| 主講老師： | 謝迪 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 演講是一門(mén)藝術(shù)與技巧的結(jié)合，通過(guò)口頭表達(dá)傳遞思想、情感和觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言和面部表情，吸引聽(tīng)眾的注意力并激發(fā)他們的共鳴。演講不僅是一種表達(dá)自我的方式，更是一種影響他人、傳遞價(jià)值觀的有效手段。通過(guò)演講，我們可以分享知識(shí)、啟發(fā)思考、激勵(lì)行動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，不斷提升演講技巧、豐富演講內(nèi)容，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步都具有重要意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-20 15:38 |
【課程背景】
v “有些人說(shuō)話，羅嗦了半天也不知道他想說(shuō)什么，沒(méi)有重點(diǎn)，思路混亂”
v “這個(gè)文案/方案，客戶說(shuō)看不懂，更不愿意看。”
v 一份方案，為什么有的同事或者領(lǐng)導(dǎo)一眼就能看到缺漏或者錯(cuò)誤，而我不能？
v 每次月度總結(jié)、年度總結(jié)、述職匯報(bào)做PPT的時(shí)候都頭疼，一發(fā)言更難受，要么評(píng)委不耐煩，要么直接批評(píng)我別車(chē)轱轆話來(lái)回說(shuō)，白白熬了幾個(gè)夜晚，我的工作真有那么差勁嗎？
v 如何讓我做的工作都完整的有重點(diǎn)的呈現(xiàn)出來(lái)？
v 如何用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn)，讓聽(tīng)眾或讀者有興趣、能理解、記得住？
v 邏輯思維能力強(qiáng)的人是如何做到的？我的邏輯能力可以變強(qiáng)嗎？
v 為什么金字塔思維總讓人覺(jué)得高深莫自學(xué)書(shū)籍晦澀難懂？我能學(xué)會(huì)嗎？
金字塔思維作為一種思維方式和常用工具，只是好用并不難用，本課程將運(yùn)用教練式提問(wèn)，聚焦職場(chǎng)表達(dá)場(chǎng)景，針對(duì)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)典型環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，分別給與結(jié)構(gòu)化方法和工具進(jìn)行訓(xùn)練，切實(shí)提高員工的對(duì)內(nèi)對(duì)外語(yǔ)言與書(shū)面表達(dá)能力，降低團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗，提高運(yùn)營(yíng)效率。
【課程收益】
ü 讓學(xué)員對(duì)金字塔思維形成整體認(rèn)知，理解更全面深入
ü 場(chǎng)景細(xì)分，采取“嘗試-講解-強(qiáng)化”自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)落地
ü 同類(lèi)工具在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用，促進(jìn)大家衍生思考，把方法工具用活
ü 掌握類(lèi)比論證的本質(zhì)與應(yīng)用
ü 能運(yùn)用結(jié)構(gòu)化工具快速汲取信息，進(jìn)行更有效的口頭及書(shū)面表達(dá)
【培訓(xùn)方式】
互動(dòng)教學(xué)：理論講授，案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，卡牌運(yùn)用、行動(dòng)引導(dǎo)
【課程時(shí)間】1-2天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
第一模塊：什么是金字塔思維
一、常見(jiàn)的思考模式的不同特質(zhì)
1、點(diǎn)
2、線
3、面
4、體
二、金字塔思維的定義
第二模塊：為什么要有金字塔思維
一、受眾心理分析
二、不學(xué)金字塔思維有哪些壞處
三、掌握金字塔思維有哪些好處
1、口頭表達(dá)的4大難點(diǎn)——為什么會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂說(shuō)不清？
A. 信息快速密集
B. 雙方角色差異
C. 表達(dá)習(xí)慣不同
D. 邏輯重點(diǎn)不清
練習(xí)：1、用金字塔模型說(shuō)明不學(xué)金字塔思維有哪些壞處
2、30秒電梯演講
第三模塊：如何運(yùn)用金字塔思維
一、零散信息快速抓取
A.內(nèi)容識(shí)別篩選
B.信息歸納整理
二、金字塔思維結(jié)構(gòu)
1、金字塔思維縱向：論、證；
A.剛要先行
B.觀點(diǎn)先行
C.重點(diǎn)先行
2、金字塔思維橫向：類(lèi)、比；
A.歸類(lèi)分組：不遺漏不重疊
B.邏輯遞進(jìn)：對(duì)比關(guān)系、序列關(guān)系、并列關(guān)系、黃金思維圈、因果關(guān)系
三、金字塔思維結(jié)構(gòu)在口頭匯報(bào)，郵件匯報(bào)，年終報(bào)告，工作溝通，寫(xiě)作的應(yīng)用
練習(xí)：1、為什么說(shuō)梅長(zhǎng)蘇是個(gè)好謀士
2、信息抓取訓(xùn)練（接收工作任務(wù)）
3、如何評(píng)價(jià)一個(gè)下屬
4、競(jìng)聘述職結(jié)構(gòu)
5、領(lǐng)導(dǎo)的建議與我的行動(dòng)計(jì)劃
課程回顧與總結(jié)
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