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“生命體”班組建設(shè)咨詢式培訓(xùn)

主講老師: 王延臣 王延臣

主講師資:王延臣

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 班組管理是企業(yè)管理中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),主要指在生產(chǎn)或服務(wù)過(guò)程中,對(duì)班組的人、設(shè)備、物料、方法、環(huán)境等進(jìn)行的綜合協(xié)調(diào)和控制,以達(dá)到安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的目標(biāo)。班組管理強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與協(xié)調(diào),要求班組長(zhǎng)具備良好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)共同的工作目標(biāo)。同時(shí),班組管理也注重標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和規(guī)范化流程,確保生產(chǎn)和服務(wù)過(guò)程的穩(wěn)定性和可靠性。通過(guò)有效的班組管理,可以提高生產(chǎn)效率、降低成本、增強(qiáng)員工歸屬感,進(jìn)而提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-01-19 12:21


一、課程背景Curriculum background

新時(shí)代“生命體”班組即將到來(lái),您準(zhǔn)備好了嗎?

2017年12月15日在北京召開(kāi)的國(guó)家電網(wǎng)公司班組建設(shè)創(chuàng)新成果發(fā)布暨工作推進(jìn)會(huì)上,國(guó)家電網(wǎng)公司工會(huì)發(fā)布了“加快建設(shè)我國(guó)能源互聯(lián)網(wǎng)任務(wù)下的班組建設(shè)創(chuàng)新模式”課題研究成果。課題全面分析了能源互聯(lián)網(wǎng)下公司班組建設(shè)面臨的形勢(shì)與任務(wù),提出了班組建設(shè)應(yīng)該由卓越執(zhí)行的“細(xì)胞群”向充滿活力的“生命體”轉(zhuǎn)變的核心觀點(diǎn),首次全面科學(xué)系統(tǒng)地提出能源互聯(lián)網(wǎng)下“生命體”班組的內(nèi)涵、理念以及總體框架。

班組是企業(yè)的“細(xì)胞”,是最基層的管理和執(zhí)行單元。卓越執(zhí)行的“細(xì)胞群”班組是公司改革發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和中堅(jiān)力量,是職工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主要場(chǎng)所和溫暖家園,體現(xiàn)了專業(yè)、集約、規(guī)范、高效的管理特點(diǎn)。

充滿活力的“生命體”班組是卓越執(zhí)行“細(xì)胞群”班組的升華和提高,是企業(yè)面向新形勢(shì)、新任務(wù),探索在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展的班組建設(shè)新模式,是打造卓越技術(shù)、卓越管理、卓越服務(wù)、卓越績(jī)效的現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)的重要支撐和堅(jiān)強(qiáng)保障。

 

 二、課程收獲 Course harvest

1、深度解析國(guó)家電網(wǎng)“生命體”班組建設(shè)體系內(nèi)容

2、結(jié)合案例、重點(diǎn)分析和掌握“生命體”班組創(chuàng)建的基本思路和方法

三、 授課形式 Course methods

講解+案例模擬+互動(dòng)研討+問(wèn)題答疑 

四、適用對(duì)象Applicable object

    企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、主管、班組長(zhǎng),工段長(zhǎng)及優(yōu)秀員工等一線管理人員

五、授課時(shí)間] Teaching time       

2天(每天6小時(shí))

六、課程模塊設(shè)計(jì)Course Outline     

   課前:  領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員   鼓舞士氣

   開(kāi)訓(xùn)破冰:分組競(jìng)賽、彼此了解、班組命名、成員分工

 

 第一講:探索“生命體”班組

一、從“細(xì)胞群”到“生命體”

 二、國(guó)家電網(wǎng)“生命體”班組主要特征

三、“生命體”班組的核心理念

四、“生命體”班組將實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變 

五、“生命體”班組在公司中的定位

六、“生命體” 班組建設(shè)內(nèi)容

    1、組織管理變革

    2、作業(yè)流程優(yōu)化

    3、持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新

    4、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

    5、職工成才加速

第二講:組織管理變革--- 構(gòu)建“生命體”班組發(fā)展平臺(tái)

