| 主講老師： | 崔高峰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 公司治理是確保企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的基石，它涉及企業(yè)內(nèi)部權(quán)力分配、監(jiān)管機(jī)制以及利益相關(guān)者關(guān)系等多個(gè)方面。良好的公司治理能夠保障股東和投資者的權(quán)益，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的有效監(jiān)督與協(xié)作。它要求建立清晰的責(zé)任和權(quán)力體系，確保決策透明、合規(guī)，并防范潛在風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，公司治理也強(qiáng)調(diào)與利益相關(guān)者的溝通與合作，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在現(xiàn)代企業(yè)中，健全的公司治理機(jī)制對(duì)于提升企業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-11 12:56 |
【課程價(jià)值】
結(jié)構(gòu)化研討，是促動(dòng)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的杠桿之一！
未來(lái)專業(yè)工作者要依靠更多的引導(dǎo)型會(huì)議促進(jìn)業(yè)務(wù)部門轉(zhuǎn)型：結(jié)構(gòu)化研討課程從引導(dǎo)理念，實(shí)操性工具，再延伸到具體的場(chǎng)景化應(yīng)用，幫助專業(yè)工作者從道法術(shù)器系統(tǒng)完整了解引導(dǎo)性會(huì)議的全過(guò)程。
結(jié)構(gòu)化研討核心是圍繞高效研討的鉆石模型展開(kāi)的，在課程結(jié)束后能帶走一份即將召開(kāi)的研討會(huì)議程，參訓(xùn)學(xué)員真正掌握研討會(huì)的設(shè)計(jì)流程和匹配的工具方法，通過(guò)示范講解演練反饋帶著掌握好這些技能的方法離開(kāi)。
【適合對(duì)象】
公司各管理崗位、核心員工、儲(chǔ)備干部、項(xiàng)目管理者、會(huì)議組織者
【培訓(xùn)時(shí)間】
1-2天
【課程對(duì)象】
30人左右
【課程目標(biāo)與成果】
1、 產(chǎn)出一套即將召開(kāi)的研討會(huì)的議程模板
2、 學(xué)會(huì)發(fā)起、設(shè)計(jì)并實(shí)施引導(dǎo)型研討會(huì)
3、 學(xué)習(xí)、訓(xùn)練并掌握一套團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的工具和方法
4、 結(jié)合本崗位工作解決真實(shí)的問(wèn)題，群策群力產(chǎn)出解決策略，直接提升管理效能
5、 通過(guò)結(jié)構(gòu)化研討，提升個(gè)人溝通力、跨部門協(xié)作力、團(tuán)隊(duì)凝聚力
【課程特色】
聚焦：聚焦參與者真實(shí)問(wèn)題，結(jié)合結(jié)構(gòu)化引導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行共創(chuàng)式團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，邊學(xué)技術(shù)邊解決問(wèn)題；
實(shí)戰(zhàn)：基于真實(shí)問(wèn)題，有步驟有架構(gòu)的互動(dòng)和研討，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練掌握并鞏固會(huì)議引導(dǎo)技術(shù)；
聯(lián)接：鏈接團(tuán)隊(duì)智慧，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)式學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，群策群力解決真實(shí)企業(yè)問(wèn)題直接提升企業(yè)績(jī)效
【課程大綱】
一、學(xué)習(xí)開(kāi)啟篇
1、團(tuán)隊(duì)熱身
2、開(kāi)場(chǎng)PPTRR模式
3、引導(dǎo)的概念、價(jià)值和收益
4、引導(dǎo)者的核心能力
（1）保持中立 （2）引導(dǎo)式聆聽(tīng) （3）介入式提問(wèn)
二、引導(dǎo)型會(huì)議的工具方法篇
1、高效研討的鉆石模型
-提問(wèn)：日常工作或研討的會(huì)議為什么低效？
-解讀：鉆石模型的邏輯拆解
2、發(fā)散/創(chuàng)新工具演練與反饋
（1）經(jīng)典式頭腦風(fēng)暴
-體驗(yàn)：經(jīng)典式頭腦風(fēng)暴，你做的的對(duì)嗎？
-經(jīng)典式頭腦風(fēng)暴的原則與步驟講解
-提問(wèn)：海報(bào)紙書寫技巧
（2）卡片式頭腦風(fēng)暴
-體驗(yàn)：卡片式頭腦風(fēng)暴的過(guò)程
-講解：卡片式頭腦風(fēng)暴的步驟拆解
-提問(wèn)：卡片式頭腦風(fēng)暴應(yīng)用場(chǎng)景
（3）靜默式頭腦風(fēng)暴
-體驗(yàn)：靜默式頭腦風(fēng)暴的過(guò)程
-靜默式頭腦風(fēng)暴步驟拆解
-提問(wèn)：靜默式頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？適用的場(chǎng)景有哪些？
3、收斂/決策的三種方式示范與練習(xí)
導(dǎo)入：不同的決策模式對(duì)參與者的影響
領(lǐng)導(dǎo)決策/專家決策、團(tuán)隊(duì)決策、共識(shí)決策
（1）、點(diǎn)數(shù)投票法
（2）、決策矩陣：重要緊急矩陣
（3）、決策矩陣：盈利矩陣
團(tuán)隊(duì)決策工具演練與反饋
4、團(tuán)隊(duì)快速共識(shí)共創(chuàng)的技術(shù)——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
1）、共識(shí)力的意義：從命令到共識(shí)
2）、團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
（1）、主題澄清：主題背景、困惑、價(jià)值和意義
（2）、頭腦風(fēng)暴：創(chuàng)新想法、拓展思路
（3）、分類排列：想法分類，從無(wú)序到有序
（4）、提取中心詞：想法提取，形成觀點(diǎn)
（5）、共識(shí)決定：共識(shí)思路，聚焦行動(dòng)點(diǎn)
3）、技術(shù)示范與小組演練：真實(shí)問(wèn)題團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)解決 （議題待定）
4）、總結(jié)反思：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共識(shí)的注意事項(xiàng)
三、研討會(huì)設(shè)計(jì)篇
1、界定需求：
-案例討論、 -模擬演練 -需求整理
2、設(shè)計(jì)日程
-講解：研討會(huì)設(shè)計(jì)六要素
-設(shè)計(jì)體驗(yàn)：基于需求訪談設(shè)計(jì)日程
3、實(shí)戰(zhàn)演練
-練習(xí)：結(jié)合最近要開(kāi)的研討會(huì)按照模板互相訪談
-演練： 分工完成一個(gè)真實(shí)問(wèn)題的研討過(guò)程
4、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)總結(jié)
四、反思學(xué)習(xí)篇
-課程總結(jié)
--閉場(chǎng)圈：ORID反思學(xué)習(xí)——新收獲、新感觸、新思考、新行動(dòng)
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