推廣 熱搜: 2022  財(cái)務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營(yíng)銷  總裁班  安全 

漸行漸強(qiáng)——管理者的角色認(rèn)知與格局提升

主講老師: 林廣亮 林廣亮

主講師資:林廣亮

課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程將幫助管理人員全面理解管理者角色,并提升格局與境界。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 13:35

課程背景:

    無(wú)論你是資深管理者,還是剛晉升或準(zhǔn)備晉升到管理崗位,你是否有認(rèn)真思考過(guò):管理者應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么角色?你是否非常清晰并欣然接受你需要進(jìn)行的角色轉(zhuǎn)變與格局提升?

比如:你的團(tuán)隊(duì)在遇到問(wèn)題時(shí),你是應(yīng)該充分利用自己的經(jīng)驗(yàn),親力親為,高效處理,還是充分發(fā)掘所有團(tuán)隊(duì)成員的聰明才智,讓他們有機(jī)會(huì)參與和成長(zhǎng)?又比如:當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員抱怨公司制度嚴(yán)苛,業(yè)績(jī)指標(biāo)太高時(shí),你應(yīng)該表達(dá)贊同,為民請(qǐng)命,還是努力說(shuō)服,正面影響?

    許多管理人員并非管理類專業(yè)出身,而是因工作出色,由專業(yè)崗位逐步晉升至管理崗位上來(lái),因此常常沿襲過(guò)去的(員工)思維和行為模式,并沒(méi)有正確認(rèn)知和擔(dān)當(dāng)起管理者應(yīng)有的角色。

    本課程將幫助管理人員全面理解管理者角色,并提升格局與境界。

 

課程收益:

● 幫助管理者正確認(rèn)知與定位自己的五大角色,承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,提升格局與境界,漸行漸強(qiáng),成為稱職的管理者;

學(xué)會(huì)根據(jù)員工的特點(diǎn)實(shí)施最有效的管理,打造高業(yè)績(jī)的團(tuán)隊(duì)。

 

課程特色:

■針對(duì)管理者常見(jiàn)的角色偏差,結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行剖析,提出問(wèn)題與解決方法;

講演結(jié)合;聲情并茂;理性與激情相融;

拒絕枯燥乏味的說(shuō)教,做到實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂(lè);

大量的案例,工具介紹,視頻,小組討論,模擬演練,全程互動(dòng),氣氛熱烈。

 

課程時(shí)間:1天/6小時(shí)/天

課程對(duì)象:管理人員;儲(chǔ)備干部

 


課程大綱

第一講:解讀管理者的第一個(gè)角色:管理

一、管理者正確的思維習(xí)慣

1. 一切皆由我起!

2. 任何問(wèn)題,我負(fù)主要責(zé)任!員工負(fù)次要責(zé)任

案例:一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)和一個(gè)平庸團(tuán)隊(duì)的來(lái)源

3. 卓越源于教育、源于要求、源于激勵(lì)!

二、管理的五大職能

1. 周詳計(jì)劃

2. 高效組織

3. 有力指揮

4. 充分協(xié)調(diào)

5. 精確控制

6. 管理的五項(xiàng)資源和一個(gè)要素

三、做好細(xì)節(jié)管理

1. 細(xì)節(jié)管理的意義及背景

2. 關(guān)注細(xì)節(jié)之利

3. 忽略細(xì)節(jié)之害

4. 如何培養(yǎng)注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣

5. 做好細(xì)節(jié)管理的九個(gè)要點(diǎn)

四、中距離管理

1. 我們應(yīng)該與部屬打成一片嗎?

2. 對(duì)下屬的監(jiān)督:拿捏好尺度

3. 上下級(jí)的關(guān)系:拿捏好距離

4. 管理者不應(yīng)該做的事(9項(xiàng))

五、管理者角色“三防”

1. 防止角色錯(cuò)位

案例:一個(gè)新來(lái)的總工

1)各司其職,績(jī)效最佳

2)什么事情該親力親為,什么該借助他人?

2. 防止角色越位

案例:上司越級(jí)指揮的對(duì)策

3. 防止角色缺位

案例:一個(gè)失職的管理者

 

第二講:管理者的第二個(gè)角色:教練

1. 知人善任

2. 激發(fā)潛能

3. 引導(dǎo)思考

視頻分享

4. 教練最重要的兩項(xiàng)素質(zhì)

問(wèn)題列表:你了解自己的下屬嗎?

