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教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者

主講老師: 談煒 談煒

主講師資:談煒

課時安排: 2天/6小時一天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者是一種靈活適應(yīng)不同情境,采用個性化指導(dǎo)方法促進(jìn)團隊與個體成長的管理者。他們根據(jù)團隊成員的需求、能力與任務(wù)特性,靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,通過傾聽、反饋與指導(dǎo),激發(fā)員工潛能,提升團隊效能。教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者不僅關(guān)注任務(wù)完成,更重視員工個人發(fā)展,營造支持與信任的氛圍,使團隊在面對復(fù)雜挑戰(zhàn)時能夠迅速適應(yīng)、高效協(xié)作,共同實現(xiàn)卓越成果。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-10-10 10:33

《教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者》 

 

——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之2

本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練。

【課程背景介紹】

近年來,領(lǐng)導(dǎo)者的角色已有重大的改變,過去常強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)任「上司」的角色,但現(xiàn)在,領(lǐng)導(dǎo)者必須成為下屬的合伙人,不能再僅憑職位所賦予的職權(quán)去帶領(lǐng)下屬?!笡]有最好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,只有最適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格」已經(jīng)成為風(fēng)靡全球的領(lǐng)導(dǎo)概念,「情境領(lǐng)導(dǎo)」是管理、激勵員工的有效方法,透過它,讓主管和下屬之間形成合作伙伴關(guān)系,并達(dá)成組織目標(biāo)發(fā)揮最高績效。

教練技術(shù)的發(fā)展,使領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮如虎添翼。本課程將首先介紹情境領(lǐng)導(dǎo)理論,之后講解教練技術(shù)的四大工具,最后訓(xùn)練學(xué)員用教練技術(shù)的方法,有針對性地發(fā)揮四大情境下的領(lǐng)導(dǎo)能力。

【培訓(xùn)目標(biāo)】

理解領(lǐng)導(dǎo)者的角色和定位

懂得善用「指導(dǎo)行為」及「支持行為」來提升下屬績效

掌握診斷領(lǐng)導(dǎo)情境的方法,并運用匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式

掌握教練技術(shù)的基礎(chǔ)模型技術(shù)和方法

運用教練的基本技能實施情境領(lǐng)導(dǎo)

【培訓(xùn)方式】

影片教學(xué)、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習(xí)

培訓(xùn)特點

綜合運用多種培訓(xùn)方法:根據(jù)課程階段的不同,實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法,重點突出教練技術(shù);

實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換:用訓(xùn)練,尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測評工具,實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉,提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情;

實現(xiàn)工作場景應(yīng)用:通過當(dāng)場教練指導(dǎo),針對學(xué)員工作中遇到的實際情況給予提升和突破,達(dá)到立竿見影的效果;

實現(xiàn)工作氛圍打造:通過獨有的交互式打造模式(Interactive Development Model,激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動力,達(dá)成共同改變的共識與承諾,使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。

【課程安排】

課程時長:2

參訓(xùn)人數(shù):30人左右為最佳(為便于演練考慮),最大200-300人(超過70-80人課酬斟升50%-100%,但最好不是階梯教室/排排坐模式)

授課對象:企業(yè)中高層管理者


課程大綱

Day 1

模塊一、開篇-課程介紹

 課程目標(biāo):不是來聽傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識的;

是來經(jīng)歷當(dāng)場深入探討領(lǐng)導(dǎo)力問題并找到突破方向和方法的

 課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影

 課程收獲:對自我的新感悟、新理解,并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變

 課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力

 期望管理:溝通期望,達(dá)成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果

模塊二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位(1小時)

 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力與非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力

東西方關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的底層假設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)力的四個研究方向

領(lǐng)導(dǎo)力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己,自己承擔(dān)起改變的責(zé)任

非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力框架

 模擬演練

情景互動:顛覆性競爭威脅來臨

非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力自我評估

 領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系

有效的領(lǐng)導(dǎo)的5項核心能力

人們追隨領(lǐng)導(dǎo)者的4大原因

模塊三、領(lǐng)導(dǎo)情境辨識(1.5小時)

 情境領(lǐng)導(dǎo)的思維邏輯

 兩大領(lǐng)導(dǎo)行為的關(guān)鍵及辨識

 分析下屬成熟度的兩個角度

 下屬的四個發(fā)展階段特性與需求

- 測評:領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格測試

- 練習(xí):西天取經(jīng)團隊成員的成熟度分析

- 練習(xí):核心員工的成熟度辨識

模塊四、情境領(lǐng)導(dǎo)者(3小時)

 根據(jù)下屬的發(fā)展階段匹配領(lǐng)導(dǎo)行為方式

 四種情境領(lǐng)導(dǎo)的特色及差異

 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格甄別與練習(xí)

 如何運用4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

 如何與下屬訂立績效合伙人

- 練習(xí):情境領(lǐng)導(dǎo)慣性辨析

- 情景互動:信任的建立

- 案例學(xué)習(xí):情境領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)

Day 2

模塊五、教練及教練流程(1小時)

 現(xiàn)場體驗:模擬教練過程

 研討:什么是教練?教練與傳統(tǒng)管理者的不同

 教練的特征與3大角色

 教練的基本流程:GROW模型介紹

 教練的成功背后的5大底層假設(shè)

-教練法演練:角色扮演,4維反饋

模塊六、教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練(2小時)

 教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系

 傾聽基本技能訓(xùn)練

傾聽的5個層級

模擬演練:我們在工作中的傾聽特征

如何運用傾聽建立親和關(guān)系與信任

模擬演練:三分鐘建立信任

 發(fā)問基本技能訓(xùn)練

教練是問問題的高手

開放式問題與封閉式問題

模擬演練:問題的開放性訓(xùn)練

發(fā)問的正向性與啟發(fā)性

測評:發(fā)問的6個維度

 區(qū)分基本技能訓(xùn)練

區(qū)分的目的和場景

模擬演練:領(lǐng)導(dǎo),不是我的問題……

 回應(yīng)基本技能訓(xùn)練

建設(shè)性回應(yīng)與批判性回應(yīng)

情境互動:我是對的!

回應(yīng)的工具:照鏡子

 教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)

模塊七、教練式情境領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練(3小時)

 情境領(lǐng)導(dǎo)績效合伙人面談

講師示例

三人組演練

講師點評

 關(guān)鍵時刻:績效反饋

視頻學(xué)習(xí)

方法流程梳理

三人組演練

講師點評

 關(guān)鍵時刻:習(xí)慣矯正

視頻學(xué)習(xí)

方法流程梳理

三人組演練

講師點評

模塊八、總結(jié)與提升

 教練式情境領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)

 我們要帶走的精華

 我們要行動的要領(lǐng)


 
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