| 主講老師： | 鄭少華 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 項目管理是管理學的重要分支，它涉及在有限資源下，通過運用專門的知識、技能、工具和方法，確保項目能夠按照預定的時間、預算和質量要求完成，并實現(xiàn)或超越設定的需求和期望。項目管理涵蓋了對項目全過程的計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制和評價，旨在通過有效的管理活動，實現(xiàn)項目的目標。這一過程需要項目經理具備全面的管理能力，包括領導能力、團隊協(xié)作能力、決策能力和風險應對能力等。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-05-06 13:06 |
課程介紹
企業(yè)內部業(yè)務專家是企業(yè)寶貴的財富。如何讓業(yè)務專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓界一直研究的課題。
鄭少華老師根據(jù)17年的企業(yè)內訓師培養(yǎng)經驗，根據(jù)教育心理學與課程設計原理與實踐，提煉核心模型為Mini-TTT的教學模型。經過數(shù)百家企業(yè)驗證，反饋極佳。
課程目標
1. 言之有物——【隱性知識顯性化】，萃取內訓師精華。
2. 言之有序——【顯性知識結構化】，理邏輯，搭結構 。
3. 言之有趣——【結構知識生動化】，教學設計，高級感PPT制作。
學習對象
內訓師
學習時長
3-5天 強化版本
建議人數(shù)
30人以內， 6-8 人一個小組，不超過6組
核心模型
課程大綱
第一部分 Mini-TTT課程開發(fā) 第一講 課綱開發(fā)（第一天上午） | |
課程內容 | 一、 好課標準 o 言之有物 o 言之有序 o 言之有趣 二、 課綱初步開發(fā) 加法——隱性知識顯性化 減法——顯性知識結構化 |
教學活動 | 團隊共創(chuàng)，點評學員思維導圖框架 |
課程產出 | 輸出界定： 運用思維導圖和逆向法，產出課程大綱 |
第二講 知識建模 （第一天下午、第二天） | |
課程內容 | 1、金句打造（造金句） n 學習句式 n 應用句式 2、二維坐標法（細分類） n 確定分類對象 n 確定分析目的 n 選定兩分析要素 n 建立坐標分類命名 n 各象限分類應對策略 案例：人才盤點等實戰(zhàn)案例 3、三點邏輯法（理邏輯） n 時間線（售前、售中、售后） n 空間線（你、我、他） n 程度線（初級、中級、高級） 4、四點經驗法（做萃?。?/span> 乘法——任務切片 ? 大步驟/小步驟/常見問題/應對方法/工具表單 除法——要素提煉 中文字/英文字提煉 ? 三字經/五字訣 5、模型創(chuàng)新法（建模型） 建模四步法 n 段變句 n 句變詞 n 搭結構 n 配圖片 |
教學活動 | 案例展示、實操演練 |
課程產出 | 對課程的核心知識點建模，點評核心模型 |
第三講 高級感PPT制作（第三天上午） | |
課程內容 | 1、一鍵生成PPT的三種方法（思維導圖/美化大師/word） 2、處理段落 3、處理句子 4、處理關鍵詞 5、處理圖片 6、講師型PPT案例展示 |
教學活動 | 插件安裝，實操演練； |
課程產出 | 產出1.0版本的PPT， |
第二部分 GSM教學設計速成 （第三天下午） 第一講 右腦原理 | |
課程內容 | 1、案例展示 2、原理解讀 3、練習應用 |
教學活動 | 示范、舉例、應用 |
課程產出 | 優(yōu)化知識點的教學模式，融入更多的體驗 |
第二講 G教學目標設定 | |
課程內容 | 1、 為什么要設定教學目標 2、 如何設定教學目標 u 列清單 u 定程度 u 寫目標 3、 常見教學目標設定的問題 |
教學活動 | 示范、案例 |
課程產出 | 產出：編寫課程教學目標 |
第三講 SM教學方案設計 | |
課程內容 | 一、五星教學法 1、聚焦問題 2、激活舊知 3、論證新知 4、應用新知 5、融會貫通 二、五大教學法 1、體驗教學法 2、視頻教學法 3、示范教學法 4、案例教學法 5、研討教學法 三、五線譜教案 為什么需要寫五線譜教案 五線譜教案的重點是什么？ |
教學活動 | 體驗，視頻，示范，應用 |
課程產出 | 1、為重點知識點，設計科學的教學方法 2、編寫全課程的五線譜 提交2.0版本PPT |
第四天上午 第三部分 實戰(zhàn)點評 | |
課程內容 | 1、 抽取學員進行展示 2、 學員之間進行點評 3、 導師對學員作業(yè)進行現(xiàn)場點評 |
課程產出 | 產出：編寫全課程的五線譜 提交3.0版本PPT |
第四天下午、第五天 授課技巧——魚骨式三段九步法 | |
授課技巧 | 魚骨式三段九步法 o 順利開場 1、 破除緊張的秘訣 2、 萬能開場公式 3、 常見錯誤開場 o 魅力演繹 1、氣場訓練（兩步學會抑揚頓挫與肢體語言） 2、破冰技巧（故事/提問/游戲） 3、體驗式教學（體驗/討論/結論/練習） 4、互動練習技巧（ME/WE/ALL） o 高調收尾 1、回顧要點 2、呼吁升華 3、金句收尾 |
課程產出 | 產出：編寫全課程的五線譜 提交4.0版本PPT |
第四章 講師大賽（驗收）
1、每位選手展示課程
2、試講10分鐘內容
3、評委評分與點評
4、評選出優(yōu)秀講師
附件：講師大賽評估表
10個二級評價指標的定義分別是：
二級評價指標 定義
一級評價指標 | 定義 |
儀容儀表 10 | 穿著打扮得體大方，精神飽滿，整體形象健康、整潔，給人干練、自信、 專業(yè)有親和力的感受 |
肢體語言 10 | 站姿挺拔、端正，表情自信、自然，具有親和力，與學員眼神交流，走 位合理，手勢有力，與語言的配合到位 |
語言表達 10
| 普通話標準，語音清晰，聲音有力，快慢得當，抑揚頓挫，有效運用聲 音改變情緒，加強感情效果 |
教學設計 10
| 能夠根據(jù)教學目標及學員特點，采用靈活多樣的教學方法，教學方法有 創(chuàng)新點，極大的激發(fā)學員的學習熱情 |
適用程度 10
| 課程內容與工作密切相關，符合實際應用需求，適合企業(yè)內部推廣； 有豐富的企業(yè)內部相關的案例、數(shù)據(jù)等信息，企業(yè)內部專屬性高 |
專業(yè)深度 20 | 能夠對自身工作經驗進行充分總結，形成規(guī)律、方法、技巧等進行傳授， 課程內容不僅具有理論高度，或理論創(chuàng)新，而且能夠有效解決學員的實 際工作問題 邏輯結構 課程講授邏輯清晰，思維縝密，善于總結歸納、抽象概括 |
視覺呈現(xiàn) 10 | 課件模板選擇適當，畫面風格統(tǒng)一，與講授內容及所在領域特點相匹配， 有一定美感；課件全篇文字字號、顏色運用合理、統(tǒng)一，圖表設計美觀， 搭配自然 |
提問反饋 10 | 根據(jù)課程內容精妙設計提問環(huán)節(jié)，并及時給予學員有建設性的反饋，既 調動學員參與課堂的積極性，又強化學員對知識點的理解 |
場面把控 10 | 對課程進度、互動式教學法組織、異議處理、突發(fā)情況控制合理，善于 吸引學員注意力，學員感覺舒適 |
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