職場(chǎng)邏輯思維訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)思考力

【課程背景】

組織內(nèi)是否常常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：

上傳下達(dá)不到位，導(dǎo)致工作方向偏離，頻頻出現(xiàn)無(wú)用功；是否有好的方式幫助管理者及員工減少溝通障礙，并在決策中快速抓住事物本質(zhì)呢？

企業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一的溝通語(yǔ)言，跨部門(mén)溝通效率低下；如何找到企業(yè)內(nèi)部溝通的根本問(wèn)題并加以解決，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的內(nèi)部協(xié)作效率？

員工的對(duì)外商務(wù)時(shí)，客戶(hù)需求、溝通方式的深度思考不足；是否有方法能夠訓(xùn)練其思考方式，能夠透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，更能對(duì)外彰顯企業(yè)的專(zhuān)業(yè)度？

結(jié)構(gòu)思考力讓看似無(wú)形的思維過(guò)程，變得有標(biāo)準(zhǔn)、有工具，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心，從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考，并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。結(jié)構(gòu)思考力是高績(jī)效職業(yè)人最重要的概念技能之一！結(jié)構(gòu)化最早是世界最著名的咨詢(xún)公司麥肯錫提出來(lái)的，可以用于與他人交流、寫(xiě)作、思考問(wèn)題等方面，全員普及更能統(tǒng)一企業(yè)員工的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，從而提升整個(gè)組織的思考質(zhì)量和速度。

【課程收益】

? 員工能力提升：使員工掌握結(jié)構(gòu)性思維的方法進(jìn)行表達(dá)，在寫(xiě)作和表達(dá)時(shí)能夠快速抓住關(guān)鍵論點(diǎn)并有層級(jí)的進(jìn)行表達(dá)；

? 組織效能提升：通過(guò)員工的結(jié)構(gòu)化思維能力提升，使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提升企業(yè)內(nèi)部溝通效率，減少因溝通不暢或溝通內(nèi)耗帶來(lái)的資源浪費(fèi)；

? 企業(yè)形象提升：提升員工對(duì)外商務(wù)的深度思考及溝通能力，通過(guò)結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)彰顯企業(yè)專(zhuān)業(yè)形象；

? 企業(yè)經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)隱形的、零散的管理經(jīng)驗(yàn)梳理，協(xié)助企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。

【課程特色】

? 教學(xué)內(nèi)容模塊化，便于理解和記憶

? 理論與實(shí)踐兼具，互動(dòng)式授課為主，包含體驗(yàn)、引導(dǎo)、參與的教學(xué)方法，采用場(chǎng)景模擬、案例研討、頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員參與興趣、拓展思路，結(jié)合大量實(shí)踐案例，注重課程實(shí)用性

? 講師授課親和力強(qiáng)、風(fēng)趣幽默

【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理者，后備管理人才，以及需要將自己的思想、成果、方案、建議進(jìn)行文字呈現(xiàn)并進(jìn)行表達(dá)的人群

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一部分：結(jié)構(gòu)思考力的核心理念

1 導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)與思維的力量

1.1 洞悉：萬(wàn)事萬(wàn)物，皆有結(jié)構(gòu)

1.2 突破：突破思考枷鎖，重塑結(jié)構(gòu)

1.2.1 思維定式造成思維慣性

1.2.1.1 思維定式的七大特點(diǎn)

1.2.1.2 發(fā)現(xiàn)新視角

游戲：個(gè)人思維定式

1.2.2 思維慣性造成的路徑依賴(lài)

1.2.3 利用結(jié)構(gòu)性思維規(guī)避路徑依賴(lài)

第二部分：結(jié)構(gòu)思考力的方法

1 理解——隱形思維顯性化

1.1 理解的本質(zhì)是拆分信息找結(jié)構(gòu)

1.2 結(jié)構(gòu)化接收信息的三大步驟

練習(xí)：金字塔文章結(jié)構(gòu)繪制、視頻《進(jìn)擊的智人》節(jié)選結(jié)構(gòu)繪制

2 重構(gòu)——顯性思維結(jié)構(gòu)化

2.1 結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)特點(diǎn)

案例：會(huì)議通知

2.2 結(jié)論先行

2.2.1 結(jié)論先行對(duì)職場(chǎng)表達(dá)的幫助

2.2.2 如何利用結(jié)論先行高效表述思想

練習(xí)：工作報(bào)告的結(jié)構(gòu)制作

2.3 以上統(tǒng)下

2.3.1 有理由支撐的結(jié)論才有說(shuō)服力

2.3.2 以上統(tǒng)下的實(shí)踐性

案例：麥肯錫商業(yè)報(bào)告、客戶(hù)溝通案例

2.4 歸類(lèi)分組

2.4.1 高效簡(jiǎn)化問(wèn)題，提升效率

2.4.2 MECE原則的使用

案例：通過(guò)隧道的方案、銷(xiāo)售額增長(zhǎng)指標(biāo)的拆分

2.5 邏輯遞進(jìn)

2.5.1 時(shí)間順序

2.5.2 結(jié)構(gòu)順序

2.5.3 重要性順序

案例：客戶(hù)服務(wù)守則

3 呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)思維形象化

3.1 如何視覺(jué)化呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)

3.2 一站式形象表達(dá)——結(jié)構(gòu)羅盤(pán)的使用

第三部分： 結(jié)構(gòu)思考力的應(yīng)用

1 定方向：正確描述問(wèn)題

1.1 5W2H框架

1.2 如何明確問(wèn)題的根本原因

案例：產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的判定

2 如何基于目標(biāo)定主題

2.1 目標(biāo)導(dǎo)向

2.2 如何利用AB法則確定溝通目標(biāo)

2.3 SCQA原則——故事模式設(shè)計(jì)序言

練習(xí)：序言的設(shè)計(jì)

視頻：優(yōu)秀紀(jì)錄片序言展示

2.4 SAP原則——設(shè)定主題，讓表達(dá)觀點(diǎn)更明確

2.4.1 溝通前要思考的問(wèn)題

2.4.2 確定結(jié)論：一個(gè)目標(biāo)服務(wù)一個(gè)結(jié)論

2.4.3 包裝主題：如何設(shè)計(jì)打動(dòng)人心的主題

案例：選題矩陣的應(yīng)用

3 縱向結(jié)構(gòu)分層次

3.1 自上而下疑問(wèn)回答做分解

案例：優(yōu)秀員工的發(fā)言框架

3.2 自下而上概括總結(jié)做聚合

案例：概括文章標(biāo)題、創(chuàng)造綠色家園、維護(hù)客戶(hù)的利益

3.3 上下結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

4 橫向結(jié)構(gòu)定順序

4.1 演繹，讓說(shuō)服更有利

4.1.1 演繹論證標(biāo)準(zhǔn)式

4.1.2 演繹論證常見(jiàn)式

案例：《為人民服務(wù)》節(jié)選

視頻：優(yōu)秀商品廣告

4.2 歸納，讓要點(diǎn)更清晰

案例：數(shù)字游戲、營(yíng)業(yè)廳行為規(guī)范

視頻：優(yōu)秀商品廣告

5 形象化的呈現(xiàn)方式

5.1 通過(guò)思想模式梳理，匹配對(duì)應(yīng)圖示

5.1.1 整理流程的流動(dòng)模式

5.1.2 動(dòng)態(tài)變化的作用模式

5.1.3 要點(diǎn)清晰的關(guān)系模式

5.1.4 數(shù)據(jù)比對(duì)的比較模式

5.2 結(jié)構(gòu)圖中要點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)的四種形象化包裝