主講老師: | 趙瑞彬 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù),它涉及組織內(nèi)部多個方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源,以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調(diào)各方利益,優(yōu)化資源配置,推動組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過綜合管理,組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運(yùn)營效率和競爭力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-08-06 14:29 |
【培訓(xùn)背景】
隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體的發(fā)展,以及教育改革進(jìn)程的深化,使得信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了重大變革,隨著移動終端的普及,微課這種適用于移動學(xué)習(xí),泛在學(xué)習(xí)的方式成為當(dāng)前研究熱點(diǎn),同時企業(yè)的微課也便于員工按需進(jìn)行學(xué)習(xí),更容易為員工提供便利的學(xué)習(xí)方式和個性化的學(xué)習(xí)平臺。
【適用學(xué)員 】
企業(yè)有志于成為講師的員工、專職和兼職講師
【培訓(xùn)時長 】
3天(6小時/天)
【培訓(xùn)方式 】
? 本課程采用行動學(xué)習(xí)和結(jié)果導(dǎo)向的訓(xùn)練理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
? 通過標(biāo)準(zhǔn)化的課程設(shè)計(jì)+培訓(xùn)技巧+鮮活案例+實(shí)戰(zhàn)演練為基礎(chǔ)
? 以問題為導(dǎo)向,講經(jīng)驗(yàn)心得、重行為轉(zhuǎn)化為目的
? 現(xiàn)場演練,當(dāng)下反應(yīng),即時點(diǎn)評,全情演練精彩展示
? 重塑自我,旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平
【培訓(xùn)收益】
1、標(biāo)準(zhǔn)化微課設(shè)計(jì)流程
2、兩種微課設(shè)計(jì)類型符合行業(yè)及時代特征
l 場景化微課設(shè)計(jì)
l 講授型微課設(shè)計(jì)
3、微課軟件操作使用
l 錄屏剪輯軟件
l 剪影、剪映、OBS、崽崽ZEPETO
【課程大綱】
第一部分:微課程——培訓(xùn)時代的弄潮兒
? 基于4G時代的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變
? 政府倡導(dǎo)
? 企業(yè)實(shí)踐
? 微課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ):主動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)
一、微課程內(nèi)涵的深度解讀
1、 什么是微課
2、 微課的特點(diǎn)
3、 與傳統(tǒng)面授相比,微課的優(yōu)勢
4、 與傳統(tǒng)面授相比,微課的劣勢
二、微課的四種模式
1、 PPT式微課:文字、音樂、圖片
2、 講解式微課:攝像機(jī)、場地、麥克風(fēng)、音響
3、 情景劇式微課:故事、情景、懸念
4、 微課制作新利器工具并播放點(diǎn)評
l 案例:微課的現(xiàn)場展示
三、什么是好的微課 六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
1、 精煉
2、 完整
3、 吸引人
4、 相關(guān)
5、 具體
6、 正確
課堂演示:過往教學(xué)過程中優(yōu)秀微課作品學(xué)習(xí)
翻轉(zhuǎn)課堂介紹
四、微課鑒賞:
1. 課程設(shè)計(jì)
2. 課程內(nèi)容
3. 展現(xiàn)形式
案例講解:好的微課展示
第二部分:微課設(shè)計(jì)
一、微課設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的不同
1. 以學(xué)員為中心,以問題為導(dǎo)向
2. 知識點(diǎn)更聚焦
3. 微課課程設(shè)計(jì)更注重學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)
4. 微課設(shè)計(jì)更注重交互設(shè)計(jì)
二、 微課課程設(shè)計(jì)四原則
1. 原則一、目標(biāo)清晰
2. 原則二、內(nèi)容易懂
3. 原則三、針對性強(qiáng)
4. 原則四、小于10分鐘
三、如何做微課 五定六步法
1、 一定選題
課堂練習(xí):微課設(shè)計(jì)底稿
u 5W1H進(jìn)行受眾分析
u 選體內(nèi)容
u 簡單
u 明確
u 場景
u 具體
u 3*4選題法
2、 四種標(biāo)題方法
u 概括主要內(nèi)容
u 表現(xiàn)主要人物
u 直接間接表明態(tài)度
u 作為線索貫穿
u 設(shè)置懸念
3、 好的主題如何練成
u 長期積累,偶然得之
u 全面分析,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)
u 升華主題,提高層次
4、 二定目標(biāo)
u ABCD法撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂練習(xí):辨析學(xué)習(xí)目標(biāo)是否符合ABCD法則
5、 定內(nèi)容
u 知識信息
u 操作任務(wù)
u 技能經(jīng)驗(yàn)
u 案例問題
6、 三定結(jié)構(gòu)
u 金字塔結(jié)構(gòu)介紹
u 4步法定結(jié)構(gòu)及操作要點(diǎn)
u 問題分析與解決方法介紹
u 案例:廣告形式
u 特定情境SCAQ方法介紹
7、 結(jié)構(gòu)方式綜合介紹 (案例法介紹)
u 標(biāo)準(zhǔn)式結(jié)構(gòu)
u 開門見山結(jié)構(gòu)
u 突出優(yōu)先結(jié)構(gòu)
u 突出信心結(jié)構(gòu)
8、 四定腳本
u 腳本的文字撰寫
u 腳本的圖像轉(zhuǎn)化
u 腳本的音樂增加
u 腳本的場景故事設(shè)計(jì)
9、 五定形式
u PPT制作MG動畫
四、微課制作的實(shí)戰(zhàn)操作
1、常用開發(fā)工具介紹
2、PPT錄制方法介紹
u 使用PPT制作微課課堂演練
u 使用am萬彩動畫制作微課
u 錄屏camtasia 制作微課
3、微課課件設(shè)計(jì)內(nèi)容
u 場景背景選擇
u 元素圖片選擇
u 動畫效果添加
u 腳本配音錄制
u 背景音樂添加
u 音效添加
u 軟件合成微課(喀秋莎錄屏剪輯軟件功能學(xué)習(xí))
現(xiàn)場制作微課并展示
l 學(xué)員定主題,現(xiàn)場做微課
五、成果驗(yàn)收 學(xué)員感受
1. 成果展示
2. 講師現(xiàn)場點(diǎn)評
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