授課時(shí)間:12個(gè)小時(shí)(線下2天,一天理論,一天案例分享)
授課對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員,企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員,企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員,企業(yè)研發(fā)部工作人員等。
課程簡(jiǎn)介:通過(guò)TRIZ理論的講解,提升學(xué)員創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望,能夠從問(wèn)題入手,利用所學(xué)知識(shí),提出解決方案。本課程具有較高的可操作性,學(xué)員學(xué)習(xí)后,會(huì)利用TRIZ方法進(jìn)行實(shí)際的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。
課程大綱 |
一、引子 1、世界發(fā)生了根本性變化 2 企業(yè)生命周期越來(lái)越短 2 高維視角下的決策挑戰(zhàn) 2、不提升,就淘汰 |
二、為何需要?jiǎng)?chuàng)新 1、什么是創(chuàng)新 2 案例:游戲機(jī)的進(jìn)化 2、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)在哪里 2 影響未來(lái)的8種新技術(shù) |
三、創(chuàng)新思維突破 1、你的所有決策,依賴(lài)于你現(xiàn)有的認(rèn)知框架 2 案例:海盜分贓 2、認(rèn)知突破三大障礙之一:直覺(jué)錯(cuò)誤 2 案例:未完成的賭局 3、認(rèn)知突破三大障礙之二:思維定勢(shì) 2 案例:路徑依賴(lài),奇怪的鍵盤(pán) 4、認(rèn)知突破三大障礙之三:維度限制 2 案例:街電,美團(tuán) 5、如何提升自己的認(rèn)知 |
四、TRIZ方法概述 1、傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法 2 試錯(cuò)法,頭腦風(fēng)暴法,逆向思維法 2、什么是TRIZ 2 TRIZ的理論框架 2 技術(shù)演化的規(guī)律 2 問(wèn)題與解的同一性 2 TRIZ問(wèn)題解決流程 3、TRIZ的基本概念 2 發(fā)明級(jí)別 2 S型技術(shù)曲線 2 理想度與理想系統(tǒng)
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五、TRIZ創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)案例分析 1、功能分析與功能建模 2 組件分析 2 相互作用分析 2 功能建模 功能分析實(shí)戰(zhàn)案例操作與點(diǎn)評(píng) 2、因果鏈分析 2 缺點(diǎn)的種類(lèi) 2 缺點(diǎn)的解決 因果鏈分析實(shí)戰(zhàn)案例操作與點(diǎn)評(píng) 3、剪裁 2 剪裁規(guī)則 2 剪裁模型與剪裁問(wèn)題 剪裁實(shí)戰(zhàn)案例操作與點(diǎn)評(píng) 4、發(fā)明原理 2 發(fā)明原理的由來(lái) 2 40個(gè)發(fā)明原理的詳細(xì)解讀 發(fā)明原理實(shí)戰(zhàn)案例操作與點(diǎn)評(píng)
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六、物理矛盾與技術(shù)矛盾 1、創(chuàng)新中的物理矛盾 2 物理矛盾的界定 2 常見(jiàn)物理矛盾類(lèi)型 2 四大分離原理及應(yīng)用 物理矛盾實(shí)戰(zhàn)案例操作與點(diǎn)評(píng) 2、創(chuàng)新中的技術(shù)矛盾 2 技術(shù)矛盾的界定 2 常見(jiàn)技術(shù)矛盾中的通用功能參數(shù) 2 技術(shù)矛盾矩陣 技術(shù)矛盾實(shí)戰(zhàn)案例操作與點(diǎn)評(píng)
結(jié)束語(yǔ) |
課程四大收益 2 提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力 2 明晰創(chuàng)新思維,了解創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律 2 掌握基本TRIZ創(chuàng)新方法 2 幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型 |
授課特點(diǎn) 2 全程互動(dòng)授課 2 案例新,代表性強(qiáng) 2 氣氛熱烈,吸引力強(qiáng) 2 學(xué)后立刻可以解決實(shí)際問(wèn)題 |
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