| 主講老師： | 唐宏亮 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理是組織成功的關(guān)鍵要素，它強(qiáng)調(diào)協(xié)作、溝通與共同目標(biāo)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的和諧與高效。他們擅長(zhǎng)制定明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并通過有效的溝通與協(xié)調(diào)，確保每個(gè)成員都清楚自己的職責(zé)和角色。同時(shí)，他們注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過良好的團(tuán)隊(duì)管理，能夠提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)，為組織的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-03 16:20 |
【課程背景】
決定一家企業(yè)成功的要素有很多，其中，戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營(yíng)流程是核心的三個(gè)決定要素。如何將這三個(gè)要素有效地結(jié)合起來，是很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者面臨的最大困難。而只有將戰(zhàn)略、人員與運(yùn)營(yíng)有效地結(jié)合，才能決定企業(yè)最終的成功，結(jié)合的關(guān)鍵就在于團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。有效執(zhí)行是需要團(tuán)隊(duì)管理者親力親為的系統(tǒng)工程，說是系統(tǒng)工程就說執(zhí)行力不僅僅是基層執(zhí)行者的事，更應(yīng)該是中層團(tuán)隊(duì)管理者的事，是團(tuán)隊(duì)管理者與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行成員共同作用的結(jié)果。那么∶
要打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員與管理者應(yīng)該如何參與主導(dǎo)執(zhí)行
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備什么樣的執(zhí)行能力
執(zhí)行人員應(yīng)該具備哪些執(zhí)行能力
團(tuán)隊(duì)管理者與執(zhí)行人之間又要共同完成哪些關(guān)鍵執(zhí)行要素
如何把戰(zhàn)略/人員/運(yùn)營(yíng)流程有效結(jié)合提升執(zhí)行力
本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)中基層團(tuán)隊(duì)管理者量身訂制，從達(dá)成任務(wù)的角度為管理者及團(tuán)隊(duì)成員提供切實(shí)可行的整體解決方案。
【課程收益】
提升任務(wù)的執(zhí)行的向上承接能力
掌握向上任務(wù)匯報(bào)與反饋建議的方法
掌握向下分派任務(wù)的方法
提升執(zhí)行任務(wù)進(jìn)度的掌控能力
掌握任務(wù)執(zhí)行人選擇與輔導(dǎo)的方法
提升任務(wù)執(zhí)行人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)
掌握?qǐng)?zhí)行任務(wù)流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化的方法
掌握責(zé)任落實(shí)的量化方法和技巧
【課程特點(diǎn)】
具體問題與系統(tǒng)問題同步解決
有方法、有步驟，邏輯清晰，實(shí)用高效
確保聽得懂、學(xué)得會(huì)、即學(xué)即用
【課程對(duì)象】
團(tuán)隊(duì)管理者及負(fù)責(zé)人、經(jīng)理與主管、一般員工
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)）
【課程大綱】
模塊一：承接力
一、執(zhí)行受命案例演示關(guān)于執(zhí)行的故事
1.任務(wù)執(zhí)行：絕對(duì)服從
2.任務(wù)可行：及時(shí)匯報(bào)
3.任務(wù)難行：尋求支持
4.任務(wù)不行：竭盡全力
案例分析：新任經(jīng)理的任務(wù)達(dá)成
解決：執(zhí)行任務(wù)上下級(jí)意見一致的問題
二、進(jìn)度匯報(bào)
1. 匯報(bào)時(shí)機(jī)
2. 匯報(bào)方案
3. 匯報(bào)節(jié)奏
4.匯報(bào)內(nèi)容
案例分析：新員工培訓(xùn)的匯報(bào)
解決：上級(jí)對(duì)任務(wù)進(jìn)度認(rèn)可的問題
三、反饋建議
1.行動(dòng)在前
2.問題在后
3.論證有理
4.預(yù)案有備
案例分析：從歷史中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
解決：讓上級(jí)主動(dòng)改變主意的問題
模塊二：執(zhí)行力
一、任務(wù)指派案例演示協(xié)助任務(wù)
1.開門見山
2.開誠(chéng)布公
3.開心接受
4.開始關(guān)注
案例分析∶一次任務(wù)支持
解決：合理指派執(zhí)行任務(wù)的問題
二、人員遴選案例演示不同的人
1. 榜樣型執(zhí)行人
2. 異端型執(zhí)行人
3. 被動(dòng)型執(zhí)行人
4. 順服型執(zhí)行人
5.實(shí)用型執(zhí)行人
案例分析：不同的結(jié)果
解決：執(zhí)行人選擇與指導(dǎo)的問題
三、跟進(jìn)主導(dǎo)
案例演示：阻擊任務(wù)
1.控制有法
2.信息有效
3.復(fù)命有制
4.補(bǔ)救有方
解決：執(zhí)行任務(wù)進(jìn)度控制的問題
模塊三：當(dāng)責(zé)力
一、執(zhí)行責(zé)任
案例演示∶不當(dāng)?shù)男袨?/span>
1.個(gè)人行為
2.社會(huì)行為
3.社會(huì)評(píng)價(jià)
二、責(zé)任識(shí)別
案例演示∶《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》
1. 角色責(zé)任“必須做”
2.能力責(zé)任“努力做”
3. 義務(wù)責(zé)任“應(yīng)該做”
4.原因責(zé)任“選擇做”
三、責(zé)任落實(shí)
1.執(zhí)行中的角色責(zé)任落實(shí)
2.執(zhí)行中的能力責(zé)任落實(shí)
3.執(zhí)行中的義務(wù)責(zé)任落實(shí)
4.執(zhí)行中的原因責(zé)任落實(shí)
案例分析：執(zhí)行責(zé)任落實(shí)記
解決：執(zhí)行責(zé)任量化落實(shí)的問題
模塊四：驅(qū)動(dòng)力
一、流程合理化
1.執(zhí)行任務(wù)的聯(lián)結(jié)性
2.任務(wù)流程的伸縮性
3.任務(wù)流程的實(shí)操性
案例分析：流程與人
解決：執(zhí)行人與流程匹配的問題
二、流程精細(xì)化
1. 端到端的價(jià)值性
2.執(zhí)行節(jié)點(diǎn)可衡量
3.執(zhí)行細(xì)節(jié)可操作
案例分析：營(yíng)銷策劃
解決：流程節(jié)點(diǎn)量化的問題
三、流程化質(zhì)化
1.流程復(fù)利
2.流程復(fù)虧
3.優(yōu)化結(jié)果
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