主講老師: | 齊磊 | |
課時安排: | 4天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程結(jié)合國內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、及齊老師多年授課經(jīng)驗研究而成,將針對以上問題進行突破性解決,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,當場演練,確保學(xué)員在課程結(jié)束之后,能夠輕松、生動、高效、標準化的完成現(xiàn)場授課 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-19 10:35 |
【課程背景】
您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑:
課程干貨很多,學(xué)員卻不買賬——如何高效設(shè)計課程內(nèi)容匹配學(xué)員實際工作情景?
學(xué)員對課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對課程內(nèi)容的興趣,讓學(xué)員對課程內(nèi)容產(chǎn)生期待?
關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次,學(xué)員還是聽不明白——如何讓課程內(nèi)容“深入淺出”易學(xué)易懂?
內(nèi)容很多,學(xué)員記不住——如何對課程內(nèi)容進行提煉和加工,讓學(xué)員當場記???
課程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變得生動有趣?
互動生硬、老套——如何設(shè)計貼近課程內(nèi)容的互動技術(shù),讓互動為內(nèi)容服務(wù)?
講了很多,學(xué)員還是不會——如何設(shè)計多種練習(xí)過程,讓學(xué)員現(xiàn)場掌握知識技能?
教學(xué)節(jié)奏失控——如何從時間、空間維度控場,有效推進教學(xué)效果?
課程內(nèi)容與工作績效結(jié)合不緊密——如何確保學(xué)以致用,并轉(zhuǎn)化為學(xué)員工作績效?
授課發(fā)揮忽好忽壞——如何運用高效授課流程,保證穩(wěn)定發(fā)揮?
知識內(nèi)容枯燥無味低——如何有效組織練習(xí),讓學(xué)員覺得生動有趣,好學(xué)易記?
……
本課程結(jié)合國內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、及齊老師多年授課經(jīng)驗研究而成,將針對以上問題進行突破性解決,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,當場演練,確保學(xué)員在課程結(jié)束之后,能夠輕松、生動、高效、標準化的完成現(xiàn)場授課
【課程目標】
通過本課程的講授與訓(xùn)練,學(xué)員在課程結(jié)束后能夠:
1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課及教學(xué)設(shè)計的勝任模型
2、運用所學(xué)方法當場完成4大關(guān)鍵時機下啟動學(xué)習(xí)興趣的情景模擬活動
3、運用知識萃取技術(shù)當場對課程內(nèi)容進行提煉,讓課程具體、好記
4、運用感性元素匹配課程理性知識點,完成I字型課程向E字型課程轉(zhuǎn)變
5、運用理性語言技術(shù)進行教學(xué),確保干貨內(nèi)容傳遞到位,表達清晰
6、針對不同課程內(nèi)容(ASK),能匹配相應(yīng)的練習(xí)方法
7、模擬出4大關(guān)鍵時機下課程收尾的活動
8、運用所學(xué)內(nèi)容,完成授課地圖,確保授課過程可控,可預(yù)見
9、運用五線譜技術(shù),設(shè)計出重點內(nèi)容的工具、節(jié)奏匹配表
10、運用本課程教學(xué)理論當堂完成8分鐘微型面授課程設(shè)計與模擬訓(xùn)練
【學(xué)習(xí)對象】
專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對授課技術(shù)有真實需要的人群
【學(xué)習(xí)時長】
4天,每天標準課時6小時或3天2夜
【課程大綱】
一、培訓(xùn)師基本功:為什么做培訓(xùn)很多年,學(xué)員覺得你不像培訓(xùn)師?(第1天)
活動1:紅點投票
活動2:名字帳篷搭建
活動3:微型課程設(shè)計與模擬授課
練習(xí):每組優(yōu)秀代表上臺呈現(xiàn)
二、培訓(xùn)師涉及的三大學(xué)科
1. 教學(xué)科學(xué)
2. 學(xué)習(xí)科學(xué)
3. 評估科學(xué)
互動測試:培訓(xùn)師的平衡輪(自測)
二、第一次即興授課訓(xùn)練
1. 緊張是年輕培訓(xùn)師的普遍問題
2. 緩解緊張之心
3. 環(huán)節(jié)緊張之術(shù)
三、培訓(xùn)師授課模型123456
1.一個中心:學(xué)員為中心
2.兩個交流:學(xué)員學(xué)員、學(xué)員老師
3.三大要素:感性、理性、互動
4.四個步驟:啟動注意、呈現(xiàn)內(nèi)容、轉(zhuǎn)化練習(xí)、結(jié)合績效
5.五項肢體:站、走、手、眼、臉
6.六張王牌:變勝于同、說勝于聽、少勝于多、動勝于靜、寫勝于讀、圖勝于文
第一單元:啟動注意勾興趣:為什么學(xué)員總是對課程內(nèi)容毫無興趣?(第1天)
一、啟動注意的三個階段
1.課前
2.課中
3.課后
4.其他狀況
二、課中啟動注意的四個時機
1.互動研討:你覺得什么時候需要勾起學(xué)員興趣?
