《高響應(yīng)力組織打造》——主動(dòng)反饋與閉環(huán)思維

課程背景：
1、通知下發(fā)了，沒(méi)人參加，還要再去催
2、指令下達(dá)了，沒(méi)有反饋，還要再去跟
3、目標(biāo)清楚了，沒(méi)人回應(yīng)，還要再去問(wèn)
4、工作安排了，領(lǐng)導(dǎo)不了解執(zhí)行狀態(tài)：到底做還是沒(méi)做，做到哪個(gè)階段了
5、活動(dòng)組織了，大家用各種理由推諉，要么不去，要么晚去，要么根本被動(dòng)走過(guò)場(chǎng)
6、公司復(fù)工了，很多人還沉浸在假期中無(wú)法自拔
7、做事效率低至零點(diǎn)，慢牛拉磨常常出現(xiàn)
8、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，對(duì)未來(lái)迷茫不清
9、對(duì)于工作只想完成沒(méi)想做好
10、缺乏獨(dú)立思考，常把問(wèn)題拋給領(lǐng)導(dǎo)

課程目標(biāo)
1、能夠闡述高響應(yīng)力組織的3大核心要素
2、能夠運(yùn)用4A工具完成練習(xí)
3、能夠闡述高響應(yīng)力組織的三個(gè)統(tǒng)一
4、能夠闡述主動(dòng)反饋的六大時(shí)機(jī)
5、能夠運(yùn)用內(nèi)部客戶價(jià)值輸出具體行動(dòng)措施
6、能夠闡述反饋的四位原則
7、能夠闡述5R模式

課程大綱
第一講：高響應(yīng)力組織啥樣的？
高響應(yīng)力組織的三大核心要素
1、激發(fā)人心的領(lǐng)導(dǎo)
2、清晰明確的目標(biāo)
3、人人共守的規(guī)則
工具：4A定向工具
方法：頭腦風(fēng)暴法
方法：制度落地三步驟
二、高影響力組織的三個(gè)統(tǒng)一
1、統(tǒng)一思想
2、統(tǒng)一聲音
3、統(tǒng)一工作
4、案例：許木木
5、職場(chǎng)三個(gè)圈：該做想做能做
三、企業(yè)為什么需要主動(dòng)反饋
1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者大部分時(shí)間在檢查。
2、主動(dòng)反饋就是抵消檢查的有力途徑
3、主動(dòng)反饋不是被動(dòng)應(yīng)付
4、  不反饋會(huì)造成企業(yè)*浪費(fèi)：逆向管理
四、做好反饋，先做四位
1、定位：哪些是我該做的
方向：職場(chǎng)四做
2、到位：做事到位讓一切行為產(chǎn)生更好結(jié)果
工具：九段序列工具
3、補(bǔ)位：讓彼此間隙最小化組織效益*化
方法：內(nèi)部客戶價(jià)值
作業(yè)：梳理內(nèi)部客戶價(jià)值措施
4、換位：把自己當(dāng)對(duì)方，對(duì)自己照鏡子
五、主動(dòng)反饋?zhàn)裱男┰瓌t？ 
服從原則
主動(dòng)原則
反饋原則
邊界原則
成果原則
六、主動(dòng)反饋的兩大思維
1、外包思維——用商業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己
2、底線思維——先保證底線結(jié)果再追求完美
七、主動(dòng)反饋12345模型
1、一個(gè)中心：對(duì)方中心
2、兩個(gè)方向：上級(jí)下級(jí)
3、三大要素：時(shí)機(jī)、內(nèi)容、場(chǎng)合
4、四個(gè)步驟：結(jié)論先行 上下對(duì)應(yīng) 分類清楚  排序邏輯
5、五個(gè)職能：承上啟下 事前事后 一箭洞穿 不偏不倚 有始有終

第二講: 高響應(yīng)人的思維邏輯——閉環(huán)思維，做靠譜之人
思考：主動(dòng)反饋工作結(jié)果的時(shí)機(jī)
為什么要有閉環(huán)思維
人*的恐懼是未知
閉環(huán)思維是降低內(nèi)耗的有效思維
差的結(jié)果比沒(méi)有結(jié)果要好很多
靠譜人的三大素養(yǎng)
信守承諾：主動(dòng)承諾
結(jié)果導(dǎo)向：不忘初心
永不言?。洪]環(huán)思維
一、閉環(huán)思維工作原則“五有”
1、有計(jì)劃
2、有預(yù)案
3、有管控
4、有結(jié)果
5、有總結(jié)
二、閉環(huán)思維的工作流程“六步十二法” 
案例：小和尚撞鐘
三、閉環(huán)思維的5R模式
1、結(jié)果定義
2、一對(duì)一責(zé)任
3、過(guò)程檢查
4、即時(shí)獎(jiǎng)懲
5、改進(jìn)復(fù)制
四、閉環(huán)思維是一種結(jié)果思維
1、做了不重要做好才重要
2、做好不重要總結(jié)最重要
3、總結(jié)不重要改進(jìn)最重要
4、改進(jìn)不重要下次最重要
課程回顧  課程結(jié)束