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MTP綜合管理——邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)學(xué)

主講老師: 張維豐 張維豐

主講師資:張維豐

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程以德魯克等管理大師智慧為根本,以日產(chǎn)訓(xùn)MTP課程為核心理論,以眾多成功企業(yè)實(shí)踐為基礎(chǔ),以前沿管理領(lǐng)域先進(jìn)模型工具為內(nèi)容,內(nèi)容涵蓋管理理論的“哲學(xué)”,以及實(shí)用實(shí)效的“實(shí)學(xué)”。兼顧理論與實(shí)務(wù),課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貼合實(shí)戰(zhàn)、易學(xué)易懂易用。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-16 12:06

課程背景:

即將成為新上任的管理者,但不知道該如何帶領(lǐng)下屬和團(tuán)隊(duì)?

已經(jīng)是管理者,但在管理工作上面臨諸多問(wèn)題卻不知如何解決?

想要立足崗位成為一名成功的管理者嗎?

MTP綜合管理能力提升課程,肯定可以幫助您找到上述問(wèn)題的答案。

大部分公司會(huì)將專業(yè)技術(shù)表現(xiàn)優(yōu)異績(jī)效成果較好的員工提拔為管理者,這些員工在成為管理者之后才發(fā)現(xiàn)管理工作比起專業(yè)技術(shù)復(fù)雜很多,也困難很多,主要原因在于專業(yè)技術(shù)是科學(xué)——因果關(guān)系很明確,管理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,因果關(guān)系不一定直接對(duì)應(yīng)。

大部分管理者都是在擔(dān)任管理角色后開(kāi)始學(xué)習(xí)如何管理,但基本是從做中學(xué)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)、從失敗中學(xué),經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折和失敗才慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。也有大部分人認(rèn)為自己并不適合當(dāng)管理者,優(yōu)秀的管理者是天生的 。但實(shí)踐證明,成功管理者并非先天,而是可以后天習(xí)得,只要掌握管理的常識(shí),善于運(yùn)用管理的流程和工具方法,就可以成為成功的管理者。

本課程以德魯克等管理大師智慧為根本,以日產(chǎn)訓(xùn)MTP課程為核心理論,以眾多成功企業(yè)實(shí)踐為基礎(chǔ),以前沿管理領(lǐng)域先進(jìn)模型工具為內(nèi)容,內(nèi)容涵蓋管理理論的“哲學(xué)”,以及實(shí)用實(shí)效的“實(shí)學(xué)”。兼顧理論與實(shí)務(wù),課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貼合實(shí)戰(zhàn)、易學(xué)易懂易用。

課程收益:

學(xué)會(huì)高效管理——通過(guò)掌握MTP綜合管理的制度、方法和工具,讓新上任的管理者快速找到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的方法,讓成功的管理者更加成功。

善于解決問(wèn)題——通過(guò)掌握問(wèn)題與問(wèn)題解決的方法和流程,讓自己快速提升問(wèn)題意識(shí)與解決問(wèn)題能力,并提升下屬的問(wèn)題意識(shí)與解決問(wèn)題能力。

團(tuán)隊(duì)完美執(zhí)行——通過(guò)掌握科學(xué)的計(jì)劃、命令、控制、協(xié)調(diào)的方法和工具,讓工作順利開(kāi)展和任務(wù)高效執(zhí)行。

善于培育下屬——通過(guò)掌握培育與啟發(fā)下屬的能力,讓每一名員工都愿意承擔(dān)責(zé)任,從孤家寡人變?yōu)閺?qiáng)將如云。

全員互相信賴——通過(guò)掌握以心為本構(gòu)建信賴關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué),排除團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙,讓團(tuán)隊(duì)成為心往一處想勁往一處使的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:中層管理者

課程形式:場(chǎng)景引發(fā)+案例分析+交互訓(xùn)練+教練輔導(dǎo)+實(shí)戰(zhàn)PK

課程特色:本課程從實(shí)學(xué)和哲學(xué)兩個(gè)方面分成六講,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易學(xué)易用。實(shí)學(xué):管理的基礎(chǔ)、問(wèn)題與改善、管理的流程、培育與啟發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮,哲學(xué):構(gòu)建信賴關(guān)系。

? 落地工具24個(gè)課堂訓(xùn)練方法及工具,可以隨時(shí)應(yīng)用到實(shí)際管理工作中去,再加上強(qiáng)大的工具包,幫助管理者填補(bǔ)管理技能的經(jīng)驗(yàn)盲區(qū),管理者成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者


課程大綱

前言:MTP綜合管理是什么?是一門(mén)怎樣的課程?

