| 主講老師： | 孫汗青 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT培訓是一種互動式、系統化的培訓方法,目的是讓受訓者深刻理解、掌握新的技能和知識,從而提升工作和生活品質。TTT培訓源于英語“Train the Trainer”(培訓培訓師)的縮寫,旨在通過交互式學習方式和專業(yè)的培訓師指導,使受訓者掌握更高效、實用的培訓技能,以便更好地傳遞知識和技能。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-01-05 14:06 |
一、培訓師專業(yè)授課技巧與運用
1、語言肢體的表達
2、語言表達的技巧
音量,語速,語調,停頓,重音
3、眼神肢體的運用
站的,坐的,走的
4、突發(fā)狀況的處理
二、教案撰寫與設計技巧
一、 ）課程開發(fā)的四原則
二、 ）課前的調研工作
向誰調研，如何調研
三、 ）分析培訓的對象
1. 經驗專業(yè)，學員人員
2. 男女比例，職位高低
3. 學習意愿，學習習慣
四、 ）材料的掌握收集
材料的收集渠道與取舍
五、 ）結構大綱的設計
1. 課程時間
2. 八種大綱結構
六、 ）開場白與結尾語
1. 開場
結語
三、教學方法設計要領
1、講授技巧：是說而不是背，措詞簡潔條理清晰
2、討論技巧：適當的討論題目，可控的時間過程
3、互動技巧：多激勵肯定學員，采取填空式提問
4、提問技巧：慎用開放式問題，多用封閉式問題
5、答疑技巧：運用五段式回答法，面對所有學員
四、教學案例編制技巧
1. 結構大綱的設計
1) 常用的設計：啟承轉合&開場、本文、結語
2) 常用的結構：
? 并列式結構……獨立的單元
? 偏正式結構……主次的單元
? 對比式結構……比較的單元
? 遞進式結構……因果的單元
? 畫龍點睛式……先提出問題
3) 五線譜展開：
? 時間線……課程中時間演進
? 內容線……課件的結構設計
? 目的線……學員的參與狀態(tài)
? 方法線……教學的方法技巧
準備線……課前的準備事項
五、課堂互動引導技巧
1、規(guī)范標準課件的目的
2、標準課件包
一、培訓效果評估
1、好的課程的五效果
2、培訓師的五高度
3、培訓評估的意義
4、什么是檢討評估
5、為什么評估
6、評估的目的
7、檢討評估的原則
8、評估的原則
9、評估些什么
10、如果檢討評估
11、如果檢討評估
12、如何做評估總結
13、培訓評估方法
14、優(yōu)秀內部講師人生的十大積極心態(tài)
15、成功老師的20法則
16、講課基本功
17、智庫型企業(yè)大學分享
六、教材開發(fā)與呈現技巧
1、方案作用
2、制定的依據
3、制定思路
4、自我角色的定位
5、制定的原則
6、制定的程序
7、撰寫計劃書
8、綜合調研結果
9、選題三原則
二、內容結構設計
1、材料來源
2、材料的取舍
3、大綱設計
4、文本設計
5、開場與結尾設計
七、實操點評
（注：根據省行文件調整，具體內容，根據老師實際上課內容為主）
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