你的職涯具有職業(yè)核心競爭力

《你的職涯具有職業(yè)核心競爭力》

主講：孫維

【課程背景】

現(xiàn)在企業(yè)的競爭是人才的競爭，員工的職業(yè)規(guī)劃作為人力資源管理工具，通過了解員工的自我評估、規(guī)劃和發(fā)展計劃，企業(yè)可以更好地為員工提供職業(yè)發(fā)展機會，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新精神，提高員工的工作滿意度和忠誠度?？梢詫T工職業(yè)需求和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在培養(yǎng)和發(fā)展企業(yè)自己的人才同時，實現(xiàn)人崗匹配，達(dá)到個人職業(yè)生涯發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的雙贏。

【課程收益】

對管理者

?  能通過明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論，掌握人崗匹配的要點，也能明確適合企業(yè)的激勵方式

?  管理者能夠理解不同戰(zhàn)略下不同布陣方法

?  管理者可以運用教練技術(shù)，幫員工做好個人發(fā)展計劃以及面談，能用一定的工具引導(dǎo)和啟發(fā)

?  通過深度融合的個人線和企業(yè)線，統(tǒng)一企業(yè)和個人的價值觀

?  通過明尼蘇達(dá)理解人才梯隊的搭建方法

對員工個人

?  能用全局視角看待生涯，理解什么是生命和生涯；了解人生發(fā)展階段劃分，并熟悉每個階段的主要任務(wù)和挑戰(zhàn)。

?  學(xué)會繪制多彩生涯格子圖，并能分析自己的當(dāng)前任務(wù)；能夠理解工作和自己之間的關(guān)系

?  通過霍蘭德大小六環(huán)、職業(yè)錨、DISC，能夠建立起正確的自我評價系統(tǒng)，分析自身能力，技能與崗位之間的差距。

?  通過營銷思維建立起自己的職業(yè)說明書，如何如何發(fā)揮和發(fā)展自己的績效能力發(fā)力點。

?  員工運用一定的工具轉(zhuǎn)變工作思維模式，找出自己的職場發(fā)力點，能繪制自己的能力圖譜

【課程特色】獨家原創(chuàng)模擬生涯沙盤推演職場的發(fā)展，符合當(dāng)代年輕人“我要我覺得，不要你覺得！”的體驗心態(tài)，引導(dǎo)員工悟出職場中，能力、價值觀、心態(tài)和職業(yè)要求的關(guān)系。過程中，老師以引導(dǎo)為主，穿插工具，以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級展開，確保學(xué)員聽著激動，想著沖動，實際會用。標(biāo)桿學(xué)習(xí)、行動計劃、跟蹤糾正、習(xí)慣成長逐步深入到落地和轉(zhuǎn)化階段。

【課程對象】企業(yè)中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者、HRD\OD

【課程時間】6 小時

【課程大綱】

一、生涯密碼--生命是多彩的

1、個人線與企業(yè)線

?  價值觀

2、多彩生涯格

3、子

4、生涯的全局觀

?  論語·為政篇

?  舒伯生涯周期理論

現(xiàn)場模擬：沙盤推演

二、向內(nèi)看

1、生涯幻游

2、霍蘭德中的大小六邊形

現(xiàn)場演練：分組圖卡創(chuàng)作

3、個人說明書

現(xiàn)場演練：分組設(shè)計

三、 向外看

1、重新理解“資源整合”

2、未來探索，共啟行動

3、崗位說明書

4、看入職階段與挑戰(zhàn)

?  四個階段的任務(wù)

5、找到你的核心競爭力

?  四個維度中找到發(fā)力點

?  能力的三個圈層

四、教練自我

1、U型反思

?  有力提問：六維提問法

?  成敗分析，調(diào)整優(yōu)化

現(xiàn)場演練：亮點和不足點進(jìn)行可控性評估，WHY WHY WHY

2、繪制IDP

五、教練你的團隊

1、明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論

2、喬哈里視窗

2、麥克利蘭的動機理論

3、績效和游戲化

?  讓人上癮的游戲化邏輯

4、魚缸會議

現(xiàn)場演練：流程

六、在你的崗位上創(chuàng)業(yè)

1、時間不夠用？用“莫斯科法則”

2、135工作法，分類每日工作

3、商業(yè)畫布