第一講:管理的認(rèn)知——掌握管理的原理和抓手

場(chǎng)景互聯(lián):成功管理——分享一次自己成功的管理實(shí)踐,提煉管理的關(guān)鍵要素是什么。

一、認(rèn)知管理的真相

1. 管理者的立場(chǎng)

2. MTP中高層管理結(jié)構(gòu)圖

3. 管理的六個(gè)層次

案例分享:《泰勒與圓鍬作業(yè)》

4. 管理者的六項(xiàng)基本姿態(tài)

1達(dá)成目標(biāo)的意愿

2打破現(xiàn)狀的意識(shí)

3高效率意識(shí)

4以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)方法

5系統(tǒng)全面的判斷

6有意識(shí)的管理

課堂練習(xí):通過(guò)討論填寫(xiě)《自我檢查表》,確認(rèn)針對(duì)自己弱點(diǎn),找到改善方面。

二、組織運(yùn)作的原則——建立迅速應(yīng)對(duì)變化的組織體系

1. 組織運(yùn)作的原則

1)資源增效

2目標(biāo)依托

3)職能實(shí)體

2. 組織架構(gòu)

1)直線制

2)職能制

3)直線參謀制

4)事業(yè)部制

5)獨(dú)立核算制

3. 組織運(yùn)作的原則

1)命令系統(tǒng)統(tǒng)一

3)控制幅度適當(dāng)

3)職務(wù)認(rèn)知整合

4)要適當(dāng)授權(quán)

課堂練習(xí)通過(guò)談?wù)摲窒砟壳敖M織架構(gòu),找出怎樣改善能讓組織效率最大化。

三、高績(jī)效的基準(zhǔn)管理模式

1. 基準(zhǔn)管理的作用

1)績(jī)效評(píng)估

2)持續(xù)改進(jìn)

3)提高績(jī)效

4)戰(zhàn)略制定

5)持續(xù)學(xué)習(xí)

2. 基準(zhǔn)管理的流程

選擇分析結(jié)合草案實(shí)施

3. 制定執(zhí)行性強(qiáng)的基準(zhǔn)管理

課堂練習(xí)通過(guò)練習(xí)《管理者標(biāo)準(zhǔn)工作表》,制定執(zhí)行性強(qiáng)的基準(zhǔn)管理辦法。

 

第二講:?jiǎn)栴}與改善——企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

場(chǎng)景互聯(lián):成功解決問(wèn)題——討論分享自身成功解決一次困惑的實(shí)踐,探索問(wèn)題改善的要點(diǎn)。

問(wèn)題意識(shí)與問(wèn)題解決——?jiǎng)?chuàng)造性的解決問(wèn)題

1. 問(wèn)題的種類(lèi)

2. 問(wèn)題的解決程序

明確目的掌握事實(shí)根據(jù)事實(shí)思考決定實(shí)施方法實(shí)施確認(rèn)

3. 創(chuàng)造性思考

4. 提升想象力

頭腦風(fēng)暴:通過(guò)頭腦風(fēng)暴法討論一個(gè)具體問(wèn)題,并展示問(wèn)題的改善方案。

、工作分配與改善——掌握原則和流程科學(xué)分配任務(wù)

1. 工作分配的一般原則

2. 工作分配優(yōu)化的關(guān)鍵要素

3. 職務(wù)分配的改善

交互反饋練習(xí):我有一個(gè)新任務(wù),如何分配給下屬?

三、工作方法的改善——只有不斷改善才能不斷提升工作效率

1. 工作方法改善的著眼點(diǎn)

2. 工作方法改善的流程

3. 障礙的排除

頭腦風(fēng)暴:部門(mén)工作開(kāi)展方面,我還能做些什么?我應(yīng)該在什么期限內(nèi)做到什么?

 

第三講管理的流程——建立可循環(huán)改善的管理流程

場(chǎng)景互聯(lián):升級(jí)迭代——Iphone1Iphone12給我們帶來(lái)什么啟示?

一、計(jì)劃——凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢

1. 工作循環(huán)

2. 管理循環(huán)

3. 計(jì)劃的種類(lèi)

1)短期與中長(zhǎng)期

2)部門(mén)與綜合計(jì)劃

3)數(shù)量與價(jià)值計(jì)劃

4. 制定計(jì)劃的程序

5. 時(shí)間與任務(wù)管理

、命令——讓下屬正確理解意圖,主動(dòng)積極付諸行動(dòng)

1. 工作分配三要素及注意點(diǎn)

2. 下達(dá)命令的五個(gè)類(lèi)型指令委托、商量、暗示征求

3. 理想的命令方法

4. 現(xiàn)狀下達(dá)命令的技巧

、控制——掌握組織中實(shí)施控制的方法

1. 控制的科學(xué)方法

1)觀測(cè)、測(cè)試

2)比較檢討、評(píng)估

3)修正、指導(dǎo)

