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基于管理者角色認(rèn)知的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造

主講老師: 蘇海軍 蘇海軍

主講師資:蘇海軍

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 團(tuán)隊(duì)管理(team management)指在一個(gè)組織中,依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組,參與組織各項(xiàng)決定和解決問題等事務(wù),以提高組織生產(chǎn)力和達(dá)成組織目標(biāo)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-01-05 12:48


【課程背景】

我們很多企業(yè)家經(jīng)常為這樣一些問題所困擾:

--為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地?--執(zhí)行力不足!

--為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流?--執(zhí)行力不強(qiáng)!

--為什么企業(yè)剛剛做好、做大,貫徹出現(xiàn)問題?--執(zhí)行力流失!

--為什么付出比計(jì)劃多了10倍,結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10?--執(zhí)行力黑洞!

--為什么企業(yè)陷入怪圈:高層怨中層,中層怪員工,員工怨高層?--執(zhí)行力危機(jī)!

--。。。。。。。。。。

諸如上述等等問題點(diǎn),您是否常常受到困擾?想要改變一下上面這樣的一個(gè)結(jié)局嗎?

很多管理者往往是半路出家,原來在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到管理崗位后,不得不面臨著新的問題:

原來只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì);

原來只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;

原來是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導(dǎo)。

對于管理者來說,要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,首先必須認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己作為一個(gè)管理者在企業(yè)中的定位,也就是角色認(rèn)知,從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知,決定了管理者的工作成效,了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人,管理角色定位認(rèn)知培訓(xùn)一直是優(yōu)秀企業(yè)中層的基礎(chǔ)必修課。

要想使企業(yè)或組織管理高效化,管理者一定要有職業(yè)化的意識(shí)和先進(jìn)的理念,能夠認(rèn)識(shí)到管理能力對提高組織效率、提升企業(yè)未來競爭力的重要性。其次,管理人員的能力真正提高了,才能保證企業(yè)管理的真正效果。

中高層管理者角色定位與能力提升課程是在長期調(diào)研的基礎(chǔ)上,根據(jù)企業(yè)實(shí)際管理水平和市場狀況,并結(jié)合不同的企業(yè)文化而精心設(shè)計(jì)的,將給貴企業(yè)帶來實(shí)質(zhì)性的收獲。

學(xué)員對象】:企業(yè)各級主管、部門經(jīng)理、總監(jiān)等管理人員

【課程大綱】

一、破冰

1.破冰

2.定向引導(dǎo)  引發(fā)學(xué)員對管理現(xiàn)狀的思考 激發(fā)學(xué)員對管理現(xiàn)狀的不滿

3.新時(shí)代管理者的困惑與管理的意義

4.管理者的管理能力的三大架構(gòu)

1)卓越管理者的成功管理公式2)管理者三大管理技能的互動(dòng)關(guān)系

5、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對企業(yè)管理者的要求

6、教練式管理應(yīng)用之倒三角公式

二、管理者的角色轉(zhuǎn)變

1.管理者角色轉(zhuǎn)變的對比

2.骨干員工與管理者的區(qū)別

3.角色轉(zhuǎn)變困難的4個(gè)原因

4.發(fā)揮“三承三啟”的作用/業(yè)務(wù)帶頭人/工作技能輔導(dǎo)者 

下屬心態(tài)建設(shè)者/下屬行為監(jiān)控者/項(xiàng)目發(fā)展的策略建議者

三、管理者的定位誤區(qū)

1.中層干部常見的角色錯(cuò)位

2.避免中層經(jīng)歷的兩種病癥

3.如何應(yīng)對管理的兩難現(xiàn)象

四、管理者的定位分析

1.關(guān)于管理者的角色的歷史觀點(diǎn)

2.管理者在企業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置

3.針對上中下三層的定位分析

五、管理者的定位認(rèn)知

1.中層經(jīng)理人的煩惱   2.管理者的角色認(rèn)知  3.中層管理者的三大內(nèi)傷

六、什么是執(zhí)行力與執(zhí)行力的方向

1、什么是執(zhí)行力?什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?

2、執(zhí)行力的方向-客戶價(jià)值

1)什么是客戶價(jià)值?2)什么是客戶外部客戶價(jià)值與內(nèi)部客戶價(jià)值!

七、態(tài)度與執(zhí)行

1、執(zhí)行力的ABC理論

2、責(zé)任心與執(zhí)行力

1)為什么要負(fù)責(zé)任?什么是負(fù)責(zé)任?

2)運(yùn)用案例做負(fù)責(zé)任互動(dòng)測試!

3)結(jié)合實(shí)際負(fù)責(zé)任練習(xí)  為誰負(fù)責(zé)任? 負(fù)什么負(fù)責(zé)任? 如何去負(fù)責(zé)任?

3、融入的態(tài)度

1)為什么要融入?工作現(xiàn)狀,融入的好處,不融入的危害!

2)什么是融入?與公司目標(biāo)一致、利益一致,融入的意義。

3)融入融什么?融身、心、狀態(tài)!

4)結(jié)合實(shí)際融入練習(xí),下一步如何去做!

4、認(rèn)真的態(tài)度

1)什么是認(rèn)真?

2)認(rèn)真活動(dòng)測試引導(dǎo)!

3)績效階乘引入:企業(yè)版、個(gè)人版不同版本講解!

4)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真練習(xí)!查找各自工作中可以改進(jìn)之處。

5、學(xué)習(xí)的態(tài)度

1)學(xué)習(xí)是什么?為什么要學(xué)習(xí)?行業(yè)大佬們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)意味著對思維方式、行為方式進(jìn)行全方式改變

你可以不學(xué)習(xí)但竟?fàn)帉κ植粫?huì)放棄學(xué)習(xí)!

所有使我痛苦的必使我落后,所有使我舒服的必使我強(qiáng)大

2)個(gè)人案例引入,職業(yè)發(fā)展變化,帶來的收益。下一步如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法的引入和傳授。

3)結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)練習(xí),下一步如何去做!

八、結(jié)果與執(zhí)行

1、客戶為結(jié)果付錢,企業(yè)依靠員工提供的結(jié)果而生存

2、什么是任務(wù),什么是結(jié)果

3、結(jié)果三要素

4、做結(jié)果的方法:外包思維法、底線思維法、分解思維法

5、結(jié)果定義訓(xùn)練:結(jié)果與任務(wù)訓(xùn)練-執(zhí)行的底線

九、團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行

1、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的七大要素

2、目標(biāo)與流程體系: 監(jiān)督管控

執(zhí)行力的精髓——4R業(yè)務(wù)流程管理體系

事前以結(jié)果定義職責(zé)、獎(jiǎng)懲承諾

關(guān)鍵目標(biāo)責(zé)任分解

過程管控,跟蹤檢查

業(yè)績評估,即時(shí)獎(jiǎng)罰

十、課程結(jié)束

 


 
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