TTT（進(jìn)階版）——讓一切課程更精彩

【課程背景】

您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：

自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬——如何將課程與學(xué)員典型工作情境對接，更貼合實(shí)際？

學(xué)員對課程興趣不夠——如何讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？

講了很多內(nèi)容，學(xué)員聽不明白——如何讓課程內(nèi)容組織有序，表達(dá)清晰？

內(nèi)容很多，學(xué)員記不住——如何對課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保內(nèi)容好聽、好記、好用？

課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動(dòng)有趣？

教學(xué)互動(dòng)形式陳舊與單調(diào)——如何設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)員參與其中？

教學(xué)效果不佳——如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)所學(xué)內(nèi)容？

教學(xué)節(jié)奏混亂——如何從身、腦、心、時(shí)多維度控場，有效推進(jìn)教學(xué)？

所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作績效不緊密——如何確保學(xué)以致用，并遷移為績效？

學(xué)員需求把握不清——如何做好學(xué)習(xí)需求分析，準(zhǔn)確鎖定課程的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果？

教學(xué)PPT課件制作效率太低——不知道如何進(jìn)行敏捷化設(shè)計(jì)，輕松、快速制作PPT課件?

……

本課程結(jié)合國內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、及齊老師多年授課經(jīng)驗(yàn)研究而成，將針對以上問題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成現(xiàn)場授課

【課程目標(biāo)】

通過本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課及教學(xué)設(shè)計(jì)的勝任模型

2、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)

3、運(yùn)用4大知識萃取技術(shù)提煉課程核心知識點(diǎn)，確保高效表達(dá)

4、運(yùn)用9大感性元素匹配課程理性知識點(diǎn)，確保生動(dòng)化表達(dá)

5、運(yùn)用理性語言技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，確保清晰表達(dá)。

6、區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并演示出其相匹配的練習(xí)方法

7、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下進(jìn)行學(xué)習(xí)績效轉(zhuǎn)化的活動(dòng)

8、運(yùn)用需求分析技術(shù)準(zhǔn)確提取課程的核心內(nèi)容

9、運(yùn)用敏捷課件開發(fā)模板快美化原有課件，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化

10、運(yùn)用本課程教學(xué)理論當(dāng)堂完成8分鐘微型面授課程設(shè)計(jì)與模擬訓(xùn)練

【培訓(xùn)對象】專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對授課技術(shù)有真實(shí)需要的人群

【培訓(xùn)大綱】

第一部分：課程開發(fā)篇

引言：

1. 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1） 功利強(qiáng)

2）記性差

3）耐力差

2. 課程開發(fā)三部曲

1）設(shè)定課程目標(biāo)

2）梳理課程框架

3）設(shè)計(jì)教學(xué)手法

4）課程結(jié)構(gòu)圖

第一單元：定收益——設(shè)定目標(biāo)知識點(diǎn)

1. 培訓(xùn)需求分析3W

1） 誰需要培訓(xùn)（對象）

2）培訓(xùn)什么（內(nèi)容）

3） 他們?yōu)槭裁匆邮芘嘤?xùn)（動(dòng)機(jī)）

2. 激發(fā)動(dòng)機(jī)與收益呈現(xiàn)

1） 激發(fā)動(dòng)機(jī)的M-KASH原則

2） 收益呈現(xiàn)的FAB法則

任務(wù)一：輸出課程主題

3. 知識點(diǎn)設(shè)定

1）上堆法提煉知識點(diǎn)

2）智慧山界定程度

3）輸出布魯姆教學(xué)目標(biāo)表

任務(wù)二：輸出教學(xué)目標(biāo)表      

第二單元：定框架——搭建框架邏輯

1. 思維導(dǎo)圖工具

1） 思維導(dǎo)圖介紹

2） 思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)圖

3）課程結(jié)構(gòu)圖梳理

2. 梳理課程邏輯

1）四大結(jié)構(gòu)類型介紹

2） 結(jié)構(gòu)關(guān)系與使用方法

3） 知識點(diǎn)裁剪梳理

3. 規(guī)劃教學(xué)節(jié)奏

1） 整體三段式

2）教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)

任務(wù)三：輸出課程邏輯大綱及課件初稿導(dǎo)出

第三單元：經(jīng)驗(yàn)萃取

一、情景重現(xiàn)1. 經(jīng)驗(yàn)情景的三個(gè)維度1）知識點(diǎn)2）案例方法3）應(yīng)用工具表單2. 情景重現(xiàn)的方法試一試：打掃房間1）拆分工作流2）大腦情景的特性3）情景提取的四個(gè)原則工具：工作流拆分表二、追溯細(xì)節(jié)案例：啤酒鴨的制作1. 新手面前都是“坑”1）難點(diǎn)2）易錯(cuò)點(diǎn)3）誤區(qū)點(diǎn)4）易忽略點(diǎn)工具：工作流細(xì)節(jié)分析表2. 透過現(xiàn)象看本質(zhì)1）字詞優(yōu)先效應(yīng)2）客體優(yōu)先效應(yīng)3）構(gòu)型優(yōu)先效應(yīng)案例：單位結(jié)算卡試一試：參照啤酒鴨的案例，列出單位結(jié)算卡的工作流細(xì)節(jié)分析表3. 追溯細(xì)節(jié)的方法及流程1）找共性2）看差異3）挖實(shí)質(zhì)4）塑模型試一試：向?qū)з彴⒁虒W(xué)習(xí)三、構(gòu)建模型1. 口訣化模型1）明確格式2）明確維度3）明確場景4）明確經(jīng)驗(yàn)案例：重復(fù)交錢2. 工具/表單化模型練習(xí)：口訣化模型3. 案例式模型 