   ---  注重專業(yè)融合,加強(qiáng)差異化分類管理,構(gòu)建“集約、融合、協(xié)同互動(dòng)”的新模式

在傳統(tǒng)五大員的班組管理組織形式進(jìn)行再創(chuàng)新,實(shí)施全員管理模式,實(shí)現(xiàn)人人都管事,事事有人管。

一、重新定義班組

  什么樣的組織形態(tài)適合未來(lái)班組?

  “全能型班組”

 “智能型班組”

“人機(jī)交互型班組

 二、推進(jìn)前端融合

  1、 打破了以往按專業(yè)劃分的模式

 2、營(yíng)配融合

三、促進(jìn)內(nèi)外協(xié)同

  1、班組外部的多渠道互動(dòng)

  2、班組內(nèi)部的靈活交互

         案例:電桿上的二維碼

          國(guó)網(wǎng)掌上電力APP

四、輪值班長(zhǎng)建設(shè)模式——人人都是班組長(zhǎng)

   1、傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)圖 VS現(xiàn)有管理組織結(jié)構(gòu)圖   附圖

   2、以“人人都是班組長(zhǎng)”為主要抓手、全員參與  齊抓共管

        班組長(zhǎng):多提問(wèn)、多激勵(lì)、多指導(dǎo) 少說(shuō)教、少批評(píng)、少干涉;

        輪值班長(zhǎng):活潛能、換位思考、鍛煉隊(duì)伍 人人擔(dān)當(dāng)、人人實(shí)踐、人人創(chuàng)新

        人人改進(jìn)、人人成長(zhǎng)、人人盡責(zé);

3、輪值班委建設(shè)模式— — 人人都是管理者

4、輪值模式的實(shí)施

      執(zhí)行輪值制度:紅帽子”管理法

      建立輪值運(yùn)作周期表、

五、從“五大員”到管理小組

1、從班組的“五大員”到管理小組

2、建立班組圓桌式組織結(jié)構(gòu)、激發(fā)成員參與班組管理

3、創(chuàng)辦要點(diǎn)、價(jià)值分析

第三講: 作業(yè)流程優(yōu)化--- 健全“生命體”班組的體制框架

--- 推進(jìn)智能作業(yè),促進(jìn)流程改進(jìn),探索“大數(shù)據(jù) + 互聯(lián)網(wǎng) + 移動(dòng) 終端”智能作業(yè)模式

  一、推行信息化作業(yè)

             1、工單電子化

             2、作業(yè)可視化

             3、信息共享化

  二、加強(qiáng)數(shù)據(jù)化分析

       1、數(shù)據(jù)管理

       2、監(jiān)測(cè)診斷

       3、精準(zhǔn)分析

  三、探索智能化作業(yè)

       1、自動(dòng)化作業(yè)

       2、交互式作業(yè)

  四、 促進(jìn)管理提升

       1、改進(jìn)管理流程

       2、完善作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

       3、建設(shè)實(shí)效制度

第四講: 持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新 ----培育壯大“生命體”班組創(chuàng)新DNA

       ---以工匠精神為核心,優(yōu)化完善班組創(chuàng)新機(jī)制,激發(fā)班組創(chuàng)新活力,應(yīng)用大云物移先進(jìn)技術(shù),發(fā)揮職工創(chuàng)新協(xié)同效應(yīng),形成以傳統(tǒng)的“點(diǎn)狀”創(chuàng)新與新型的“樹(shù)狀”“網(wǎng)狀”創(chuàng)新相協(xié)同的、可持續(xù)發(fā)展的職工技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制。

 一、優(yōu)化“點(diǎn)狀”創(chuàng)新模式:

           創(chuàng)新技能導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制:

