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學(xué)好這節(jié)課,從此不再為準(zhǔn)備“公開(kāi)分享”而發(fā)愁

主講老師: 高劍 高劍

主講師資:高劍

課時(shí)安排: 3小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 你還在為準(zhǔn)備明天的公開(kāi)分享而發(fā)愁、夜不能寐嗎? 過(guò)了今天,這個(gè)困難將成為歷史。 從此,你能有信心做好每一次公開(kāi)分享,收獲屬于你的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展紅利!
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-28 10:47

【課程大綱】

第一章:為什么要做好“公開(kāi)分享”?

引子:我們一般在什么時(shí)候做分享?

跟老板匯報(bào)問(wèn)題解決方案

培訓(xùn)下屬

作為先進(jìn)典型做內(nèi)部分享

季度/半年度/年度述職

晉升答辯

你還在為準(zhǔn)備明天的公開(kāi)分享而發(fā)愁、夜不能寐嗎?

過(guò)了今天,這個(gè)困難將成為歷史。

從此,你能有信心做好每一次公開(kāi)分享,收獲屬于你的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展紅利!

 

第二章:如何成為分享高手?

第一節(jié):好的公開(kāi)分享,為什么要從“挑戰(zhàn)”出發(fā),?不是從“概念”出發(fā)?

一、黃金圈法則

1、什么是黃金圈法則

2、使用what-how-why模式與使用why-how-what模式的感受對(duì)比(蘋(píng)果電腦)

3、視頻案例引入+觀后感受分享

(1)what-how-why 模式的廣告視頻

(2)why-how-what模式廣告視頻

二、從大腦機(jī)制的角度分析,我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)“挑戰(zhàn)”抱有很強(qiáng)烈的關(guān)注興趣

三、設(shè)計(jì)分享主題及內(nèi)容時(shí),將【從“概念”出發(fā)】的舊有思維習(xí)慣調(diào)整為【從“挑戰(zhàn)”出發(fā)】

1、【互動(dòng)引?:介紹城市】

2、從“概念”出發(fā)設(shè)計(jì)表達(dá)內(nèi)容,會(huì)帶來(lái)的兩個(gè)問(wèn)題

3、好的講法,是預(yù)設(shè)?個(gè)發(fā)?在具體情境中的挑戰(zhàn)

4、公式: 挑戰(zhàn)=主?+?標(biāo)+困難

(1)要素釋義

(2)課堂互動(dòng)

 

第二節(jié):怎樣把“概念”變成“挑戰(zhàn)”?

一、借鑒三種方法,把“概念”變成“挑戰(zhàn)”:

第?種:資源限定法

第?種:對(duì)象限定法

第三種,?較限定法。

【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):運(yùn)用剛剛所學(xué)的知識(shí),將概念型標(biāo)題修改為挑戰(zhàn)型標(biāo)題,并思考該如何分享】

二、自我思辨:你的“挑戰(zhàn)”能成功激發(fā)出聽(tīng)眾的好奇心或某種特定情緒反應(yīng)嗎?

案例分析:《00后新生代即將“整頓”職場(chǎng),95前管理者們你們準(zhǔn)備好了嗎?》

1、要素拆解

2、設(shè)置場(chǎng)景化“挑戰(zhàn)”

 

第三節(jié):怎樣給出解決?案

能持續(xù)吸引聽(tīng)眾關(guān)注力的公開(kāi)分享=挑戰(zhàn)(why)+解決方案(how、what)

一、授人以魚(yú),更要授人以漁。

二、解決方案=【引入挑戰(zhàn),分享思考過(guò)程】+【組成“解決方案”的必備干貨】+【適用條件界定】

三、理想的分享效果:聽(tīng)眾在聽(tīng)完分享后,覺(jué)得有意思、聽(tīng)得懂、用得上

初級(jí)成果:在分享結(jié)束后,聽(tīng)眾應(yīng)用剛學(xué)的內(nèi)容,知曉如何能解決“挑戰(zhàn)”。

高級(jí)成果:分享者如果能在分享結(jié)束后,進(jìn)一步引導(dǎo)聽(tīng)眾將解決策略聯(lián)系到自己的現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景,細(xì)化成計(jì)劃實(shí)施方案,就能逐漸引導(dǎo)聽(tīng)眾完成從“知道”到“做到”的順利過(guò)渡。

 

第四節(jié):如何做好“精裝修”

怎么做好精裝修?這?有五個(gè)實(shí)?的?具:

一、“概念”盡可能變成“場(chǎng)景”

通俗而言,就是把“解釋概念的文字”變成“有畫(huà)面感的某個(gè)具體場(chǎng)景”。

舉例說(shuō)明:(略)

 

二、“道理”盡可能變成“故事”

?個(gè)好故事,可以把信息和邏輯巧妙得集中到?個(gè)場(chǎng)景?,讓人印象深刻。

舉例說(shuō)明:(略)

 

三、“事實(shí)”盡可能變成“對(duì)?”

舉例說(shuō)明:(略)

 

四、“排列”盡可能變成“遞進(jìn)”

舉例說(shuō)明:(略)

 

五、“號(hào)召” 盡可能變成“指令”

建議以布置訓(xùn)后學(xué)習(xí)任務(wù)的形式,將“號(hào)召” 變成“指令”。

舉例說(shuō)明:(略)

 

第三章:學(xué)習(xí)完本節(jié)課后,你能收獲什么?

不管你覺(jué)得自己多么普通

不管你覺(jué)得自己多么不善言辭

你值得擁有一款:屬于自己的知識(shí)產(chǎn)品

未來(lái)有一天每位學(xué)員可以套用本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容,將自己的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)和智慧系統(tǒng)總結(jié)、凝練出來(lái),打造自己在某一領(lǐng)域的專家人設(shè),獲得自己在個(gè)人發(fā)展上的更大成就。

 
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