如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力-非物質(zhì)激勵(lì)在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)踐

【課程背景】

對(duì)于當(dāng)下企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，企業(yè)的高層越來(lái)越感受到經(jīng)營(yíng)面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采取如股權(quán)激勵(lì)、合伙人、阿米巴等各式各樣的薪酬激勵(lì)管理體系在激活員工動(dòng)力，提高員工主動(dòng)積極性方面得到了很多的效果，但仍有這樣那樣的問(wèn)題，如：

為什么員工工資高了，但員工的積極性提升有限？

為什么發(fā)了年終獎(jiǎng)，第二年節(jié)后還是有很多員工未正常反崗，選擇主動(dòng)離職？

為什么不能吸引優(yōu)秀人才加入到企業(yè)，招聘困難？

為什么員工參加了很多執(zhí)行力的課程，收效甚微？

為什么企業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，員工流失率居高不下？

出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因主要原因是物質(zhì)激勵(lì)沒(méi)有結(jié)合精神激勵(lì)，沒(méi)有考慮到員工自身的感受，比如創(chuàng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍、必要的認(rèn)可和尊重、提供成長(zhǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造員工未來(lái)發(fā)展平臺(tái)，建立公平公證的制度等等

王老師通過(guò)1天的分享，將多年咨詢(xún)輔導(dǎo)百余家激勵(lì)管理及自已帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提練出非物質(zhì)文化落地的六字真言，既“共贏、互利、同享”，績(jī)效管理要“共贏”，薪酬管理要”互利”，晉升管理實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)“同享”企業(yè)發(fā)展平臺(tái)和成果。

【課程收益】

掌握非物質(zhì)激勵(lì)三大方式

掌握非物質(zhì)激勵(lì)的五大落地方法

激發(fā)員工源動(dòng)力和積極性，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同效率

提升員工對(duì)企業(yè)滿(mǎn)意度

為物質(zhì)激勵(lì)付能，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)激勵(lì)事辦功倍的效果

實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工在輕松、愉悅的氛圍內(nèi)完成目標(biāo)

【課程特色】

知到：用故事的方式現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例分析與問(wèn)題討論

得到：用咨詢(xún)的方式現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與撰寫(xiě)方案

做到：用輔導(dǎo)的方式課后實(shí)戰(zhàn)與持續(xù)提高

【授課方式】

案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)+課后作業(yè)

【課程對(duì)象】

董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。

【課程時(shí)間】1天

【課程大綱】

一、為什么要做非物質(zhì)激勵(lì)？

1、人的需要具有多樣性，非物質(zhì)需要的存在必然要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)績(jī)效

?  馬斯洛5個(gè)需求層次理論

?  奧爾德弗ERG 3個(gè) 需要理論

【課堂練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出自己的精神需求？代表發(fā)言

2、物質(zhì)激勵(lì)存在一定局限性，要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)物質(zhì)

?  滿(mǎn)足員工精神需要

?  限低物質(zhì)激勵(lì)成本

【案例分析】王老師為什么漲工資了還和上司吃吵起來(lái)了？

3、企業(yè)管理實(shí)踐證明，非物質(zhì)激勵(lì)有著十分重要的作用

?  穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)

?  提升績(jī)效

【案例分析】張經(jīng)理做穩(wěn)了“銷(xiāo)售冠軍”位置

二、非物質(zhì)文化激勵(lì)的前提條件和三大原則是什么？

1、差異性原則

?  員工個(gè)體差異性

?  崗位差異性

2、與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的原則

?  物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)系

?  單獨(dú)使用物質(zhì)激勵(lì)或非物質(zhì)激勵(lì)的利弊

3、個(gè)體激勵(lì)與團(tuán)體激勵(lì)相結(jié)合的原則

?  個(gè)體激勵(lì)

?  團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

三、如何應(yīng)用ERG理論體系設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵(lì)？

1、與員工生存需要滿(mǎn)足相對(duì)應(yīng)的非物質(zhì)激勵(lì)方式

?  安全激勵(lì)

?  公開(kāi)激勵(lì)

?  企業(yè)發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)

【案例分析】某大型外企是如何吸引人才？

2、與員工相互關(guān)系需要滿(mǎn)足相對(duì)應(yīng)的非物質(zhì)激勵(lì)方式

?  溝通激勵(lì)

【案例分析】績(jī)效溝通如何幫助績(jī)效考核有效落地的？

?  尊重激勵(lì)

?  信任激勵(lì)

【案例分析】千里萬(wàn)遇到伯樂(lè)

?  認(rèn)可激勵(lì)

【案例分析】為銷(xiāo)售冠軍“披紅帶花”的策略

3、與員工發(fā)展需要滿(mǎn)足相對(duì)應(yīng)的三大非物質(zhì)激勵(lì)方式、

?  事業(yè)激勵(lì)

?  晉升激勵(lì)

【案例分析】某培訓(xùn)公司讓員工看到了希望？

?  培訓(xùn)激勵(lì)

【案例分析】張經(jīng)理的輝煌20年

四、如何將非物質(zhì)激勵(lì)實(shí)施落地？

1、塑造積極向上的企業(yè)文化

?  營(yíng)造一個(gè)充分溝通，信息知識(shí)共享的環(huán)境

?  公平相待

?  表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

?  關(guān)心員工的家庭。

?  制定個(gè)性的激勵(lì)措施

2、激勵(lì)性的工作設(shè)計(jì)

?  工作擴(kuò)大化、豐富化

?  工作輪換

3、建立信任的上下級(jí)關(guān)系

?  發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)

?  認(rèn)識(shí)到提升的可能性，并建立目標(biāo)

?  明確他們追求的目標(biāo)所必需的技能和經(jīng)驗(yàn)

?  找到如何獲得相關(guān)的技能，以及如何從他們目前的工作中獲得必要的經(jīng)驗(yàn)的方法

【案例分析】王老師是如何輔導(dǎo)員工的？

4、實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)需要注意的問(wèn)題

?  妥善處理好非物質(zhì)激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)系

?  注意非物質(zhì)激勵(lì)的針對(duì)性和差異性

?  堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想

【課堂練習(xí)】針對(duì)課程開(kāi)始提出的需求設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵(lì)方案

【案例展示】小紅花法、“披紅帶花”法、“父母孝心基金”法