主講老師: | 楊澤 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 中層管理是企業(yè)中承上啟下的關(guān)鍵層級(jí),承擔(dān)著執(zhí)行戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)資源、推動(dòng)創(chuàng)新等多重角色。他們既需要深入理解公司戰(zhàn)略,又要緊密關(guān)注基層運(yùn)作,確保各項(xiàng)任務(wù)得以高效執(zhí)行。優(yōu)秀的中層管理者具備出色的溝通協(xié)調(diào)能力,能夠跨部門合作,解決復(fù)雜問題;同時(shí),他們也注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng),激發(fā)員工潛能,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)進(jìn)步。中層管理的穩(wěn)健與高效,直接關(guān)系到企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力提升。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-24 15:37 |
課程背景:
中層管理者是一個(gè)企業(yè)的中堅(jiān)力量,企業(yè)里中層即是執(zhí)行者也是管理者,不僅僅要對(duì)高層負(fù)責(zé),還要指導(dǎo)員工有效的完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù),但是來自多方面的壓力:無論是上級(jí)的還是下級(jí)的,無論是內(nèi)部還是外部的,都需要中層管理者一一面對(duì),用好人,帶好團(tuán)隊(duì),掌握溝通技巧,精確化管理KPI和工作目標(biāo),讓中層能夠三頭六臂,讓中層能就重若輕,為中層減負(fù),為中層賦能。
課程特點(diǎn):
從崗位的特點(diǎn)出發(fā),從用人到團(tuán)隊(duì)發(fā)展,從溝技能到意識(shí)升華,深入淺出,拋出問題,解決問題,追根求源,疏通中層管理的任督二脈。
課程收益:
通過本課程使受訓(xùn)者改變管理思維,深化執(zhí)行,更系統(tǒng)化的了解自己的長板和短板,了解管理工作的核心。
授課時(shí)長:
6小時(shí)(可根據(jù)要求調(diào)整)。
課程提綱:
一、從獨(dú)立運(yùn)營者到管理者
1.管理者的成長歷程
2.管理者的兩大核心任務(wù)
3.各級(jí)管理者的能力要求曲線
二、用人矩陣圖建模
1.員工素質(zhì)四象限的使用;
2.員工SSC職場(chǎng)運(yùn)營的底層邏輯;
3.你喜歡的員工是什么樣的?
三、如何建立自己的夢(mèng)之隊(duì)
1.如何評(píng)估現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員;
2.如何設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)里面的人才結(jié)構(gòu) ;
四、管理者溝通法則
1.書面溝通的運(yùn)用
2.如何做到“自主性”溝通
五、從KPI出發(fā),中層管理者要做哪些
1.KPI的特性是什么
2.用TRICK管理日常工作
中堅(jiān)力量,力量中間。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)