第二部分：課程呈現(xiàn)

第一單元：基礎(chǔ)呈現(xiàn)

一、身心準(zhǔn)備和緊張情緒的控制

 1、緊張情緒控制的方法

   鏡前練習(xí)，調(diào)息法

   提前熟悉場地

   制作課程運(yùn)營List

   主動(dòng)與你的學(xué)員交流

   適當(dāng)運(yùn)動(dòng)法

 2、對時(shí)間的掌控

 3、講師易犯的常見錯(cuò)誤及對策

演練與反饋

二、培訓(xùn)師的形象標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

1、培訓(xùn)師職業(yè)形象

-男老師標(biāo)準(zhǔn)

-女老師標(biāo)準(zhǔn)

2、風(fēng)范五大要素

-口：音量、節(jié)奏、零碎

-臉：微笑、親和、交流

手：放大、交流、破冰

身：并腳、穩(wěn)定、丹田

眼：左右、前后、定力

演練與反饋

第二單元：感性演繹

1、實(shí)物道具：獎(jiǎng)品類、活動(dòng)類、示范類

2、場景再現(xiàn)：舉例、故事

活動(dòng)11：故事演繹五步法

3、圖形展示：實(shí)景圖片、示意圖、圖表、概念圖、板書、掛圖

4、輕型互動(dòng)：過渡問、小討論、筆錄、讀片、口號、小游戲

5、修辭手法：夸張、排比、比喻、引用

6、才藝表演：唱歌、跳舞、玩魔術(shù)、單人劇

7、幽默語言：自嘲、網(wǎng)絡(luò)流行語、舊詞新說、歇后語、連連看、故事代入

8、視頻材料：自拍、截取、FLASH

9、親身示范：講師示范、助教示范、視頻示范

四、基于全腦理論的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)

1、牛（實(shí)）

2、逗（鬧）

3、二（玄）

4、傻（煩）

第三單元：轉(zhuǎn)化練習(xí)

一、知識類課程內(nèi)容互動(dòng)方法

1、陳述類知識練習(xí)方法：有獎(jiǎng)競賽、圖形制作、情景分享

2、流程類知識練習(xí)方法：拼卡游戲、糾錯(cuò)游戲、演講發(fā)布、流程圖制作

3、原則類知識練習(xí)方法：選擇與辯論、世界咖啡

4、概念性知識練習(xí)方法：卡片分享、比喻游戲、漫畫制作

二、技能類課程內(nèi)容互動(dòng)方法

1.人際技能練習(xí)方法：角色扮演

1）蜜蜂采花式

2）魚缸式

2.智慧技能練習(xí)方法：案例分析

1）案例分類

2）案例選取

3）案例模板

4）四步教學(xué)

3.動(dòng)作技能練習(xí)方法：實(shí)操練習(xí)

1）講：我說你聽

2）示：我做你看

3）練：我做你做

4）評：你做我評

三、態(tài)度類課程內(nèi)容互動(dòng)方法

1.案例分享

2.小組辯論

3.小品表演

4.演講PK

第四單元：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效

一、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大時(shí)機(jī)

1、課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效

2、單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效

3、模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效

二、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大原則

1、有趣味性

2、學(xué)員中心

3、抓住重點(diǎn)

三、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效經(jīng)典方法

1、收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法

1）有獎(jiǎng)競賽

2）腦圖制作

3）海外游學(xué)

4）團(tuán)隊(duì)PK

5）小組互考

2.單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法

1）專家采訪

2）爭分奪秒

3）拉伸交流

4）拋球交流

5）單腿交流

6）學(xué)員互測

7）三國PK

8）概念圖制作

活動(dòng)17：案例分析練習(xí)

3.模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法

1）訓(xùn)后提問法

2）口訣閱讀法

3）全程串講法

4）鄰座交流法

四、學(xué)習(xí)遷移技術(shù)

1.現(xiàn)場學(xué)習(xí)記憶卡

1）知識收獲

2）現(xiàn)場感悟

3）問題改善

4）經(jīng)典語錄

2.學(xué)以致用531行動(dòng)計(jì)劃

1）五個(gè)現(xiàn)場收獲

2）三個(gè)未來計(jì)劃

3）一個(gè)近期應(yīng)用