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引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊 ——成為引導(dǎo)式管理者

主講老師: 侯震
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-22 13:44

 

 課程背景:

引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力課程,提升中高層管理人員的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的技能,為VUCA(變動(dòng)、不確定、復(fù)雜、模糊時(shí)代管理者最需要的群策群力、激活團(tuán)隊(duì)、達(dá)成共識(shí)、解決問(wèn)題的能力“補(bǔ)鈣”。

傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力課程側(cè)重提升管理者個(gè)人指點(diǎn)江山、揮斥方遒的領(lǐng)袖技能,引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力課程著力提升管理者發(fā)動(dòng)群眾、群策群力的引導(dǎo)技能。我們認(rèn)為,兩個(gè)維度的技能相加,才是VUCA時(shí)代管理者必須具備的新型綜合領(lǐng)導(dǎo)力。

引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力課程,崇尚在戰(zhàn)爭(zhēng)中提升戰(zhàn)斗藝術(shù),在解決實(shí)際問(wèn)題中提升引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力。引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力課程以目標(biāo)制定、任務(wù)推進(jìn)、改進(jìn)提升、文化落地創(chuàng)新變革等五個(gè)最重要的管理工作場(chǎng)景為基礎(chǔ),是引導(dǎo)技術(shù)與傳統(tǒng)中高層領(lǐng)導(dǎo)力的完美結(jié)合。五個(gè)場(chǎng)景任意選三個(gè)。

 

引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力的適用對(duì)象:

面對(duì)形勢(shì)新問(wèn)題,自己再也給不了全部答案的管理者

被下屬反向授權(quán)、疲于應(yīng)付、焦頭爛額、累得發(fā)慌的管理者

習(xí)慣了給直接的指令和答案,可下屬卻遲遲成長(zhǎng)不起來(lái)的管理者

習(xí)慣了自己做權(quán)威式決策,結(jié)果下屬執(zhí)行力落地一團(tuán)糟的管理者

經(jīng)??嗫谄判慕虒?dǎo)下屬,下屬總是不買賬、內(nèi)心苦惱的管理者

習(xí)慣了跟下屬保持嚴(yán)格層級(jí)關(guān)系,同時(shí)下屬動(dòng)力嚴(yán)重不足的管理者


工作坊收益:

團(tuán)隊(duì)管理者學(xué)到運(yùn)用發(fā)問(wèn)來(lái)達(dá)到目標(biāo)方法和技巧

團(tuán)隊(duì)管理者學(xué)到掌控研討交流過(guò)程提升會(huì)議質(zhì)量的方法

凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)和包容性決策提升大團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和承諾感方法

團(tuán)隊(duì)管理者學(xué)習(xí)到與員工構(gòu)建合伙關(guān)系、激活團(tuán)隊(duì)的方法

掌握明顯改善團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力、敬業(yè)度和績(jī)效表現(xiàn)的方法

產(chǎn)出直接可以在工作中適用的成果(針對(duì)文化共創(chuàng)和創(chuàng)新變革)

 

課程對(duì)象:中高層管理者

授課方式:方法導(dǎo)入+角色扮演+案例分析引導(dǎo)交流引導(dǎo)教練

課時(shí)安排:2天(6小時(shí)/天)

環(huán)境要求:空間充裕,桌椅可靈活組合,有至少兩面墻壁可粘貼紙張,白板或者海報(bào)架;前U型后島式課桌擺放,U型區(qū)域座位即可滿足所有學(xué)員,島式區(qū)域每組5左右為宜。

 

課程綱要:

第一篇 目標(biāo)共識(shí)

第二篇 任務(wù)推進(jìn)

第三篇 改進(jìn)提升

第四篇 文化共創(chuàng)

第五篇 創(chuàng)新變革

課程內(nèi)容:

第一篇 目標(biāo)共識(shí)

     團(tuán)隊(duì)成員對(duì)目標(biāo)本身,對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑,對(duì)團(tuán)隊(duì)成員各自需要承擔(dān)的責(zé)任是否有共識(shí),影響團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)感、責(zé)任感和主動(dòng)性,對(duì)目標(biāo)的推進(jìn)和實(shí)施有決定性作用。

 

1. 傳統(tǒng)管理者的三大挑戰(zhàn)

