dá)成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果

模塊二、職業(yè)化的修煉

  企業(yè)需要什么樣的職業(yè)人士

l  高耗能人士vs.高效能人士

l  心態(tài)-行為-結(jié)果的轉(zhuǎn)變過程

l  成功是習(xí)慣的結(jié)果

  成長的三個層次與修煉

l  從依賴他人到自我獨立

l  從自我獨立到彼此依靠

l  為自己的成長承擔(dān)責(zé)任

模塊三、承擔(dān)責(zé)任，主動積極

  找到人生選擇的自由

l  要我做vs.我要做

l  拉開刺激與行為之間的距離，找到選擇的自由

  3個完成轉(zhuǎn)換的心理彎道

l  負(fù)向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈

l  主動積極語言的力量

l  將注意力放在影響圈

l  互動檢驗：吸管Vs.土豆

  為自己負(fù)責(zé)：選擇決定命運

l  案例：打工女皇吳士宏

l  掌握“選擇的自由”，對自己的選擇負(fù)責(zé)

l  案例：蘋果公司能為員工承諾什么

  積極心態(tài)打造

l  工具：認(rèn)知心理療法

l  練習(xí)：將工作中的“紅色”臺詞由“紅”轉(zhuǎn)“綠”

模塊四、明確目標(biāo)，以終為始

  自我目標(biāo)感認(rèn)知

l  案例：關(guān)于人的一生

l  誰來做自己生命的領(lǐng)導(dǎo)者？

l  練習(xí)：三個場景描繪自己的目標(biāo)

  自我目標(biāo)從職業(yè)規(guī)劃開始

l  職業(yè)錨點

l  愛一行干一行Vs.干一行愛一行

l  我要做Vs.要我做

l  案例：從麥肯錫面試問題看企業(yè)的責(zé)任

  從目標(biāo)到結(jié)果

l  see-do-get：目標(biāo)管理模型

l  如何設(shè)定目標(biāo)：目標(biāo)的SMART原則

l  兩大關(guān)于改變的內(nèi)心假設(shè)

l  案例：把目標(biāo)寫在石頭上

模塊五、分清主次，要事第一

  忙要忙得有意義

l  忙/盲/茫人的告白

l  帕累托原則

l  效率vs.效果

  分清主次

l  情境互動：沙漠求生

l  如何區(qū)分什么是要事

l  時間管理矩陣：有效地活在第二象限

l  最優(yōu)時間安排的4個問題

l  現(xiàn)場檢驗：經(jīng)理下午的四件事

  要事第一時間管理法

l  德魯克時間管理四步法

l  艾維·李的六要事效率法

模塊六、應(yīng)對壓力，雙贏思維

  構(gòu)建雙贏人際關(guān)系的策略

l  情境互動：紅黑游戲

l  什么是贏，我們要的是哪種贏

l  信任與情感帳戶

l  協(xié)作的三個層次

l  為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任

  建立雙贏心態(tài)

l  環(huán)境與雙贏，建立良好的支持系統(tǒng)

l  換位思考與內(nèi)部服務(wù)鏈條

l  9大非協(xié)作現(xiàn)象的自我調(diào)適

模塊七、提升情商，同理溝通

  溝通從接收者開始

l  知彼解己是傾聽的產(chǎn)物

l  自傳式回應(yīng)與同理心傾聽

l  運用非口語行為傳遞意愿

  同理心溝通

l  練習(xí)：3分鐘建立信任

l  視頻學(xué)習(xí)：四步核心溝通技巧

l  練習(xí)：這個不是我的責(zé)任，這個不歸我管！

模塊八、融合個性，團隊合作

  正確看待人和人之間的差異

l  閱讀型vs.傾聽型

l  DISC性格分析

l  PDP領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

l  尊重個性，避免“貼標(biāo)簽”

l  高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異

  突破沖突

l  測評：TKI沖突處理模式測評

l  跳出沖突陷阱的5句話

l  視頻學(xué)習(xí)：情緒下的沖突解決

l  模擬演練：各說各的理

模塊九、自我提升，持續(xù)完善

  不斷更新的成長原則

l  自我更新的四個面向

l  不斷更新，避免職業(yè)倦怠

l  最佳的自我投資策略

  習(xí)慣的養(yǎng)成

l  見地－修證－行愿

l  打造持之以恒的學(xué)習(xí)力

l  成長是痛苦的：更新就是與自己斗爭過程

l  綜述：七個習(xí)慣的相互關(guān)系

模塊十、課程總結(jié)

  課程總結(jié)

  要帶走的精華

  要行動的要領(lǐng)