2. 控制中的常見(jiàn)問(wèn)題

3. 控制中尊重人性的做法

4. 自我控制

、協(xié)調(diào)——管理者不可或缺的重要手段

1. 協(xié)調(diào)的維度上行協(xié)調(diào)平行協(xié)調(diào)、下行協(xié)調(diào)

2. 心的溝通——認(rèn)同對(duì)方存在的“態(tài)度”最重要

交互教練練習(xí):通過(guò)互動(dòng)溝通一次工作請(qǐng)求,用理想對(duì)話方法進(jìn)行訓(xùn)練。

 

第四講培育與啟發(fā)——讓組織中人才濟(jì)濟(jì)

場(chǎng)景互聯(lián):麥當(dāng)勞大學(xué)——批量復(fù)制優(yōu)秀員工,給我們帶來(lái)什么啟示?

一、培育下屬——掌握培育下屬的方法和步驟

1. 企業(yè)培育員工的必要性

2. 培育下屬的責(zé)任

3. 培育對(duì)象的能力

4. 培育下屬的七步法

第一步:明確培育方針

第二步:掌握培訓(xùn)重點(diǎn)

第三步:制定培育計(jì)劃

第四步:實(shí)施培育

第五步:實(shí)施的評(píng)價(jià)

第六步:成果的評(píng)價(jià)

第七步:跟蹤指導(dǎo)

5. 輔助學(xué)習(xí)的原則

6. 迎接新員工的步驟

7. 企業(yè)人的學(xué)習(xí)

二、啟發(fā)下屬——激發(fā)下屬潛能

1. 啟發(fā)良好態(tài)度的三個(gè)著眼點(diǎn)

2. 職場(chǎng)中培育啟發(fā)的場(chǎng)景

1)針對(duì)性跟蹤訓(xùn)練

2)職場(chǎng)會(huì)議

3)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

3. 強(qiáng)化下屬責(zé)任心

4. 下屬的自我啟發(fā)與管理者協(xié)助

 

第五講構(gòu)建信賴關(guān)系——建立人與人彼此信賴的人際關(guān)系

場(chǎng)景互聯(lián):心即理也——王陽(yáng)明提出“心即理也”的思想智慧,給我們帶來(lái)什么啟示?

一、組織形態(tài)與特征——以人心為本的管理形式

1. 組織形態(tài)的優(yōu)缺點(diǎn)

2. 職責(zé)的確定與意識(shí)形成

3. 職責(zé)認(rèn)知的整合

4. 職責(zé)的三等價(jià)原則

5. 尊重人性的四原則

對(duì)人類(lèi)行為的理解——引導(dǎo)掌握下屬的需求

1. 行為的驅(qū)動(dòng)因素:刺激、需求、目標(biāo)、行動(dòng)、結(jié)果

2. 職責(zé)認(rèn)知的整合

模型:馬斯洛需求層次

3. 需求不滿的表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)

 

第六講領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮——帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越

場(chǎng)景互聯(lián):領(lǐng)導(dǎo)力——回顧討論自己成功領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐,探索如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力?

一、認(rèn)清自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力

1. 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者

2. 職位權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)力

3. 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力下的組織狀態(tài)

4. 領(lǐng)導(dǎo)力的四種風(fēng)格

5. 有效領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮

、組織綜合力與小團(tuán)隊(duì)管理

1. 組織綜合力的改善與評(píng)價(jià)

2. 影響組織綜合力的職場(chǎng)文化障礙

3. 小團(tuán)隊(duì)對(duì)組織綜合力的影響

4. 小團(tuán)隊(duì)的管理具體問(wèn)題具體分析

5. 提升領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)計(jì)劃

 
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高   效   執(zhí)   行   力 教練式經(jīng)銷(xiāo)商管理 商業(yè)模式創(chuàng)新 創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練?—?jiǎng)?chuàng)造性解決問(wèn)題 創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行 微課的設(shè)計(jì)與制作 高效能主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng) 合同管理風(fēng)險(xiǎn)防范
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人才培養(yǎng)——打造一條人才生產(chǎn)線 教練式管理——批量復(fù)制金牌員工 高效執(zhí)行力——打造超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的強(qiáng)悍團(tuán)隊(duì) MTP綜合管理——邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)學(xué) 卓越領(lǐng)導(dǎo)力成就非凡影響力 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理——打造高績(jī)效的彪悍團(tuán)隊(duì) 目標(biāo)制定與計(jì)劃管理——目標(biāo)達(dá)成的行動(dòng)秘訣 高品質(zhì)溝通——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的武器
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