2. 引導(dǎo)式管理者和傳統(tǒng)管理者的區(qū)別

3. 引導(dǎo)式管理者的優(yōu)勢(shì)

4. 案例:助產(chǎn)士與產(chǎn)婦

5. 管理沙盤:伐木累公司的目標(biāo)制定

6. 角色扮演:如何達(dá)成共識(shí)

價(jià)值共識(shí)

路徑共識(shí)

責(zé)任共識(shí)

第二篇 工作推進(jìn)

目標(biāo)分解安排后,并不會(huì)自動(dòng)變?yōu)榻Y(jié)果。過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題,需要準(zhǔn)確對(duì)工作推進(jìn)的效能進(jìn)行評(píng)估,掃平通向目標(biāo)的障礙。

 

1. 管理沙盤:一覽眾山

2. 工作推進(jìn)過(guò)程中評(píng)估反饋的重要性

3. 評(píng)估活動(dòng):時(shí)效、品質(zhì)、人員狀態(tài)量表評(píng)估

4. 問(wèn)題界定:哪些地方可以改善和提升

5. 問(wèn)題分析解決的引導(dǎo)活動(dòng)

6. 發(fā)散:卡片列名,有何解決方法

7. 呈現(xiàn):掛圖海報(bào),呈現(xiàn)所有可能的方法

8. 收斂:鎖定有可能性的方案

9. 決策:形成推進(jìn)策略

第三篇 改進(jìn)提升

    如不固化成功經(jīng)驗(yàn),團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)將無(wú)法積累。如不對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)與反思,就會(huì)重復(fù)犯錯(cuò)。改進(jìn)提升是團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長(zhǎng)的必備措施

1. 私董會(huì):鎖定真實(shí)工作議題

2. 量表評(píng)估:分析過(guò)程中的得失

3. 固化成功經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng):以清單呈現(xiàn)所有工作活動(dòng)

去除多余與不必要的活動(dòng)

以時(shí)間線連接必要活動(dòng)

優(yōu)化和探討

 

第四篇 文化落地

 

高階管理者沒(méi)有精力與每一個(gè)員工具體交流,信念或行為規(guī)范(文化)是他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的必須選擇之一。文化源自何處,是個(gè)人宣言還是共創(chuàng)產(chǎn)生?出處決定了文化的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)和實(shí)施的可行性。

1. 導(dǎo)入:只有落實(shí)到行為的文化方有意義

2. 案例:阿里巴巴優(yōu)秀文化案例導(dǎo)入

3. 案例:奈飛優(yōu)秀文化案例導(dǎo)入

4. 世界咖啡第一輪:萃取文化行為規(guī)范

5. 世界咖啡第二輪:留守者向新組員介紹行為規(guī)范,新組員提出建議,留守者對(duì)建議進(jìn)行記錄

6. 世界咖啡第三輪:更廣泛、深入的匯談,收集更多建議

7. 點(diǎn)評(píng)與修訂產(chǎn)出

 

 

第五篇 創(chuàng)新變革

 

    沒(méi)有創(chuàng)新變革的能力,組織將被時(shí)代洪流淹沒(méi),不知所蹤。大到組織機(jī)構(gòu)重組、盈利模式重構(gòu),小到一個(gè)工作方法的改進(jìn),一個(gè)產(chǎn)品細(xì)節(jié)的完善,都需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新變革為是組織前進(jìn)的基礎(chǔ)動(dòng)力。

1. 何為工作中的創(chuàng)新

2. 如何明確創(chuàng)新需求

3. 頭腦風(fēng)暴:尋找創(chuàng)新議題

4. 厘清創(chuàng)新變革的目標(biāo)

5. 創(chuàng)新變革的難點(diǎn)與障礙

6. 創(chuàng)新變革的七大步驟

7. 行動(dòng)路標(biāo):產(chǎn)出創(chuàng)新變革方案

 


 
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落地OKR 系統(tǒng),升級(jí)執(zhí)行力 雙輪驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力的理論及應(yīng)用 結(jié)果導(dǎo)向,執(zhí)行為王(高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的打造) 道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力提升引導(dǎo)工作坊 軍令如山——高效執(zhí)行力 打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
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