成為企業(yè)人：職業(yè)素養(yǎng)提升

【課程背景】

相比80、90后，95、00后所處的社會環(huán)境不但有更為優(yōu)越的物質生活，沒有生存和安全的壓力，同時伴隨了移動互聯(lián)網(wǎng)的高速成長，這讓95、00后擁有更多的互聯(lián)網(wǎng)思維，對信息的捕捉更為敏感，并形成了更為鮮明的個性，對個人價值和自我成長的主張更加別具一格。他們對于未來有著遠大的志向，有足夠的上進心，有強烈的學習欲望，勇于攀登職業(yè)階梯。

同時，由于95、00后剛剛踏入職場，可能對于真正的企業(yè)環(huán)境不太熟悉，不習慣企業(yè)制度的制約，常常出現(xiàn)心態(tài)不穩(wěn)，角色定位不準，想法不切實際，不能適應艱苦快節(jié)奏的基層工作，工作方法欠缺，責任意識不足，溝通不利，融入團隊困難等問題，一遇挫折特別容易出現(xiàn)迷茫和困惑。如何幫助95、00后新員工調整心態(tài)，找準角色，擺正位置，用心工作，融入團隊，提升職業(yè)素養(yǎng)，穩(wěn)步成長為合格的企業(yè)人？

本課程旨在解決95、00后新晉員工職業(yè)素養(yǎng)提升問題，通過分析95、00后員工的成長背景、心理特性、價值觀念、行為習慣等特點，結合中國傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展及職場晉升需要，從心理學角度，幫助新一代從業(yè)者進行自我探索及職業(yè)評估，發(fā)現(xiàn)自身核心競爭力，將自身優(yōu)勢與傳統(tǒng)企業(yè)文化迅速融合，及時推進由自然人向職業(yè)人的角色轉換，從內心深處摒棄歸罪于外的思維定勢，多維度提升職業(yè)素養(yǎng)，更快適應企業(yè)環(huán)境，最終建立快樂工作、幸福生活的人生模式。課程內容突破只講理論不講工具方法的瓶頸，真實還原企業(yè)新員工面對的現(xiàn)實環(huán)境，用發(fā)生在身邊的實際案例分析現(xiàn)象，用心理學原理剖析現(xiàn)象背后的規(guī)律，用心理學工具解決實際問題，幫助新員工一解惑、二看清、三應用，真正意義實現(xiàn)為新員工賦能，從而實現(xiàn)和企業(yè)共同成長雙贏發(fā)展的目標。

【課程收益】

?  掌握調整職業(yè)心態(tài)的必要性和六個重要的調整方向

?  了解學生角色與員工角色的主要區(qū)別，找到職場適應期轉換角色的切入點

?  了解責任心與擔當精神對個人對企業(yè)的價值，掌握提升責任意識的方法

?  掌握將工作落到實處的具體工作方法

?  學習溝通技巧，掌握雙贏溝通的理念和方法

?  理解合作的重要價值，提升融入團隊的意識

【課程特色】心理學工具實用、實戰(zhàn)可操作性強、案例接地氣、內容深刻頓悟

【課程對象】新員工

【課程時間】6 小時/天

【課程大綱】

一、調整職業(yè)心態(tài)

1.對待職業(yè)：職業(yè)=職責+專業(yè) ，在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標準

2.對待企業(yè)：忠誠、認同、感恩

3.對待工作：從把簡單的事做好做起，少說多做，細節(jié)處體現(xiàn)用心

4.對待定位：基礎定位為服務者

5.對待規(guī)范：能力再強的員工也要遵守規(guī)則

6.對待同事：求大同，存小異，不為小事斤斤計較

?  心理學工具（一）：冰山理論，真正決定行為的是冰山下面的部分

?  案例：某新員工在辦公室工作，領導讓他擬一份通知下發(fā)，他不會，但他非常細心地從檔案中找出了類似通知20份，逐一比較其中的異同，然后草擬的通知一次就通過了領導審核。

?  實踐調研：用人單位認為近年來所招新員工最缺乏的素質就是實干吃苦精神

二、轉換職業(yè)角色

1.認清不同，適應環(huán)境，盡快度過職場適應期

2.新員工在適應期容易遇到的障礙與問題

3.轉變不切實際的想法，正確對待工作中的失落感不如意

4.提升融入環(huán)境的能力

5.潛心學習部門工作流程和規(guī)章制度，不質疑規(guī)章制度的合理性，毫無例外遵守

6.了解自己應該做什么，了解自己的崗位上下服務對象， 了解組織與他人需要

?  心理學工具（二）：（視頻）有趣的心理學實驗，人為什么受環(huán)境規(guī)則的影響

?  案例：伊利集團商學院某員工，倒水的故事，第一份工作就是學會了怎樣倒水

?  實踐調研：老員工認識到自己是企業(yè)的一分子，做事要講責任、講規(guī)矩、講團隊、講業(yè)績；而新員工往往以自己為中心，做事喜歡談個性、談辛苦、談回報

三、擔當崗位職責

1.責任心對于員工的重要意義,對于企業(yè)的重要意義

2.責任與付出 （為他人所不為）

3.責任心的判斷標準

4.責任的最高表現(xiàn)

5.怎樣激發(fā)心中的責任心？     

6.如何讓責任心展現(xiàn)于工作中？

?  心理學工具（三）：責任分散效應，表面看是三個和尚沒水喝，但如果承擔責任？

?  視頻案例：《中國機長》責任心是每個人最大的閃光點

?  實踐調研：老員工知道，發(fā)完牢騷，工作照樣要干好，發(fā)現(xiàn)問題必須找到辦法來解決問題才行；而新員工做事有激情，但持久性差，發(fā)現(xiàn)問題喜歡提建議

四、落實崗位工作

1.心流，快樂的源泉

2.構成工作心流體驗的要素

3.在工作中釋放內在的生命

4.控制意識改善工作體驗

5.工作中追尋生命的意義，重獲內心和諧

6.強化當前角色工作到位能力

?  心理學工具（四）MBCT、MBSR轉換認知的巨大作用

?  案例分析：某企業(yè)員工沉浸式工作得到了幸福體驗

?  推薦書籍：《深度工作》

?  問題研討：大事做不了小事做不好的怪圈

五、學習溝通技巧

1.雙贏理念：希望別人怎樣對自己,自己就怎樣對別人

2.新員工最容易出現(xiàn)的溝通誤區(qū)：如自以為是，總覺得自己有點能力了不起

3.問題的根源：定位不準、心態(tài)消極、情緒不穩(wěn)、情商偏低、性格短板

4.有效溝通的原則

5.有效溝通的方法

6.和領導溝通特別注意事項

?  心理學工具（五）：心理學反饋效應實驗應用

?  案例分析：和領導微信溝通的模版以及和領導微信溝通注意事項

?  實踐調研：新員工情緒控制和對挫折有承受能力需要增強

六、融入工作團隊            

1.心量要大，自我要小

2.培養(yǎng)團隊合作意識及互愛感恩的心態(tài)

3.價值觀--大處統(tǒng)一，小處尊重

4.克服合作的最大障礙----私心

5.把本職工作做好，為團隊成員鋪路

6.限時完成任務，為團隊爭取主動

?  心理學工具（五）： 用埃利斯ABCDE理論改善關于自私的認知

?  案例分析：某企業(yè)員工故意印錯名片，和同事爭搶客戶，造成矛盾

?  實踐調研：新員工做事喜歡一個人想辦法去解決，較少與同事溝通和協(xié)調