           職工創(chuàng)新工作室、

           勞模創(chuàng)新工作室、

           技能大師工作室建設(shè)

二、設(shè)計(jì)“樹(shù)狀”創(chuàng)新模式

          案例:國(guó)網(wǎng)河北電力構(gòu)建“樹(shù)狀網(wǎng)狀”的班組創(chuàng)新體系

 三、探索“網(wǎng)狀”創(chuàng)新模式

四、推動(dòng)班組創(chuàng)造:

五、設(shè)計(jì)共享推廣體系

            專題:“微創(chuàng)新”促進(jìn)“生命進(jìn)化”

            “合理化建議”“五小發(fā)明”

第五講:激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力---開(kāi)啟“生命體”班組的動(dòng)力之門

     -- 提升班組價(jià)值定位,塑造多元團(tuán)隊(duì)文化,以“工匠精神、主人翁精神、勞模精神”為先導(dǎo),以六大機(jī)制為保障、激發(fā)職工內(nèi)生動(dòng)力

          “什么樣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)適合未來(lái)班組?” 

一、豐富團(tuán)隊(duì)文化-- “微文化”形成“生命聚力”

1、加強(qiáng)“生命體”文化建設(shè)

2、重構(gòu)團(tuán)隊(duì)文化內(nèi)涵:

3、打造素質(zhì)提升品牌:

    案例: 國(guó)網(wǎng)湖南省電力公司計(jì)量中心創(chuàng)作了“智慧心”為主體的班組文化

案例: 班組微講堂、職工大講堂

       專題:班組文化建設(shè)

二、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

       1、理念宣貫:

       2、精神塑造:打造工匠精神

       3、遠(yuǎn)景激勵(lì):職業(yè)規(guī)劃

三、五大機(jī)制、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力      

● 賽馬機(jī)制:以賽代練、不斷提升

● 榮譽(yù)機(jī)制:表?yè)P(yáng)工程 絕活命名 星星評(píng)選

● 分享機(jī)制:講案例、講技術(shù)、講經(jīng)驗(yàn)、講亮點(diǎn)、講感受,分享學(xué)習(xí)

● 評(píng)議機(jī)制:全員參與、自由開(kāi)放、即時(shí)點(diǎn)評(píng)、 即時(shí)激勵(lì)

● 活力機(jī)制:激發(fā)潛能、緩解壓力

● 鏈鎖機(jī)制:人人擔(dān)當(dāng)一責(zé)任。降低安全隱患,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

 第六講:職工成才加速  --- 激活“生命體”班組的核心力量

---關(guān)注職工個(gè)人發(fā)展,持續(xù)提升職工素質(zhì),打造“一專多能”職工隊(duì)伍,促進(jìn)職工與公司共同成長(zhǎng)。

   一、關(guān)注職工個(gè)人發(fā)展

     1、尊重個(gè)人職業(yè)訴求

     2、關(guān)注職工身心幸福:充分體現(xiàn)“家”的力量: 

        親情文化欄/“家”文化的建設(shè)/班組文化墻/女職工保護(hù)/扶貧幫困

  二、人才隊(duì)伍建設(shè)的具體實(shí)踐

     1、提升專業(yè)技能:OJT、0PL技能培訓(xùn)

     2、延伸職業(yè)通道

     3、提供培養(yǎng)平臺(tái)     

  三、營(yíng)造和諧工作氛圍

         1、 強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同 

            和暢”心連心,共建“和諧的家”      

         2、豐富激勵(lì)手段:

         3、 構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系

  四、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),促進(jìn)員工成長(zhǎng),打造學(xué)習(xí)的“校”

    1、人人擔(dān)當(dāng)一責(zé)任

    2、人人都講一小課

    3、人人練就一絕活

    4、人人爭(zhēng)當(dāng)一顆星 

       案例分享:某企業(yè)開(kāi)展生命體班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)成果分享


 
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