| 主講老師： | 吳孟恩 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 國(guó)學(xué)智慧，博大精深，蘊(yùn)含了中華民族數(shù)千年的文化精髓。它教導(dǎo)我們修身齊家治國(guó)平天下，強(qiáng)調(diào)“仁愛”、“誠信”和“和諧”的價(jià)值觀。在短短兩百字中，國(guó)學(xué)智慧展現(xiàn)了古人的智慧和人生哲理，指引我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中尋求內(nèi)心的平和與寧靜。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我們不僅能理解傳統(tǒng)文化的魅力，更能從中汲取力量，以更加從容的姿態(tài)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-20 15:45 |
【課程背景】
世界進(jìn)入21世紀(jì)的新時(shí)代，“傳統(tǒng)文化”一詞再次進(jìn)入大眾的視野。自黨的十八大以來，傳統(tǒng)文化重新回到文化舞臺(tái)，在中華文明的畫卷上熠熠生輝。國(guó)家最近更有“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須扎根中華傳統(tǒng)文化”的口號(hào)被提出。
要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開傳統(tǒng)文化。身為黨政機(jī)關(guān)干部，要對(duì)傳統(tǒng)文化有相關(guān)認(rèn)識(shí)和了解，要有一定的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，更要對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到促進(jìn)作用。如此，才不負(fù)黨和人民的重托，才能向“中國(guó)夢(mèng)”更進(jìn)一步。
【課程收益】
1、了解中華民族幾千年來的中國(guó)夢(mèng)奮斗史
2、知道傳統(tǒng)文化的衰落過程及對(duì)其的誤解
3、知悉改革開放以來對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)及其與時(shí)代精神的結(jié)合
4、我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的方法
【課程對(duì)象】***************
【課程時(shí)長(zhǎng)】0.5-1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、也說中國(guó)夢(mèng)
中國(guó)人幾千年來的夢(mèng)想——大同
晚清以來關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的“奮斗史”
以林則徐、魏源、龔自珍為代表的第一代中國(guó)人
以洪仁玕為代表的第二代中國(guó)人
以曾國(guó)藩、李鴻章、張之洞、盛宣懷為代表的第三代中國(guó)人
以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼牡谒拇袊?guó)人
以孫中山為代表的第五代中國(guó)人
以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨
以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨
二、傳統(tǒng)文化衰落的幾個(gè)階段
1、衰落的階段
清末否定傳統(tǒng)（1905年廢科舉）
民國(guó)廢止讀經(jīng)（1912年）
白話文普及（1917—1921年）
文革時(shí)期極左思想
2、衰落帶來的誤解
君叫臣死臣不得不死，父叫子亡子不得不亡
女子無才便是德
中華文化不產(chǎn)生科學(xué)
中華文化落后，所以挨打
“五四”對(duì)傳統(tǒng)文化的評(píng)價(jià)
打倒孔家店的后半句
精華與糟粕
學(xué)了傳統(tǒng)文化就是好人了
三、改革開放以來，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的歷程
鄧小平為代表的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)
江澤民為代表的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)
胡錦濤為代表的第四代中央領(lǐng)導(dǎo)
習(xí)近平為代表的第五代中央領(lǐng)導(dǎo)
四、傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神之結(jié)合
十八大講話
八一九講話
視察曲阜孔子文化學(xué)院
視察北師大
國(guó)際儒聯(lián)會(huì)議講話
國(guó)家戰(zhàn)略
文化戰(zhàn)略
經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略
五、傳統(tǒng)文化的精神是什么
自強(qiáng)不息
厚德載物
公、誠、仁、中、行
六、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的態(tài)度和方法
以人為本 科學(xué)發(fā)展觀
八榮八恥 馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程
空談?wù)`國(guó) 實(shí)干興邦
以民族精神詮釋革命精神 以革命精神弘揚(yáng)民族精神
國(guó)學(xué)四化：實(shí)用化、長(zhǎng)效化、生活化、簡(jiǎn)單化
形成中國(guó)人特有的思維
保持文化獨(dú)立
學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的次第
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