案例:下屬的兩個(gè)問(wèn)題

5. 請(qǐng)給我選擇題,而非問(wèn)答題

 

第三講:解讀管理者的第三個(gè)角色:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

一、管理是一門技術(shù),領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)

1. 推力與吸力,共同作用

2. 領(lǐng)導(dǎo)者的能量

3. 管理者的權(quán)力來(lái)自于哪里?

4. 管理者滿意度調(diào)查的15個(gè)問(wèn)題自評(píng)

二、如何成為員工心目中的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)

案例:一個(gè)小班長(zhǎng)

練習(xí):假設(shè)我是老總

1. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力

 

第四講:解讀管理者的第四個(gè)角色:正能量的傳播者

一、如何提升團(tuán)隊(duì)士氣

視頻分享:一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者的示范

1. 中國(guó)人的“四缺”時(shí)代

2. 負(fù)能量的感染力

經(jīng)典案例分析

視頻分享:如何面對(duì)下屬的抱怨

思考:在本團(tuán)隊(duì),如何提振士氣,增強(qiáng)戰(zhàn)斗力?

二、幫助員工疏解壓力

1. 壓力的累積效應(yīng)

2. 富士康的進(jìn)步

3. 中國(guó)教育“堵” VS 西方教育“疏”

4. 傾訴煩惱能有效降低壓力

視頻分享

 

第五講:解讀管理者的第五個(gè)角色:規(guī)則的維護(hù)者

案例分析:你如何抉擇

點(diǎn)評(píng):嚴(yán)管就是厚愛(ài)

經(jīng)典案例討論:你如何抉擇?

 

第六講:新晉管理者的定位

案例分析:一位新上任的領(lǐng)導(dǎo)

視頻分享:新官上任三把火

1. 新官上任該怎么做,要看三個(gè)情況

問(wèn)題:什么情況下,新官上任應(yīng)該重權(quán)出擊?

 

第七講:從技術(shù)專家到管理高手

自我評(píng)價(jià):我有多少分?

1. 榜樣的力量

案例:一個(gè)正確的任命

1. 技術(shù)專家的特點(diǎn)VS管理高手的特點(diǎn)

2. 如何由技術(shù)專家變成管理高手和卓越領(lǐng)導(dǎo)?

管理案例研討:一山難容二虎

結(jié)尾:點(diǎn)評(píng)、分享;團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。

(本大綱為基本的課程思路,如企業(yè)有其它要求,講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整)


 
反對(duì) 0舉報(bào) 0 收藏 0
更多>與漸行漸強(qiáng)——管理者的角色認(rèn)知與格局提升相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
行動(dòng)學(xué)習(xí)——復(fù)盤(pán)工作坊 管理者戰(zhàn)斗力培養(yǎng) 卓越管理者決策力提升 新任經(jīng)理的現(xiàn)代管理綜合技能提升訓(xùn)練 問(wèn)題分析與解決7步法 如何建立適用的自我管理系統(tǒng) 新主人翁精神——責(zé)任勝于能力 向解放軍學(xué)管理
林廣亮老師介紹>林廣亮老師其它課程
目標(biāo)管理與計(jì)劃達(dá)成 出類拔萃——領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉 MTP管理技能提升 棟梁之材——六步成就卓越中層 漸行漸強(qiáng)——管理者的角色認(rèn)知與格局提升 無(wú)坎不越——對(duì)上、對(duì)下、對(duì)外、跨部門溝通藝術(shù) 棟梁之材——六步成就卓越中層 課程背景: “中層強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)盛,中層弱則團(tuán)隊(duì)衰”,中層是企業(yè)發(fā)展壯大的核心力量。如果沒(méi)有中層的承上啟下、組織、協(xié)調(diào),高層再有決策力,基層再有執(zhí)行力,企業(yè)仍然會(huì)問(wèn)題百出,效率低下。 企業(yè)的中層分為三類:一
網(wǎng)站首頁(yè)  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠(chéng)聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責(zé)聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報(bào)  |  京ICP備11016574號(hào)-25