團(tuán)隊建設(shè)-終身學(xué)習(xí)與大學(xué)之道-為企業(yè)中層管理人員開啟智慧解析規(guī)律擴充格局

【課程背景】

大學(xué)之道：即大學(xué)的宗旨。“大學(xué)”一詞在古代有兩種含義：一是“博學(xué)”的意思；二是相對于小學(xué)而言的“大人之學(xué)”。古人八歲入小學(xué)，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)知識和禮節(jié)；十五歲入大學(xué)，學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等“窮理正心，修己治人”的學(xué)問，其中的人生智慧可以幫助企業(yè)管理者重構(gòu)其核心價值體系，繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因，通過古為今用來啟迪智慧，修煉心靈，用平和、寧靜、智慧、圓融、豁達(dá)、從容的心態(tài)為人處事。企業(yè)管理人員的思維方式、文化底蘊和視野胸懷決定了企業(yè)發(fā)展的高度，而大學(xué)之道始終一貫地關(guān)乎“心性”、“生命”、“人文”， 其實質(zhì)關(guān)乎的是人的本質(zhì)問題，也即人性，只有關(guān)乎人性的智慧才能夠超越一切亂象，真正讓人終身學(xué)習(xí)和成長。企業(yè)管理者正是需要從這樣的高度來解讀企業(yè)發(fā)展的規(guī)律。

治國而生的大學(xué)思想包含了大量的治國安邦，用人謀事的智慧。本課程站在生命、心性的高度，緊密與企業(yè)實踐環(huán)境相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)員良好的國學(xué)人文素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)企業(yè)管理人員了解和把握社會人倫秩序的規(guī)律，宇宙自然的規(guī)律，以及調(diào)伏自心的規(guī)律，解決企業(yè)經(jīng)營管理過程中的現(xiàn)實問題，諸如團(tuán)隊凝聚力提升、個人成長、班子建設(shè)、團(tuán)隊管理、員工激勵等。課程內(nèi)容突破只講理論不講工具方法的瓶頸，通過大量案例真實還原企業(yè)面對的現(xiàn)實環(huán)境，用發(fā)生在學(xué)員身邊的實際案例分析大學(xué)之道的應(yīng)用，針對性和可操作性強，幫助學(xué)員一解惑、二看清、三應(yīng)用，既有訓(xùn)練還有經(jīng)典名句背誦，真正幫助管理者實現(xiàn)國學(xué)素養(yǎng)提升，讓大學(xué)之道的智慧真正走進(jìn)企業(yè)管理中。

【課程收益】

?  了解大學(xué)在儒家學(xué)說中的地位和作用

?  掌握三綱八目的具體內(nèi)涵

?  了解心界決定境界的大格局思維

?  了解謙謙如玉錚錚若鐵的君子之道修煉次第

?  掌握運用大學(xué)之道克服團(tuán)隊私心的具體做法

?  掌握運用大學(xué)之道增強團(tuán)隊凝聚力的具體方法

【課程特色】將大學(xué)之道的終身學(xué)習(xí)方法與企業(yè)經(jīng)營管理之道結(jié)合，與曾國藩的實際應(yīng)用結(jié)合、可操作性強、案例接地氣、內(nèi)容深刻頓悟

【課程對象】中層管理人員

【課程時間】3小時，網(wǎng)上課程

【課程大綱】

一、大學(xué)簡介

1.《大學(xué)》是《小戴 ·禮記》中的一篇            

2.大學(xué)相傳為曾子所作

3.二程尊崇，朱熹編輯             

4.大學(xué)之道的含義

5.大學(xué)的宗旨

6.大學(xué)為四書之首

?  案例：稻盛和夫在京瓷、第二電電、日航的歷程，心性在企業(yè)管理中的重大作用

?  人物故事：曾國藩被上司打壓三年停薪降職的情況下成功逆襲

?  圈個有用：大學(xué)之道中最能體現(xiàn)宗旨升華境界的兩句話(最好能背誦)

二、三綱領(lǐng)八條目內(nèi)涵與解析

1.大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界          

2.朱子認(rèn)為大學(xué)之道的三綱既是《大學(xué)》的綱領(lǐng)旨趣，也是儒學(xué)“垂世立教”的目標(biāo)所在

3.八目既是為達(dá)到三綱而設(shè)計的條目工夫，也是儒學(xué)為我們所展示的人生進(jìn)修階梯           

4.格物、致知，誠意、正心”是內(nèi)修，“齊家、治國、平天下”是外治

5.“格、致、誠、正，修、齊、治、平”鑄造了一代又一代中國知識分子的人格心理

6. 三綱八目實質(zhì)上已不僅僅是學(xué)說性質(zhì)的進(jìn)修步驟，而是具有濃厚實踐色彩的終身成長階梯

?  案例：企業(yè)家曹德旺的人生境界

?  人物故事：曾國藩的一生都是在逆境之中自我完善、不斷提升，但最終卻達(dá)到了古之圣賢“立德、立功、立言”的三不朽境界，成就震古爍今”

?  圈個有用：三綱八目中最能療愈人心升華境界的兩句話(最好能背誦)

三、運用大學(xué)智慧克服團(tuán)隊中的私心問題

1.私心對團(tuán)隊的危害

2.私心對同事關(guān)系的危害

3.自我信任與自我認(rèn)知

4.個人信任的建立

5.團(tuán)隊信任的管理

6.團(tuán)隊愿景的考驗

?  案例：某年輕員工在長輩精心呵護(hù)下長大，缺少兄弟姐妹環(huán)境，利己、自我意識強，團(tuán)隊合作能力不足

?  人物故事：曾國藩如何對待破壞團(tuán)結(jié)的朝中同僚

?  圈個有用：國不以利為利，以義為利也。大學(xué)中的義利觀，其中最經(jīng)典的兩句話(最好能背誦)

四、運用大學(xué)三綱八目智慧激發(fā)團(tuán)隊凝聚力

1.治國必先齊其家 

2.身不修不可以齊其家

3.一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓              

4.堯舜率天下以仁而民從之

5.上老老而民興孝，上長長而民興弟

6.推己及人，換位思考

?  案例：不同行業(yè)員工的心態(tài)分析，家家有本難念的經(jīng)，不要盲目妄自菲薄

?  曾國藩與石達(dá)開對決九江，被困兩年，親自寫下水陸師得勝歌，激勵將士重樹信心

?  圈個有用：大學(xué)智慧中最能激勵他人的兩句話(最好能背誦)