主講老師: | 吳孟恩 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 國學(xué)智慧,博大精深,蘊(yùn)含了中華民族數(shù)千年的文化精髓。它教導(dǎo)我們修身齊家治國平天下,強(qiáng)調(diào)“仁愛”、“誠信”和“和諧”的價(jià)值觀。在短短兩百字中,國學(xué)智慧展現(xiàn)了古人的智慧和人生哲理,指引我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中尋求內(nèi)心的平和與寧靜。通過學(xué)習(xí)國學(xué),我們不僅能理解傳統(tǒng)文化的魅力,更能從中汲取力量,以更加從容的姿態(tài)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-06-20 15:36 |
【課程大綱】
一、對(duì)傳統(tǒng)文化的誤解
? 君叫臣死臣不得不死,父叫子亡子不得不亡;
? 女子無才便是德:
三代女人的變化;
家庭定位問題;
家庭倫理錯(cuò)位:
雞叫不按更……
? 中華文化不產(chǎn)生科學(xué)
中醫(yī) 航線
? 中華文化落后,所以挨打
宋被元滅,明被清消
? “五四”對(duì)傳統(tǒng)文化的評(píng)價(jià)
“打倒孔家店,救出孔夫子” 張申府
? 精華糟粕的問題;
? 學(xué)了傳統(tǒng)文化就是好人了
二、復(fù)興中華文化的必要
1、喪失民族文化=亡族
民族魂
香蕉人
文化交流
2、歷史進(jìn)程:
清末否定傳統(tǒng)(1905年廢科舉)
民國廢止讀經(jīng)(1912年)
白話文(1917—1921年)
新中國成立后對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度及復(fù)興:
達(dá)爾文:動(dòng)物進(jìn)化論
馬克思:剩余價(jià)值說
佛洛依德:精神分析法
1995年第八屆全國政協(xié)會(huì)九老提案《建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁》(0016號(hào)提案)
青基會(huì):中華古詩文經(jīng)典誦讀工程
中華民族第二個(gè)轉(zhuǎn)型期
3、社會(huì)的需要
誠信缺失,道德滑坡
南地(地溝油) 北鈣(三鹿高鈣奶)
東鞋(爛皮鞋) 西毒(毒膠囊)
三、如何對(duì)待傳統(tǒng)文化
(一)響應(yīng)國家號(hào)召
以人為本 科學(xué)發(fā)展觀
八榮八恥 馬克思主義中國化工程
空談?wù)`國 實(shí)干興邦
以民族精神詮釋革命精神
以革命精神弘揚(yáng)民族精神
偉大的民族精神與偉大的時(shí)代精神從來就是一體而不可分的。我們?cè)诶^承發(fā)揚(yáng)以老一輩革命家為代表的為國家為民族而不懈奮斗的革命精神時(shí),不能不從以愛國家、愛民族為核心內(nèi)容的民族精神的高度去理解、去詮釋、去闡揚(yáng)。中華民族的先民在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻而形成的自強(qiáng)不息、剛健有為的奮斗精神培育滋養(yǎng)了彪炳革命史冊(cè)的井岡山精神;中華民族的先民在遭逢艱難困苦、面臨生死關(guān)頭舍生取義、百折不撓、雖九死而不悔的精神培育滋養(yǎng)了氣壯山河、感天動(dòng)地的偉大的長征精神;中華民族的先民在經(jīng)歷艱難險(xiǎn)境、飽嘗顛沛流離中堅(jiān)定信念、忠貞不渝、“顛沛匪虧、造次弗離”的精神培育滋養(yǎng)了永為后世傳誦的延安精神;中華民族的先民在取得巨大成功贏得巨大勝利時(shí)戒慎恐懼、如臨深淵、如履薄冰的精神培育滋養(yǎng)了不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的西柏坡精神;中華民族的先民在創(chuàng)業(yè)之初居安思危、時(shí)刻不忘“創(chuàng)業(yè)難,守成亦不易的精神培育滋養(yǎng)了吃苦在前、享樂在后、甘于奉獻(xiàn)的偉大的大慶精神;中華民族的先民在處理人我之際所形成的尊人卑己、注重人倫敦睦、強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧的尚禮崇仁的精神培育滋養(yǎng)了偉大的雷鋒精神;中華民族的先民“夙興夜寐”、“夙夜匪懈”、“夙夜在公”、克己奉公的精神培育滋養(yǎng)了一心為公、心里裝著人民群眾的焦裕祿精神;中華民族的先民在面臨巨大的自然災(zāi)害所表現(xiàn)出來的同心同德、顧全大局的“三過家門而不入”的大禹治水精神培育滋養(yǎng)了同樣驚天動(dòng)地的九八抗洪精神……
如此種種,難以盡述。老一輩革命家正是繼承了中華民族的這些優(yōu)秀品質(zhì),并將中國文化的要義與馬克思主義的精髓完善地結(jié)合在一起,使得兩者在標(biāo)立救世思想、追求理想社會(huì)、踐行人格完善、崇尚樂觀主義的層面上取得了高度的統(tǒng)一,影響了二十世紀(jì)的中國與世界。
之所以提出要以民族精神詮釋革命精神,其意在警醒國人,使其理解“欲求流之長者必浚其源,欲求木之大者必固其根”的真正含義。中華民族五千年不朽的民族文化和民族精神,乃是現(xiàn)代中國人無以替代、不可回避的精神依歸處。中國人民是中華民族的主流和主體,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,必然以培育和弘揚(yáng)民族精神為根本前提,而以民族精神詮釋革命精神乃是自然、必然的題中應(yīng)有之意。惟其如此,才能夠使得長江滾滾,源流不絕,巨木參天,本固根深。
在今天,提出要以革命精神弘揚(yáng)民族精神,以“只爭朝夕”的緊迫感去推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興;以“世上無難事,只要肯攀登”的精神去應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世態(tài)局勢;以“任憑風(fēng)浪起,穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”的精神去駕馭社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì);以“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長宜放眼量”的精神去發(fā)展社會(huì)主義民主政治;以“天若有情天亦老,人間正道是滄?!钡木袢ソㄔO(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化;以“六億神州盡堯舜”的精神去構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì);如此,則中華民族的復(fù)興可待,而中華民族的精神將重新大放異彩。
(二)學(xué)以致用
國學(xué)四化:
實(shí)用化,常效化
生活化,簡單化
(三)形成中國人特有的思維
陰陽五行思維;讀書
(四)保持文化獨(dú)立
文化碰撞
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