2.開場勾、單元勾、模塊勾、狀況勾
3.注意事項:變勝于同、動靜結(jié)合
三、勾興趣的原則:“四動”
1.動身:身體運動
2.動腦:思考腦動
3.動心:內(nèi)容期待
4.動情:情緒波動
四、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
1.開場單元勾:
方法一:問題呈現(xiàn)法
方法二:問題標簽法
方法三:意義危害法
方法四:案例故事法
方法五:學(xué)員測評法
方法六:刻度選擇法
方法七:實操挑戰(zhàn)法
方法八:走動調(diào)查法
方法九:紅心投票法
方法十:九宮格法
2.模塊勾
方法一:名人名言法
方法二:觀點法
方法三:提問法
方法四:名企效應(yīng)法
方法五:敲黑板
方法六:同桌交流法
方法七:簡測法
方法八:數(shù)據(jù)法
方法九:影像法
方法十:個人經(jīng)驗法
方法十一:ABC(注意,利益,連接)
第一天晚上:
練習(xí)1:課程大綱和結(jié)構(gòu)圖
練習(xí)2:課程啟動注意力的要點設(shè)計
練習(xí)3:授課練習(xí)加點評
第二單元:呈現(xiàn)內(nèi)容給邏輯:為什么講了很多,學(xué)員記住不多?(第2天)
一、培訓(xùn)師的四個級別
1. 講清楚
魚牛故事
2. 聽明白
3. 記得住
4. 做得到
二、基于全腦理論的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計
1.感性加感性
2.理性加理性
3.感性加理性
4.無感性無理性
三、理性內(nèi)容的整理
理性內(nèi)容的三線法則:容量有限、邏輯有線、難易有現(xiàn)
理性內(nèi)容的萃取:提金句、抓要點、編口訣、建模型,制工具
金句八大經(jīng)典句式
要點提煉四步驟
口訣編制四步驟
模型建立五步驟
制作工具六類型
1. 經(jīng)驗萃取的五條線:流程線、問題線、情景線、決策線、結(jié)果線
四、感性內(nèi)容演繹
1.語言感性:語音語韻、幽默反轉(zhuǎn)、修辭自嘲
2.形式感性:感性語言、快樂元素、故事情景、實物道具、視頻影像、圖形展示
五、互動節(jié)奏掌控
1.按照時間分:五級互動模式
2.按照形式分:一對一、一對多
3.經(jīng)典互動技巧:交叉步四組合、小組討論等流程
第二天晚上:
練習(xí)1 課程授課技巧與課程內(nèi)容的設(shè)計
練習(xí)2 授課展示與點評
第三單元:轉(zhuǎn)化練習(xí):為什么學(xué)員聽完課,回去還是不會做?(第3天)
一、知識類課程內(nèi)容練習(xí)方法
1.陳述類知識練習(xí)方法:提問競賽、實物接觸、測試題、腦圖設(shè)計、人物模擬
2.流程類知識練習(xí)方法:拼卡游戲、流程接龍、小組快閃、要點互測
3.原則類知識練習(xí)方法:辯論賽、判斷題、大風(fēng)吹
4.概念性知識練習(xí)方法:幸運抽獎、比喻pk、三天分享、圖畫制作
二、技能類課程內(nèi)容練習(xí)方法
1.人際技能練習(xí)方法:角色扮演
2.智慧技能練習(xí)方法:案例研討
3.動作技能練習(xí)方法:模擬實操
三、態(tài)度類課程內(nèi)容練習(xí)方法
第四單元:結(jié)合績效:如何讓學(xué)員回到工作中,帶動績效改變?(第3天)
一、課程回顧的三大時機
1.課程收尾
2.單元結(jié)束
3.模塊結(jié)束
二、回顧內(nèi)容的方法
1.框架式:ORID、撲克法、分享法
2.走動式:對對碰、世界咖啡、接力分享、互測互評、專家互訪、拉伸回顧
3.站立式:知識接龍、拋球法、知識涂鴉、極速90秒、分享PK、擊鼓傳花
三、聚焦情景促績效
1.4C情景行動指南
聚焦情景:combination這個知識點,什么情況下使用
明確方法:channel這個知識點將如何使用
考量測評:count怎么知道這個知識點有效果
總結(jié)完善:concentrate有沒有可能更好些
循環(huán)往復(fù):circulate其他的知識點和課程依次落地生根
工具:附帶表格
2.學(xué)以致用531行動計劃
十個知識點羅列呈現(xiàn)
五個要落地的知識點
三個近期落地的思路
一個本周落地的措施
工具:附贈表格531
課程回顧 課程結(jié)束
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